春笋第一课时教案小学教育小学小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 春笋第一课时教案 第一课时 教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。3、能正确、美观地书写本课的 3 个生字。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、导入 1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？2、板书课题，齐读课题。二、看图认识“春笋”。1、（播放多媒体课件）出现卡通式的春笋娃娃。这就是春笋，看看它们是什么样的？2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。3、（播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。（边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景。）4、喜欢春笋娃娃吗？打开书，去读一读课文。三、初读课文。1、自读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标上小节号。（3）根据课后生字表画出生字词。2、学生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自读情况。（1）出示生安卡片。指名认读后提醒以下几个生字的读音。“笋”：是读平舌音。“再”：也是平舌音。注意“在”“再”是同音字。“迎”：是后鼻音。“声”、“冲”：也是翘舌音。“块”、“外”：注意声母之间的区别。“长”：是个多音字，还有一个读音是“zhng”、既是翘舌音，也是后鼻音。你能用“长”的两个读音分别来组词吗？（2）出示词语。指名读，开火车读，齐读。1、把生字词带入课文中再读一读。2、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。3、指导读长句子。（3）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。学习必备 欢迎下载 第 2 页（4）春笋/裹着浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教师教给的方法再读读课文。5、老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。6、师生比赛读课文。四、学习生字。1、出示生字卡片，巩固读音。2、这些生安中哪些是上下结构的字：（声、笑、节）3、教学偏听偏旁。声：上面是“士字头，士兵的声音真响亮，所以是“士字头”。“电”：跟哪个字很相近？怎样区别它们？4、看课后笔顺表，记忆这 3 个字的笔顺。5、师查、反馈。6、给这 3 个生字找朋友。五、指导书写。1、观察一下生字表中的这 3 个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？2、生自由说，师作适当补充。声：上面的“士”字头约占田字格的 1/3，下半部分要比上半部分略宽些。笑、节：同样的，偏旁部首都是约占田字格的 1/3，“节”下半部的“”要写在横中线上。3、师范写生字，生描红。4、生临写，师巡视指导。5、展出写得好的学生作业。教学后记：学生初步了解春天的景色。笑会写成少字！意思能正确美观地书写本课的个生字教学准备生字卡片多媒体课件教学过程一导入同学们现在已经是春天了万物复苏大地更新小春笋也悄悄地生长出来我们就来看看它们是怎么生长的好吗板书课题齐读课题二看图认识春笋播放多媒子的图片这是春笋的爸爸妈妈春笋是它们的娃娃春笋慢慢地就会一节一节地往上长长成竹子讲播放课件春笋一齐争着向上长的情景喜欢春笋娃娃吗打开书去读一读课文三初读课文自读课文要求读准字音读通句子标上小节号根据课后笋是读平舌音再也是平舌音注意在再是同音字迎是后鼻音声冲也是翘舌音块外注意声母之间的区别长是个多音字还有一个读音是既是翘舌音也是后鼻音你能用长的两个读音分别来组词吗出示词语指名读开火车读齐读把生字词带入课