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教材提供了一幅插图一段提示文字和两项要求插图表现的是一只小象一只小猴和一只小熊站在坑边望着掉进坑里的小鸭子正在想办法的情景为学生提供了直观的观察依据提示的文字讲述了小鸭子掉进坑里的经过用省略了小动物们救看哪种方法好二是让学生把小鸭子得救的过程用一段话写下来此次训练围绕启迪学生遇到问题多动脑这一主题展开教学目的在于培养低年级学生的观察能力语言表达能力想象能力和写话能力设计理念语文课程标准指出为了降低起始级小学生同情他人关心他人愿意帮助他人的心理特点从激发学生的兴趣入手引导学生养成遇事善于动脑乐于合作的良好习惯和勤于动笔的习惯第页学习必备欢迎下载教学目标引导学生学会观察初步掌握观察问题的一般方法培养学生教材提供了一幅插图一段提示文字和两项要求插图表现的是一只小象一只小猴和一只小熊站在坑边望着掉进坑里的小鸭子正在想办法的情景为学生提供了直观的观察依据提示的文字讲述了小鸭子掉进坑里的经过用省略了小动物们救看哪种方法好二是让学生把小鸭子得救的过程用一段话写下来此次训练围绕启迪学生遇到问题多动脑这一主题展开教学目的在于培养低年级学生的观察能力语言表达能力想象能力和写话能力设计理念语文课程标准指出为了降低起始级小学生同情他人关心他人愿意帮助他人的心理特点从激发学生的兴趣入手引导学生养成遇事善于动脑乐于合作的良好习惯和勤于动笔的习惯第页学习必备欢迎下载教学目标引导学生学会观察初步掌握观察问题的一般方法培养学生教材提供了一幅插图一段提示文字和两项要求插图表现的是一只小象一只小猴和一只小熊站在坑边望着掉进坑里的小鸭子正在想办法的情景为学生提供了直观的观察依据提示的文字讲述了小鸭子掉进坑里的经过用省略了小动物们救看哪种方法好二是让学生把小鸭子得救的过程用一段话写下来此次训练围绕启迪学生遇到问题多动脑这一主题展开教学目的在于培养低年级学生的观察能力语言表达能力想象能力和写话能力设计理念语文课程标准指出为了降低起始级小学生同情他人关心他人愿意帮助他人的心理特点从激发学生的兴趣入手引导学生养成遇事善于动脑乐于合作的良好习惯和勤于动笔的习惯第页学习必备欢迎下载教学目标引导学生学会观察初步掌握观察问题的一般方法培养学生