统编版二年级上册拟人句 教案 （表格式）.doc

课题：拟人句备课人备课时间上课时间教学内容拟人句教学目标知识与能力1、 认识拟人句。 2、感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。过程与方法通过学习感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣。情感态度与价值观通过学习，认识拟人句，感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，教学重点初步掌握拟人的知识，能判断拟人句。教学难点通过学习能初步掌握拟人的知识，能判断拟人句， 教学过程 一、直接导入并揭题同学们，今天我们一起来学习新的内容拟人句。二、认识拟人句1、介绍拟人句的定义：拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。2、认识拟人句：通过例题，介绍拟人句是把某件东西比喻成与人相同，但是不可以与童话弄混，童话是想象。（例如：叶子妹妹说：“太阳公公”这就不是一个拟人句 ）。的句子为否定反问句。认识反问句分为肯定反问句和否定反问句。3、举例说明拟人句的特点：1、所写事物必须具有人的特点2、不能出现比喻词。3、不能出现表示人物的词语。例如：（1）、海底的动物常常在窃窃私语。（是拟人句，动物具有了人的言行）（2）、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。（是拟人句，植物具有了人的神态）（3）、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（是拟人句，一般事物具有了人的言行）（4）、这只猴子像一个小男孩那样顽皮。（不是拟人句，出现了比喻词像）（5）、小明蹦蹦跳跳地往家走。（不是拟人句，小明是表示人物的词语）三、拟人句的作用 拟人是一种修辞手法，使用拟人必须找到事物与人之间的相似点。这样的句子才会更生动、形象，更能增加文章的感染力。四、巩固练习通过刚才对拟人句的定义和特点的学习，你们学会了吗？我们来做几道练习吧！1、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。（没有人的动作，不是拟人句）2、菊花在秋雨里频频点头。（是拟人句，植物具有了人的言行）3、啄木鸟会替树木看病。（是拟人句，动物具有了人的言行）五、总结