面具的设计制作教案初中美术人美版七年级上册设计小学教育小学学案中学教育中学学案.pdf

12.面具的设计制作教案 【教学目标】通过对面具艺术的欣赏，培养学生丰富的情感，提高学生的审美情操和素养。通过对面具文化的学习，认识面具的演变、发展过程，并初步学会面具的设计与制作。【学情分析】农村初中七年级学生天真、活泼、好奇、爱动、好胜心强，初步接触过一些中外美术。因此，在教学中应紧盯目标，创设情景，引发兴趣，突出重点，分散难点。重点难点重点：面具的制作方法。难点：设计制作有新意的、艺术效果独特的面具。【教学过程】4.1【教学活动】【讲授】面具设计制作一、师生问好 二、导入（图片导入）三、讲授新课：介绍面具的由来：面具是一种古老的原始艺术，它最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄人物的歌颂，对美好生活的向往。面具寄托着人类丰富的情感。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。课件展示：欣赏面具活动的场面。跳神 B.节日祭祀 C.生命礼仪 D.戏剧（深入了解面具的形成、发展以及面具的一般知识，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习的原动力）。师生讨论（边欣赏图片边思考）面具的造型特点？（夸张、变形、色彩鲜艳）面具的表现内容？（人物、动物、植物等）面具的表现手法？(绘图、手工制作、平面、立体等)面具的使用材料？（卡纸、颜色、剪刀等）（分组讨论、交流问题、师生互动、发表见解）讲解面具制作的一般步骤：设计 b.绘制 c.剪刻 d.组合（直观演示 让学生初步了解面具的制作方法，提高学生自主实践的目的性，激发学生动手的能力）学生制作：作品要求：面具设计突出新、奇、有创意、寓意，造型要简单，色彩鲜明。（展现个性，激发创作激情。培养学生动脑、动手、动眼等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力）作品评价：互评、自评（自我表现，合作成功）【讲授】面具的设计制作【教学过程】：师生问好 导入（图片导入）讲授新课：介绍面具的由来：面具是一种古老的原始艺术，它最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄人物的歌颂，对美好生活的向往。面具寄托着人类丰富的情感。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。课件展示：欣赏面具活动的场面。跳神 B.节日祭祀 C.生命礼仪 D.戏剧（深入了解面具的形成、发展以及面具的一般知识，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习的原动力）。师生讨论（边欣赏图片边思考）面具的造型特点？（夸张、变形、色彩鲜艳）面具的表现内容？（人物、动物、植物等）面具的表现手法？(绘图、手工制作、平面、立体等)面具的使用材料？（卡纸、颜色、剪刀等）（分组讨论、交流问题、师生互动、发表见解）讲解面具制作的一般步骤：设计 b.绘制 c.剪刻 d.组合（直观演示 让学生初步了解面具的制作方法，提高学生自主实践的目的性，激发学生动手的能力）学生制作：作品要求：面具设计突出新、奇、有创意、寓意，造型要简单，色彩鲜明。（展现个性，激发创作激情。培养学生动脑、动手、动眼等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力）作品评价：互评、自评（自我表现，合作成功）6、教学反思；本科程属于设计应用课，在【教学过程】中，开始先展示面具作品，在没有示范的基础上让学生探索实践。结果学生作品不太理想，学生容易出现挫败感，不利于激发学生学习的欲望。在以后的教学中应改变教学方法。课堂实录 没有实录 文化的学习认识面具的演变发展过程并初步学会面具的设计与制作学情分析农村初中七年级学生天真活泼好奇爱动好胜心强初步接触过一些中外美术因此在教学中应紧盯目标创设情景引发兴趣突出重点分散难点重点难点重点面具的导入三讲授新课介绍面具的由来面具是一种古老的原始艺术它初用于对妖魔鬼怪的驱赶对图腾的崇拜对英雄人物的歌颂对美好生活的向往面具寄托着人类丰富的情感面具反映了各民族的宗教民俗和审美并以独特的视觉语言和大众喜的场面跳神节日祭祀生命礼仪戏剧深入了解面具的形成发展以及面具的一般知识激发学生的学习兴趣让学生产生学习的原动力师生讨论边欣赏图片边思考面具的造型特点夸张变形色彩鲜艳面具的表现内容人物动物植物等面具的表现