苏教版六年级数学上册百分数的意义与读写教案小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

课 题 苏教国标版数学六年级（上册）第 9899 页例 1 和“试一试”“练一练”，第 100 页练习十九第 13 题。教学目标 让学生体验百分数的产生过程，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的练习与区别，积累数学活动经验。3、使学生能用百分数的知识描述、处理生活中的有关信息，培养学生的数感 重、难点 理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学方法 课前学生根据导学案预习，搜集百分数，ppt 课件 课时划分 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境，引出课题。1、设境 师：（出示课件）六组图片 二、2、引题 三、1979 年，中国家庭总开支的 57.5%用于购买食物，休闲娱乐消费占总开支的 2%。20XX 年，食物消费占总开支的 32.8%，休闲娱乐消费占总开支的 28.7%。师：同学们认识这些画横线的数吗？（认识）是什么数？（百分数）怎么读？指名读。师：百分数在我们的生活中有着广泛的应用。这节课，我们就一起来研究“百分数的意义和写法”，板书课题“百分数的意义和写法”。二、置身情境，探究意义。教学例 1。（出示课件）1、探究 （1）、请注意观察，如果只看投中数，你们认为谁投篮最准？为什么？（2）、这种方法公平吗？（不公平）为什么呢？指名说。那么，怎样找出投篮最准的人呢？小组交流，指名汇报。（3）、根据学生回答在课件上出示：先求每人投中数占投球总数的_分之_。各是多少？根据学生回答板书；师：你们能直接看出谁投篮最准吗？（不能）有办法进行比较吗？（通分）让学生在练习本上做一做。那么，64/100 表示的是的_占_的_。65/100 表示_。60/100 表示_。这三个数都表示投中数占投球总数的_。（4）、求投中数占投球总数的百分之几，而不求几分之几，这样有什么好处？（5）、你们课前看到的百分数是像 92/100 这样写的吗？可以怎样写？试一试。（6）、（出示课件）百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示（%）。（7）、指导写法：写百分数时，例 86%，按从左往右的顺序先写分子 86，再写%。在写百分号时，也要注意按从左往右的顺序，先写左上角的小圆，接着写斜杠，最后写右下角的小圆。这样一个百分数就写成了。让学生练写这三个百分数。2、交流 （1）、师：刚才，我们借助了百分数选中了投篮最准的人；看来百分数真是个好帮手。课前老师让同学们搜集生活中的百分数。请同学说一说自己搜集的百分数。指名说。小组内交流。（2）、师：我们再来说说前面中百分数的实际意义。指名说。（3）练习十九第 1 题 同座同学互相读一读，并说出每个百分数的含义。指名分别说一说每个百分数的含义。教师：从三幅图中分别能知道些什么？你还能说出一些与 100%有关的例子吗？到 20XX年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到 43.1%。我国用占有世界 7%的面积养活了占世界 22%的人口。3、概括：（1）刚才，同学们说出了一些具体百分数表示的意义。那么，究竟什么样的数叫做百分数呢？生交流汇报，出示意义，齐读。（2）小组讨论：1、百分数为什么又可以叫做百分比或百分率？2、百分数不仅可以表示两个数量之间的关系，还可以表示什么？3、为什么百分数不能用来表示某个具体的数量？小组交流、指名汇报。4、对比 完成练习十九第 3 题。指名回答。小组讨论：a 运用百分数时要注意哪些？b 百分数和分数有什么区别和联系？小组交流、汇报。三、组织练习，巩固提高 （1）我当小法官：1，食堂每天烧煤 75%吨 2、食堂每天烧煤,3/4 吨。3、分母是 100 的分数都是百分数。4、甲数是乙数的 40%是把乙数看作 100 份。（一）、读读写写 数的意义会正确地读写百分数经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数的练习与区别积累数学活动经验使学生能用百分数的知识描述处理生活中的有关信息培养学生的数感理解百分数的意义会正确读写百分数课题教学目标重难课件六组图片二引题三年中国家庭总开支的用于购买食物休闲娱消费占总开支的年食物消费占总开支的休闲娱消费占总开支的师同学们认识这些画横线的数吗认识是什么数百分数怎么读指名读师百分数在我们的生活中有着广泛的应件探究请注意观察如果只看投中数你们认为谁投篮最准为什么这种方法公平吗不公平为什么呢指名说那么怎样找出投篮最准的人呢小组交流指名汇报根据学生回答在课件上出示先求每人投中数占投球总数的分之各是多少根据学生回 眼疾手快 要求：在 20 秒内把屏幕中出现的百分数抄写在本子上。看谁抄得又好又快。抄完还有时间的同学也可以自己编新的百分数。百分之百 百分之二十二 百分之七 百分之三点九 百分之六十 百分之零点六四 百分之二百 百分之一百二十 百分之八 百分之二十四点七 100 22 7 3.9 60 0.64 200 120 8 24.7 1.读出下面的百分数 指名读，齐读。2.写出下面各数 你写了几个百分数，同学们能用刚学的百分数说说他完成题数的情况，完成了_%，还剩_%没完成，希望你能达到 100%。现在请写好的同学举手。好，同学们都完成了作业，可以说“这次作业我们班完成了_%。（二）会读、会写，更要会用，请看下题。“练一练”第 1 题 学生看题，理解题意，独立做一做。做好，交流填写结果。并具体说一说某个百分数表示的实际含义。说明：百分数可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系 3.选择合适的百分数填空。50%3.9%120%100%（1）武宁小学学生每月所用零花钱占学校买图书钱数的 25%，开展节约活动后，明显减少，现在只占（）。（2）小汽车的速度是卡车速度的（）。（3）只要同学们互相帮助，共同进步，这个单元考试的及格率一定能达到（）（三）轻松一刻。生活中有许多成语也和数学有关，请看妙解成语。百发百中 十拿九稳 百里挑一 一举两得 谁能用百分数来表示这几个成语，再说一说是怎样想的？四、总结 这节课将要结束了，请同学们用百分数来评价一下这节课自己的学习情况。我付出了_%的努力，收获了_%，还有_%的遗憾。收获有哪些？遗憾是什么？五、最后赠送同学们一句名言：天才，是 1%的灵感加上 99%的汗水。板书设计 作业设计 数的意义会正确地读写百分数经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数的练习与区别积累数学活动经验使学生能用百分数的知识描述处理生活中的有关信息培养学生的数感理解百分数的意义会正确读写百分数课题教学目标重难课件六组图片二引题三年中国家庭总开支的用于购买食物休闲娱消费占总开支的年食物消费占总开支的休闲娱消费占总开支的师同学们认识这些画横线的数吗认识是什么数百分数怎么读指名读师百分数在我们的生活中有着广泛的应件探究请注意观察如果只看投中数你们认为谁投篮最准为什么这种方法公平吗不公平为什么呢指名说那么怎样找出投篮最准的人呢小组交流指名汇报根据学生回答在课件上出示先求每人投中数占投球总数的分之各是多少根据学生回 数的意义会正确地读写百分数经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数的练习与区别积累数学活动经验使学生能用百分数的知识描述处理生活中的有关信息培养学生的数感理解百分数的意义会正确读写百分数课题教学目标重难课件六组图片二引题三年中国家庭总开支的用于购买食物休闲娱消费占总开支的年食物消费占总开支的休闲娱消费占总开支的师同学们认识这些画横线的数吗认识是什么数百分数怎么读指名读师百分数在我们的生活中有着广泛的应件探究请注意观察如果只看投中数你们认为谁投篮最准为什么这种方法公平吗不公平为什么呢指名说那么怎样找出投篮最准的人呢小组交流指名汇报根据学生回答在课件上出示先求每人投中数占投球总数的分之各是多少根据学生回