湘文艺版三年级音乐上册第2课《（演唱）老师呀请你别生气》教学设计.docx

老师呀请你别生气教学目标：1、知识与技能：初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。2、过程与方法：通过创设情境、教师示范演示、听赏体验，采用竞赛游戏、师生互动、生生互动，让学生表现歌曲和理解歌曲。3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲老师呀请你别生气，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。重点、难点： 切分节奏 教具：钢琴、节奏卡、计分卡、摇铃。教学过程：一、组织教学：1、师生问好生：12 34 56 5 老师 好师：56 54 32 3 同学们 好2、分小组并推选队长，用水果的名字起队名。3、教师呐喊队名，学生喊加油，活跃课堂氛围。二、学习歌曲：1、 创设情境，导入学习歌曲第一部分。上课前，有位同学因为一些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，也就是我们今天要学习的歌曲老师呀请你别生气同学的心声吧。1、初听歌曲教师范唱。2、问：歌曲分为几部分？3、带节奏读歌，师一句生跟读，熟悉后师唱旋律，生把歌词带入旋律演唱。4、请一位同学领唱，其他同学用摇铃打节拍跟唱第一部分。三、节奏游戏，学习说唱部分。（出示节奏卡片学生抢答）1、出示四分音符、八分音符，并说出音符时值，学生抢答。2、出示那张生读那张，读出说唱部分节奏，并自主学习说唱部分。 44 X X X X X X X | X X X X X X X |3、休止符讲解，带领学生准确把握休止符。4、请同学唱第二段说唱部分。四、学唱歌曲第三部分。1、采用听唱法学唱歌曲第三乐段，并用律动节奏配合演唱。2、指导学生节奏时值一定要唱够，不要抢拍或拖拍。3、加入脚手节奏，培养四肢协调能力。44 脚 手 脚 手 | 脚 手 脚 手手|五、跟伴奏加律动演唱歌曲。1、跟伴奏完整演唱这首歌。（第一部分上身左右律动演唱；第二部分摇铃配合说唱；第三部分跺脚拍手演唱。）2、请6位同学，每两位是一小组，分别演唱1、2、3部分，上台完整展示歌曲，其他同学用声势动作参与表现，共同完成整首歌曲。 六、课堂延伸 歌曲学完了，这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信，内容是亲爱的同学：老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，做一名好学生；同样老师的这封信也是写给在座的每位同学，希望大家用实际行动来证明你们的长大。七、老师数每一队的最后得分，产生优胜队，给予表扬。八、作业：根据这首歌曲的旋律，改编一首新歌名字叫做老师呀见你真高兴请大家想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整。今天这节课就上到这里，下课。 学生：12 34 56 5 老师 再见！ 老师：56 54 32 3 同学们再见！