爸爸妈妈和我教学设计小学教育爱心教育小学教育小学教育.pdf

爸爸妈妈和我活动设计（中班）中疃 陆晓青 活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显 得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制 作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化 情感，使抽象的事物变得实在，使潜 在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。活动准备：一组亲子的照片，PPT课件，记录卡,笔等。活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情 的朗诵诗歌。2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间 的关联。3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。活动过程：一、导入 谈话引出课题 小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？二、展开 1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2.教师朗诵诗歌 3.学习诗歌 ppt 课件:图一（1）画面上有什么？爸爸是（一座山），妈妈是（一座山），我是山间的（小溪）课件：图二（2）采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。爸爸是（一棵树）妈妈是（一棵树）我是树上的（小鸟）在爸爸妈妈身边飞过。4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。（1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？（教师鼓励幼儿大胆地说一说）（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。三、结束 欣赏歌曲爸爸妈妈和我。四、活动延伸 请小朋友回家画一幅画爸爸妈妈和我。【附儿歌】爸爸是一座山 妈妈是一座山 我是山间的小溪 爸爸是一棵树 往显得表层和单薄其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味在活动中教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口试图通过欣赏照片制作和讲述记录卡等方式一定程度地量化情感使抽象的事物变得实在使潜在的亲情自然流露从而提升幼儿互关系初步学习有感情的朗诵诗歌尝试根据日常生活经验进行仿编活动进一步了大自然中事物间的关联体验仿编活动带来的成功感增强诗歌仿编活动的积极性活动过程一导入谈话引出课题小朋友你们家里都有谁呀你们喜欢爸爸妈妈习诗歌课件图一画面上有什么爸爸是一座山妈妈是一座山我是山间的小溪课件图二采用上述方法鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段爸爸是一棵树妈妈是一棵树我是树上的小鸟在爸爸妈妈身边飞过师生共同学习诗歌并有表情地完整朗诵妈妈是一棵树 我是树上的小鸟 在爸爸妈妈身边飞过。往显得表层和单薄其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味在活动中教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口试图通过欣赏照片制作和讲述记录卡等方式一定程度地量化情感使抽象的事物变得实在使潜在的亲情自然流露从而提升幼儿互关系初步学习有感情的朗诵诗歌尝试根据日常生活经验进行仿编活动进一步了大自然中事物间的关联体验仿编活动带来的成功感增强诗歌仿编活动的积极性活动过程一导入谈话引出课题小朋友你们家里都有谁呀你们喜欢爸爸妈妈习诗歌课件图一画面上有什么爸爸是一座山妈妈是一座山我是山间的小溪课件图二采用上述方法鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段爸爸是一棵树妈妈是一棵树我是树上的小鸟在爸爸妈妈身边飞过师生共同学习诗歌并有表情地完整朗诵