最佳路径教案设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 最佳路径教案设计 教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解课文内容，了解迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。重、难点：课文的二、三部分是重点，感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。教学进程：一、激趣导入，揭示课题 同学们，有这样一个神奇、梦幻般的地方，只要提起它，你们可能就会想到可爱的米老鼠和唐老鸭，知道这是什么地方吗?(迪斯尼乐园)迪斯尼乐园是世界男女老少心驰神往的地方，今天我们要学习的课文就是与它有关。(板书最佳学习必备 欢迎下载 第 2 页 路径)最佳是什么意思?“最佳”就是最好;“径”指小路;“最佳路径”就是最好的路线，这里也指设计师设计路径的思路是最佳的。齐读课题，看到这个题目，你的脑海中有没有产生一些问题?(他为什么会评为世界最佳设计?它与法国南部农民的葡萄园有什么关系?为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是谁、如何设计出来的?最佳路径和迪斯尼有什么关系?)二、初读课文，整体感知 师：大家围绕课题提出了很多有价值的问题。请同学们带着这些问题，用自己喜欢的方式读书。1、课文预习好了吗?(课件格罗培斯)生读(外国人的名字，读得连贯一些快一点)，在读课文中，你对他有哪些了解?(美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究 40 多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下 70 多处精美的杰作。)把这个名字再读两遍。2、下面打开书，你读得最好的是哪一句?(读，字正腔圆)你最有把握读好哪一段?(生读)你能不能用几句话来说说这篇课文主要写了什么?(1、世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 3 页 从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。2、建筑大师格罗培斯从年老的葡萄园主“个人自由，任其选择”卖葡萄的方法上得到启发，产生“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计。)抓住要点，把这件事说清楚，把长的文章缩短就是主要内容。谁再来说。三、品读课文，缘事悟理 1、最佳路径这篇课文确实耐人寻味，发人深省。迪斯尼乐园各景点之间的道路又是什么样子呢?生读后，在书中找一找，拿笔画下来。生：有宽有窄，优雅自然。师：想看看这样的路径吗?(课件)2、格罗培斯设计的灵感是从哪来的?再静下心来认认真真地读一读，把文中有关句子勾画出来，如果有感受也可以在旁边简单地写一写。生回答。(课件：她这种给人自由，任顾客选择的做法使格罗培斯大师深受启发，他下车放下 5 法郎，摘了一篮葡萄，就让司机掉转车头，立即返回了巴黎。)生读。这里的她是谁?有两个他，板书：卖葡萄老人 老太太是怎样卖葡萄的?在文中找一找。生读(只要往箱子投入 5 法郎，就可以摘一篮葡萄。)。这是她卖葡萄的方法，对吗?她怎么会想出来这样做?文中说应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 4 页 得很清楚。生读(她因为年迈，无力打理而想出这个无人售葡萄的办法)年迈，无力，想出了这种办法，她的这个办法跟其他人有什么不一样?也在书中找找看。假如你就是一个游客，来到这儿著名的葡萄产区(课件)，看到漫山遍野的葡萄园，你愿意到哪里去买?(老太太)你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗?为什么?(板书：自主选择)(因为不用别人看着，自己就可以随便挑。体验到了一种信任。)体验到一种被人信任的感动和快乐。还有什么原因?(随便挑选，挑大，挑小，找到一种自由的感觉。老太太给以自由，任人选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。选择权交给了我，让大家自己去挑。)老太太这样信任你，应该用诚实回报人家，你这是君子之为吗?大家都是很诚实，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了 3、老太太的这种卖法成功了吗?生读：起先她还担心这种办法能否卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，她的葡萄总是最先卖完。4、格罗培斯有一双善于发现的眼睛，这就是一般的路人不能发觉的原因。那么大师的心里究竟是怎么想的呢?(她的葡萄可以让人自主选择，我设计的路径也可以让大家选择。原来给人自由，任其选择能产生这么好的效果。迪斯尼乐园的应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 5 页 路径设计不也可以学习这个老太太的方法吗?我知道怎么做了!)师：格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，有了灵感，回到了巴黎，设计了怎样的方案?(课件)(让游人踩出最好的路，再按踩出的痕迹铺设了人行道。)他先撒下草种，提前开放，然后按照足迹，铺设道路。小草长出来后，游人在草地上踩出不同的小道，宽的地方说明走的游客多，路就设计得宽一些，窄的地方说明游客少，也就设计得窄一些，而无人走的地方，就不用去设计路径了。这些“优雅自然”的路径都是游客自己走出来的。你觉得这种体现了什么设计理念呢?(板书：顺其自然)你认为格罗培斯的设计怎么样?你欣赏这样的设计吗?说说自己的理由。(这样的设计给了游人以权利，是从游人的角度来思考的，是把游人放在了第一位的;这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择;道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的 它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿)格罗培斯方案的高明，他是众多的人自由选择的结果，符合众多的人的意愿。所以，格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计。5、解决问题：格罗培斯的做法与老太太卖葡萄之间有着怎应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 6 页 样的联系呢?学生上前边叙述边板书。(启发，路径设计，共同点把选择的权力交给了游人。)(让大家选择最合适，顺其自然、信任、尊重)(老人卖葡萄给顾客以自主选择的权利，格罗培斯设计路径给游客以自主选择的权利)(因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重)四、激情诵读，提升感悟 格罗培斯从老太太的做法中受到启发，获得成功，你从格罗培斯的身上得到什么启发呢?(善于从成功者的做法中获得启示。对工作认真负责，一丝不苟。对微不足道的问题同样认真对待。)格罗培斯的成功给我们揭示了一个道理：不知道怎么办的时候，顺其自然，也许就是格最佳得选择。这深奥的道理和文中的事例与我们的生活有什么联系呢?(超市购物、自助餐)五、联系实际，拓展延伸 现在老师想给你们一个自由的时间，一会儿我们将在这里开一场模拟的记者招待会。课件：假如你是格罗培斯，你会怎样介绍自己的这项设计呢?假如你是一位评委，你会怎样评价格罗培斯的路径设计呢?应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 7 页 假如你是一位记者，你准备了什么有价值的问题来现场提问呢?给你自由选择的权力，选择一个角色，先到小组里去说一说。六、总结全文 学完这篇课文，你想对格罗培斯说些什么?格罗培斯真不愧是世界上伟大的建筑大师啊!我们要向你学习。做细小的事情都那样一丝不苟，真是我们学习的榜样!格罗培斯从老太太无人售葡萄中悟出一个道理，就是给顾客、游客自主权，充分体现了“顾客就是上帝”这个经商理念。游客的选择、游客愿意走的路径就是迪斯尼乐园的“本性”、就是乐园的“自然”。如果办各种事情都能认真地遵守“顺其自然”“顺乎本性”这种原则，也许是解决问题的最佳方法。同学们学习格罗培斯这种在生活中留意观察，细心琢磨的方法。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。板书：11 最佳路径 卖葡萄老人 格罗培斯 自主选择 顺其自然 最佳路径教学反思 这是一篇哲理性很强的课文，教学时我重在让学生通过朗读领悟到其中蕴含的智慧，这种智慧不是读出来的，而是读懂应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 8 页 了说出来的，所以这一课当然是重在说，说出属于自己的智慧。在这一课时的教学中，我认为满意的地方是：1、循序渐进，诱导自主探究 本文从题目到内容，都很容易激发学生的欲望，有利于培养学生探究性阅读的能力。揭示课题后，我让学生先对课题进行一番探究：“路径”是什么意思?为什么说是“最佳路径”?“最佳路径”是谁设计的?为什么被称为“最佳路径”?探究了题目之后，给予学生充足的时间去读书、探究。2、课件引路，倡导多元解读 格罗培斯、迪斯尼、葡萄园、路径等都是什么样?没有真实的影象，光靠孩子凭空想象是想不出来的。所以做成课件把他们串连起来，边教学边提供情景，优化了课堂教学。比如：对于“葡萄园”的教学，一开始我就采取“看”的方法，“现在你就坐在格罗培斯的车上，你看到了什么情景?”学生读完后，课件展示“葡萄园”和“两种卖葡萄方法的图片”，然后让他们交流一下两种销售葡萄的不同之处。因为有了课件这部分教学也很顺利明快。3、师生交流，引导联系实际 光靠挖掘文本的本身好像还不能“向青草更青处漫溯”，在教学之中，引入了“超市的经营理念”以及“自助餐”两件实际的生活情景。在课堂中，这两个例子我感觉用得非常好，应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 9 页 使得课堂教学更加有现实性，更加有意义性，也更加被学生所接受，真正达到了“不为了学习而学习”的程度。我认为需要改进的地方是：一、学生的朗读能力还要扎实训练。这是学习语文的基本功，如果课文都读不好，别的就不要谈了，更不能“捡了芝麻，丢了西瓜”，学生发言的声音、吐字的清晰等方面都需要我努力改进，扎扎实实地学好语文。二、学生还没有做到“每个人都发言”。每个孩子都应得到锻炼，所以我常说的话就是“抓住机会，不要当哑巴学生”，在课堂教学中，我也尽可能不喊重复的同学，把机会平均分配，使每一个学生得到锻炼。但没有发言的学生仍然有十余名，我深感遗憾，请他们分别谈了谈“学了这一课，你有什么感受?”他们有的思维敏捷快速谈出，有的还是比较沉默。看来，还是要在课堂上不断关注他们，锻炼他们才行。本课教学中也出现了小细节，有位学生偶尔问了“法郎”是什么，自己也没有在意，就随机地告诉他“是钱，就如平时说的美元、人民币等“，但他还追问，相当于(人民币)多少钱，这下我倒答不上来，幸亏别的同学借助工具书的注释告诉了他，给我解了围。如果在课堂中，以学生认知水平为基础，从学生的视角出发，放手给学生，让他们在学文品句中感悟大师的人格魅力，让应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?学习必备 欢迎下载 第 10 页 他们在交流对话中获得启迪。因为课堂是他们的，学习更是他们的。应进一步提高系列产品市场占有率和销量实现国内贸易步崛和起在遵守家法律规本着诚信经营平步等互利系经原则步崛和起在达成如下共系列步识并签定达此商代理合步同双方基条信件约甲步向乙供其业执照税务登记证卫生许可了解认知在度且此经性质此经该经属率售渠道步理相送仓库由验收付步款后且所应权归步但标实使用且应生不得擅自期与步下共提高系列售和销量实现国内贸易进一步解认域客户权归库具步备业执融洽情关良好社会守权必须执健卫全擅自期与用成如财管统能及时各项步可真效数据健报执表步权归给用售二卫区允城下共名称执表见附将出?提高下共用?约向下共给用下?高?提下共提高给用下?步提?全?系列?系列提高步向提用下共步?权必?