第一章第4节尝试科学探究练习中学教育教学研究中学教育教学研究.pdf

尝试科学探究练习 1、生活中的机械摆钟，都是根据其摆动一次的 _ 相等的原理制成的 2、钟摆来回摆动一次所需的时间与 _、_ 无关，与 _ 有关 3、小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时，他 便将实验的结果进行修改，使其与猜想的基本相符，他这样做 _（填“对”与“不对”），原因是 _ 4、科学探究的第一步是（）A猜想与假设 B交流合作 C提出问题 D 分析论证 5、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A 关注现象，提出问题 B收集资料，发现规律 C 记录结果，分析论证 D.写论文报告，资源共享 6、关于科学探究，下列说法中错误的是（）A.善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步 B.没有猜想和假设，便不可能有科学的解释 C.实验数据不能说明任何问题，因为它包含者许多偶然因素 D.分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论 7、科学探究的基本过程是合作与交流制订计划建立猜测和假设提出问题检验 与评价获取事实与证据.正确排列顺序是（）A B C D 8、下列不属于科学研究的是（）A苹果落在牛顿头上，发现万有引力 B瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机 C麦哲伦航海探险，发现地球是圆的 D小明到杭州旅游，发现西湖十景 9、科学探究是探究生命的重要方法下列关于科学探究的叙述中，错误的是（）A提出问题是科学探究的第一步 B作出假设应有一定依据，不能臆断 第 1 页 C在对照实验中，除了变量外其他因素也可以不同 D在对照实验中，一组对照试验只能有一个变量不同 10、关于物理实验，下列说法正确的是（）A、不必自己动手去实验，只要看别人如何做，记住结果就行了 B、实验数据与老师的不相符时，可参照老师的进行修改 C、有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差 D、有时保持某个物理量不变，改变另一物理量的数值，进行多次实验，是为了寻求该物理量与不变物理量之间的关系 11、用一根细线把小钢球悬挂起来这叫做单摆，是最简单的振动系统如题 图 所 示，将 小 球 稍 微 拉 离 平 衡 位 置 到 达 a 然 后 放 手，它 就 开 始 摆 动 假 如 没 有空气阻力，小球将一直摆下去永不停止仔细观察摆动过程，可以发现小球来回摆动一次所需的时间总是一样的，这是单摆的等时性，这个时间称为振动的周期 小 明 猜 想 单 摆 周 期 的 大 小 可 能 与 单 摆 的 摆 长 l、偏 离 中 心 位 置 的 夹 角 及 摆球 的 质 量 m 有 关 于 是 小 明 做 了 分 别 改 变 单 摆 的 摆 长、偏 离 中 心 位 置 的 夹 角、摆球的质量的摆动实验，并测出了各种情形下单摆的周期，如下表 表 一 m=10g =4 摆 长/m 0.5 1 1.5 2 周 期/s 1.4 2 2.4 2.8 表 二 m=10g l=1m 摆 角 1 2 3 4 第 2 页 关与有关小明在探究某一问题的实验过程中若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时他便将实验的结果进行修改使其与猜想的基本相符他这样做填对与不对原因是科学探究的第一步是猜想与假设交流合作提出问题分析论证科学家于科学探究下列说法中错误的是善于发现问题提出问题是科学探究的第一步没有猜想和假设便不可能有科学的解释实验数据不能说明任何问题因为它包含者许多偶然因素分析数据加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论科学探究于科学研究的是苹果落在牛顿头上发现万有引力瓦特好奇水沸腾发明蒸汽机麦哲伦航海探险发现地球是圆的小明到杭州旅游发现在对照实验中除了变量外其他因素也可以不同在对照实验中一组对照试验只能有一个变量不同关于物理 周 期/s 2 2 2 2 表 三 =4 l=1m 摆 球 质 5 10 15 20 量/g 周 期/s 2 2 2 2（1）根据以上实验数据分折得出的结论是 （2）单摆的等时性主要应用在 上 （3）机械摆钟走时太快，应将摆长 第 3 页 关与有关小明在探究某一问题的实验过程中若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时他便将实验的结果进行修改使其与猜想的基本相符他这样做填对与不对原因是科学探究的第一步是猜想与假设交流合作提出问题分析论证科学家于科学探究下列说法中错误的是善于发现问题提出问题是科学探究的第一步没有猜想和假设便不可能有科学的解释实验数据不能说明任何问题因为它包含者许多偶然因素分析数据加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论科学探究于科学研究的是苹果落在牛顿头上发现万有引力瓦特好奇水沸腾发明蒸汽机麦哲伦航海探险发现地球是圆的小明到杭州旅游发现在对照实验中除了变量外其他因素也可以不同在对照实验中一组对照试验只能有一个变量不同关于物理 答案与解析 1、时间 2、摆角大小；摆锤质量；摆长 3、不对；实验要尊重事实，不能随意改变实验数据 4、C 5、A【解析】科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划 与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节故科学家之 所以有许多发明和创造，首要工作是：关注现象，提出问题故选 A 6、C【解析】科学探究一般包括以下基本环节：提出问题作出猜想设计方案实验 7、C【解析】科 学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，故顺序为，选项 C 正确。8、D 9、C 10、C【解析】自己参与实验过程，可以加深对物理规律和现象的理解，看别人做实验效 尽相同，有的误差大一些，有的误差小一些，出测量值的平均值，会更接近真实值，所以多 次测量求平均值可以减小误差，故 C 正确；有时保持某个物理量不变，改变另一个物理量的 数值，进行多次实验是为了寻找物理量与改变的物理量之间的关系，故 D 错误 11、单摆摆动周期与摆角和摆球质量无关，与摆长有关，摆长越长、摆动周期越大；（2）机械钟表；（2）调长些 【解析】（1）由表一可知，摆球质量和摆角相同，摆长越长，摆动周期越大；由表二可知，摆球质量和摆长相同，摆角变化，摆动周期不变；由表三可知，摆长和摆角相同，摆球质量变化，摆动周期不变；第 4 页 关与有关小明在探究某一问题的实验过程中若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时他便将实验的结果进行修改使其与猜想的基本相符他这样做填对与不对原因是科学探究的第一步是猜想与假设交流合作提出问题分析论证科学家于科学探究下列说法中错误的是善于发现问题提出问题是科学探究的第一步没有猜想和假设便不可能有科学的解释实验数据不能说明任何问题因为它包含者许多偶然因素分析数据加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论科学探究于科学研究的是苹果落在牛顿头上发现万有引力瓦特好奇水沸腾发明蒸汽机麦哲伦航海探险发现地球是圆的小明到杭州旅游发现在对照实验中除了变量外其他因素也可以不同在对照实验中一组对照试验只能有一个变量不同关于物理 由此可知：单摆摆动周期与摆角和摆球质量无关，与摆长有关，摆长越长、摆动周期越 大；（2）单摆的等时性在生活中的应用有机械挂钟；（3）机械摆钟走得太快，由实验知道，可将摆长调长些 第 5 页 关与有关小明在探究某一问题的实验过程中若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时他便将实验的结果进行修改使其与猜想的基本相符他这样做填对与不对原因是科学探究的第一步是猜想与假设交流合作提出问题分析论证科学家于科学探究下列说法中错误的是善于发现问题提出问题是科学探究的第一步没有猜想和假设便不可能有科学的解释实验数据不能说明任何问题因为它包含者许多偶然因素分析数据加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论科学探究于科学研究的是苹果落在牛顿头上发现万有引力瓦特好奇水沸腾发明蒸汽机麦哲伦航海探险发现地球是圆的小明到杭州旅游发现在对照实验中除了变量外其他因素也可以不同在对照实验中一组对照试验只能有一个变量不同关于物理