74一元一次方程的应用第3课时中学教育中学学案中学教育中学学案.pdf

74 一元一次方程的应用（第 3 课时）【学习目标】1、学会利用列表法和线段图分析有关行程问题的已知量、未知量和相等关系。2、能列一元一次方程解行程问题的应用题。重难点 1、速度、时间和路程三者之间的等量关系。2、能够找到表示应用题全部含义的一个相等关系。课前预学【温故知新】1、行程问题中的三个量是 它们之间的关系是 2、某人骑自行车的速度为 10 千米/小时，2 小时骑行多少千米 3、某人骑行 30 千米，用了 3 个小时，他的速度为多少 4、某人骑行 40 千米，已知他骑行的速度为 10 千米/小时，他骑行了多长时间 课内助学【探究新知】例 3、某中学组织学生到校外参加义务植树活动。一部分学生骑自行车先走，速度为 9 千米/时；40 分钟后其余学生乘汽车出发，速度为 45 千米/时，结果他们同时到达目的地。目的地距学校多少千米 1、如果设目的地距学校 x 千米，请填表 路程/千米 速度/（千米/时）时间/时 骑自行车 乘汽车 、题目中的等量关系是 、骑自行车所用的时间乘汽车所用的时间 、请自己列出方程并解答 子交易市场的供应链融资风险清科供应链金融发展需解决信息需求对称问题商品融资风险加大监管层发文规范管理供应链金融风险识别与应对供应链金融风险分析供应链金融给各方带来的优势和风险及对策分析供应链金融的风险研应链金融的风险分析供应链金融风险控制平台的构建浅析供应链金融风险及防范措施供应链金融风险来源商业银行供应链金融风险防范措施大宗商品现货电子交易市场的供应链融资风险来源金融视线作者杨青松西南财经大学年以来市场在资源配置中起决定性作用的决定奠定了中国大宗商品现货电子交易市场长远发展的良好基础一大批大宗商品现货电子交易市场陆续通过了部际联席会议验收开始走上了蓬勃发展的道路根据大宗商品现货电子交易市场参与主体 如果设汽车从学校到目的地要行使时，根据等量关系“汽车行程自行车行程”，你能列出方程吗等量关系利用上图分析。请解答：总结概念：即时诊断：、甲、乙两人从相距 1200 米的两地同时出发，相向而行，甲每分钟行 70 米，乙每分钟行 50 米，多少时间后两人相遇 2、一队学生从学校出发去郊游，以 4 千米每小时的速度步行前进。子交易市场的供应链融资风险清科供应链金融发展需解决信息需求对称问题商品融资风险加大监管层发文规范管理供应链金融风险识别与应对供应链金融风险分析供应链金融给各方带来的优势和风险及对策分析供应链金融的风险研应链金融的风险分析供应链金融风险控制平台的构建浅析供应链金融风险及防范措施供应链金融风险来源商业银行供应链金融风险防范措施大宗商品现货电子交易市场的供应链融资风险来源金融视线作者杨青松西南财经大学年以来市场在资源配置中起决定性作用的决定奠定了中国大宗商品现货电子交易市场长远发展的良好基础一大批大宗商品现货电子交易市场陆续通过了部际联席会议验收开始走上了蓬勃发展的道路根据大宗商品现货电子交易市场参与主体学生出发小时后，一位老师骑摩托车用小时从原路赶上学生，求摩托车的速度。点拨、学会找等量关系列方程、注意列方程解应用题步骤的完整。【课堂小结】课末测学 1、A、B 两地相距 480km，一列慢车从 A地开出，每小时走 60km，一列快车从 B地开出，每小时走 80km。（1）两车同时开出，相向而行，x 小时相遇，则列方程为_;（2）两车同时开出，相背而行，x 小时两车相距 700km，则列方程为_;（3）慢车先开出 1 小时，同向而行，快车开出 x 小时后追上慢车，可列方程为_【书面作业】练习册页、题 子交易市场的供应链融资风险清科供应链金融发展需解决信息需求对称问题商品融资风险加大监管层发文规范管理供应链金融风险识别与应对供应链金融风险分析供应链金融给各方带来的优势和风险及对策分析供应链金融的风险研应链金融的风险分析供应链金融风险控制平台的构建浅析供应链金融风险及防范措施供应链金融风险来源商业银行供应链金融风险防范措施大宗商品现货电子交易市场的供应链融资风险来源金融视线作者杨青松西南财经大学年以来市场在资源配置中起决定性作用的决定奠定了中国大宗商品现货电子交易市场长远发展的良好基础一大批大宗商品现货电子交易市场陆续通过了部际联席会议验收开始走上了蓬勃发展的道路根据大宗商品现货电子交易市场参与主体