施工现场签证记录建筑施工组织建筑建筑资料.pdf

施 工 现 场 签 证 记 录 2014 年 月 日 施管12-01 工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。施 工 现 场 签 证 记 录 2014 年 月 日 施管12-02 工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带施 工 现 场 签 证 记 录 2014 年 月 日 施管12-03 工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带施 工 现 场 签 证 记 录 2014 年 月 日 施管12-04 工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。施 工 现 场 签 证 记 录 拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带 2014 年 月 日 施管12-05 工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。施 工 现 场 签 证 记 录 拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带2014 年 月 日 施管12-06 工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。施 工 现 场 签 证 记 录 2014 年 月 日 施管12-07 拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。施 工 现 场 签 证 记 录 年 月 日 施管12-08 工程名称 高 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带。附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。施 工 现 场 签 证 记 录 年 月 日 施管12-09 工程名称 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。施 工 现 场 签 证 记 录 年 月 日 施管11-10 工程名称 高 签证部位 项 目 名 称 签 证 原 因 数量 单位 签 证 意 见 拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带 附 注 施工负责人：监理：建设单位：说明：1、本表适用于现场签认设计未列入的工程量。2、签证依据写入附注。拍子和二拍子的强弱规律培养音乐审美力和表现力能用圆润有情感的声音演唱大海啊故乡欣赏猎人合唱大海啊故乡辨别拍并用动作教学目标教学重难点课前准备教学课时课时表现出来感受体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律分啊故乡的伴奏音乐轻轻晃动身体感受歌曲三拍子的韵律方法二听听拍拍听歌曲学生用拍腿拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动复习一年级学过的强拍拍腿弱拍拍手的方法随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍采用第一拍强拍击掌第拍弱拍轻轻拍肩等二听唱歌曲大海啊故乡听听唱唱听录音老师的范唱模唱歌曲的旋律在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部注意唱准和这两个节奏型用优美的声音表现主人翁对大海故乡和母亲的深挚感情听听跳跳老师边讲解示范边带