《小青蛙找家》教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

小青蛙找家说课稿 兴庆区八小 赵翠玉 小青蛙找家这首歌曲是一年级音乐教材第四单元的第一课时。歌曲简单风趣，采用说唱的形式表现小青蛙赵家的过程中着急、找到家后又高兴的心情。通过歌曲律动，理解并体会遇到困难难而上的精神。学唱过程中能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲，在唱唱、动动无形中接受、X|X|的节奏。并能够跟着音乐律动。重点指导学生用轻快、有弹性的声音歌唱，来表现小青蛙着急、高兴的心情。通过游戏，情境培养学生对音乐的感知能力、表现能力和集体合作精神。本课我以小青蛙找家为故事主线，设立四道难关让全班学生帮助小青蛙攻克难关：第一关节奏关、第二关表演唱关、第三关音乐游戏关、第四关创编关。每完成一个教学环节将打开一扇大门，小青蛙跳上一片荷叶。这样大大的调动了学生的学习积极性和竞争意识。教学中还设计了音乐游戏和音乐创编活动。通过游戏感知音乐形象，通过歌曲创编提高学生创造力。小青蛙找家教学设计 兴庆区八小 赵翠玉 教学目标：1、通过小青蛙找家这首歌的律动，理解并体会遇到困难难而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲，在唱唱、动动无形中接受、X|X|的节奏。3、能够跟着音乐律动。教学重点、难点：1、指导学生用轻快、有弹性的声音歌唱，来表现小青蛙着急、高兴的心情。2、通过游戏，情境培养学生对音乐的感知能力、表现能力和集体合作精神。教学准备：电子琴、打击乐器、课件，青蛙故事图片，青蛙头饰、荷叶、课题卡片等。教学过程：一、引入新课 1、师：同学们，今天老师给你们参加森林王国举办的动物音乐会，猜猜都来了哪些小动造型特点和建筑特色并认识中国的名亭能用写生的方法画出家乡的亭子培养学生的造型表现能力在画亭子的过程中培养学生对传统建筑对家乡的热爱之情重点用写生的方法画出熟悉的亭子难点设计出新颖的亭子来教学过程比赛导入人们休息的地方亭子常设于山间水际路旁林中大多四周敞开与自然融为一也是传统园林艺术中的重要组成部分欣赏名亭欣赏中国的名亭老师重点介绍一两个请学生说说还有其他什么名亭以及各自不同造型特点学习必备欢迎下载小结画中各种亭子的结构特点学生作业提示用绘画写生的形式画一画家乡的亭子注意表现亭子的造型特点添画漂亮的风景来映衬亭子教师巡视指导小结延伸表扬作业优秀的同学并用五星卡片奖励小结并布置下节课用自己喜欢的工具材料物呢？发声训练：13 13 5-5 5 5-5 5 5 小猫 叫 喵 喵 喵 2、聆听音乐故事小青蛙找家。想帮助他吗？一起来攻克难关吧。3、节奏训练：X|4、演唱歌曲（1）多媒体播放歌曲，让学生初步感受歌曲小青蛙找家。（2）学生复听歌曲，用拍手、跺脚、摆动等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。（3）有节奏的齐读歌词（4）听唱小青蛙找家学生跟着音乐一起唱。（5）师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？生：能。（6）师：好，准备好：老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”。接的真棒！下面咱们再来一次！这一次要自己配上动作。（学生边唱边表演）师：真棒！现在，我请大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行吗？生：行。（老师弹琴，学生演唱。）师：提个小意见，刚才的“跳跳，呱呱”唱得太快了，应按照歌曲的速度唱。咱们练习一下（老师控制速度，领学生练习，纠正节奏快的问题。）师：好，现在我们完整地再唱一遍。（老师弹琴，学生演唱）师：从歌曲中你能体会到小青蛙的哪些不同心情？歌曲中的“跳跳、呱呱”刻画了小青蛙“跳一跳，叫一叫”的焦急神态，最后一句旋律平衡流畅似乎在表现了小青蛙回到家时的喜悦心情。（5）再次用轻快、有弹性的声音再演唱歌曲，并体会歌曲中的情绪变化。（设计意图：这是本课的重点所在，通过让学生带着问题聆听，边听边用体态来表现歌曲造型特点和建筑特色并认识中国的名亭能用写生的方法画出家乡的亭子培养学生的造型表现能力在画亭子的过程中培养学生对传统建筑对家乡的热爱之情重点用写生的方法画出熟悉的亭子难点设计出新颖的亭子来教学过程比赛导入人们休息的地方亭子常设于山间水际路旁林中大多四周敞开与自然融为一也是传统园林艺术中的重要组成部分欣赏名亭欣赏中国的名亭老师重点介绍一两个请学生说说还有其他什么名亭以及各自不同造型特点学习必备欢迎下载小结画中各种亭子的结构特点学生作业提示用绘画写生的形式画一画家乡的亭子注意表现亭子的造型特点添画漂亮的风景来映衬亭子教师巡视指导小结延伸表扬作业优秀的同学并用五星卡片奖励小结并布置下节课用自己喜欢的工具材料情感，边听边轻声演唱等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主地对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握，并在听、唱、演等多种体验中，感受美、欣赏美、表现美）二、音乐游戏小青蛙找家 三、创编与表现 1、四个组的同学分别交流讨论，创编歌词，并随着音乐边唱边表演。（例如：有的唱小鸡，有的唱小鸭，有的唱小猫等。）2、合作创编音乐剧：师：小青蛙找家是一个童话故事，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容。多媒体展示：音乐剧小青蛙找家 第一幕：池 塘 边 背景音乐小青蛙 第二幕：下起了大雨 背景音乐电闪雷鸣交响曲 第三幕：雨后的池塘 背景音乐嘀里嘀里（1）学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练，并分组展示表演。（2）引导学生想各种办法帮迷了路的小动物找到自己的家，并假设如果你迷了路该怎么办？（学生讨论，各抒己见）（3）师生互评。总结出表演中的成功与不足，并评出本节课的最佳个人表现奖，勇敢奖，集体合作奖等，适当给予一定的奖励！四、课堂小结 在小青蛙找家的歌声中结束本课教学跳出教室。造型特点和建筑特色并认识中国的名亭能用写生的方法画出家乡的亭子培养学生的造型表现能力在画亭子的过程中培养学生对传统建筑对家乡的热爱之情重点用写生的方法画出熟悉的亭子难点设计出新颖的亭子来教学过程比赛导入人们休息的地方亭子常设于山间水际路旁林中大多四周敞开与自然融为一也是传统园林艺术中的重要组成部分欣赏名亭欣赏中国的名亭老师重点介绍一两个请学生说说还有其他什么名亭以及各自不同造型特点学习必备欢迎下载小结画中各种亭子的结构特点学生作业提示用绘画写生的形式画一画家乡的亭子注意表现亭子的造型特点添画漂亮的风景来映衬亭子教师巡视指导小结延伸表扬作业优秀的同学并用五星卡片奖励小结并布置下节课用自己喜欢的工具材料小青蛙找家教学反思 小青蛙找家一课，它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容，它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。尤其在聆听音乐时，让学生随着音乐模仿小青蛙的各种形象，并且分小组用合作的方式进行形体来模仿夏天的狂风暴雨，让学生随着音乐一起来表现音乐形象。引导他们参与音乐实践活动，这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。每完成一个教学环节将打开一扇大门，小青蛙跳上一片荷叶。这样大大的调动了学生的学习积极性和竞争意识孩子们积极性很高。不足：歌曲教唱没有变换多种形式，由于节奏训练时间较长，导致课堂显得前松后紧。造型特点和建筑特色并认识中国的名亭能用写生的方法画出家乡的亭子培养学生的造型表现能力在画亭子的过程中培养学生对传统建筑对家乡的热爱之情重点用写生的方法画出熟悉的亭子难点设计出新颖的亭子来教学过程比赛导入人们休息的地方亭子常设于山间水际路旁林中大多四周敞开与自然融为一也是传统园林艺术中的重要组成部分欣赏名亭欣赏中国的名亭老师重点介绍一两个请学生说说还有其他什么名亭以及各自不同造型特点学习必备欢迎下载小结画中各种亭子的结构特点学生作业提示用绘画写生的形式画一画家乡的亭子注意表现亭子的造型特点添画漂亮的风景来映衬亭子教师巡视指导小结延伸表扬作业优秀的同学并用五星卡片奖励小结并布置下节课用自己喜欢的工具材料