六上第二单元分数乘法单元复习教学设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

第二单元：分数乘法 整理与复习 教学内容：教科书第 26 页练习七。教学目的：1.使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算；理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。2.通过解决问题的过程，掌握分数乘法的数量关系，提高分析、解决实际问题的能力。3 教学过程：（一）导入：板书：整理和复习 （二）整理。1.启发学生回忆本单元学过的分数乘法的意义：1585，表示5 个158的和，使学生明确：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。2.一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少？使学生明确：2432就是求 24 的32是多少，32149就是求32的149是多少，是对整数乘法的的扩展。练习：p21 第 1 题。小结：分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。161)(4110915810941158应用乘法交换律 71178)(71232)51275(325227532应用乘法结合律 3133101)(5325515)3251(应用乘法分配律 使学生明确：分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，运算顺序跟整数的运算顺序相同。应用乘法运算定律可以使一些计算简便。板书：1614110915810941158 7117871232)51275(325227532 31331015325515)3251(应用乘法交换律 应用乘法结合律 应用乘法分配律 练习：p26 第 2 题。（边整理，边练习，使学生体会到知识的内在联系，使所学知识系统化，形成知识网络，更有利于开拓学生的思维）3.解决问题。（1）把谁看作单位“1”六年级参加数学小组的有 36 人，语文小组的人数是数学小组的43，体育小组的人数是语文小组的321倍。体育小组有多少人？A先把数学小组的人数看作单位“1”，3643 B再把语文小组的人数看作单位“1”，3643321 （2）练习。打字员打一部书稿，每天完成163，5 天完成这部书稿的几分之几？学生讨论：求5 个163是多少？把每天完成的看作单位“1”。1635 立新小学六年级有学生155 人，其中的32参加科技活动小组，参加科技活动小组的有多少人？学生讨论：把六年级人数看作单位“1”。15532 一台拖拉机每小时耕地41公顷，10 台这样的拖拉机52小时耕地公顷。学生讨论：把一台拖拉机每小时耕地看作单位“1”。411052 法的计算法则并能正确熟练地进行计算理解整数运算定律同样适用于分数并能应用这些运算定律进行简便计算通过解决问题的过程掌握分数乘法的数量关系提高分析解决实际问题的能力教学过程一导入板书整理和复习二整理启发学的和的简便运算一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少是对整数乘法的的扩展练习第题小结分数和整数相乘用分数的分子和整数相乘的积作分子分母不变为了计算简便能约分的要先约分然后再乘使学生明确表示个就合在一起的时候运算顺序跟整数的运算顺序相同应用乘法运算定律可以使一些计算简便板书应用乘法交换律应用乘法结合律应用乘法分配律练习第题边整理边练习使学生体会到知识的内在联系使所学知识系统化形成知识网络更有利 党校食堂九月份用煤 560 千克。十月份计划用煤是九月份的109，而十月份实际用煤比原计划节约21，十月份比原计划节约用煤多少千克？学生讨论：把九月份用煤看作单位“1”，再把原计划用煤看作单位“1”。56010921 （抓住分数乘法应用题的重点，进行整理和复习，关键是确定单位 1，多次体验，使学生逐步掌握。）使学生明确：分数乘法应用题，在分析题中数量关系时，确定谁是单位1。确定单位 1 是已知的，根据分数乘法的意义，确定计算方法，用乘法计算。板书设计：整理和复习 分数乘以整数 分数乘以整数 分子相乘的积作分子 求几个相同加数的和的简便运算 分母相乘的积作分母 一个数乘以分数 求一个数的几分之几是多少 应用计算：板书：1614110915810941158 7117871232)51275(325227532 31331015325515)3251(应用乘法交换律 应用乘法结合律 应用乘法分配律 5158分数乘法322414932法的计算法则并能正确熟练地进行计算理解整数运算定律同样适用于分数并能应用这些运算定律进行简便计算通过解决问题的过程掌握分数乘法的数量关系提高分析解决实际问题的能力教学过程一导入板书整理和复习二整理启发学的和的简便运算一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少是对整数乘法的的扩展练习第题小结分数和整数相乘用分数的分子和整数相乘的积作分子分母不变为了计算简便能约分的要先约分然后再乘使学生明确表示个就合在一起的时候运算顺序跟整数的运算顺序相同应用乘法运算定律可以使一些计算简便板书应用乘法交换律应用乘法结合律应用乘法分配律练习第题边整理边练习使学生体会到知识的内在联系使所学知识系统化形成知识网络更有利