第14课《背影》说课课件 统编版语文八年级上册.pptx

背影背影说课说课Page 2教法与学法教法与学法37 7月月 教材分析教材分析2设计理念设计理念1教学流程教学流程4背背 影影Page 3设计理念设计理念1背背 影影 语文课程标准要求初中学生在通读课文的基础上，要体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用，在欣赏文学作品时能够有自己的情感体验，从中获得对热会、自然、人生的有益启示。123教教材材地地位位和和作作用用教教学学目目标标教教学学重重点点和和难难点点背背 影影教材分析教材分析2 背影是八年级上册第四单元的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情,培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操，有利于后面几篇课文的学习。教材地位和作用教材地位和作用 了解作者朱了解作者朱自清及其作品。自清及其作品。理解并积累生字、理解并积累生字、词。词。领会本文领会本文表现的父子情表现的父子情深，继承中华深，继承中华民族的传统美民族的传统美德。德。整体感知整体感知课文，体会关课文，体会关键语句的含义，键语句的含义，品读文章朴实品读文章朴实的语言风格。的语言风格。教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观背背 影影Page 7有感情的朗读课文，理解父母、热爱父母。有感情的朗读课文，理解父母、热爱父母。理解文中父亲背影的内在含义。理解文中父亲背影的内在含义。教材分析教材分析2重点 难点抓住人物的特征展示人物心理的写作方法。抓住人物的特征展示人物心理的写作方法。背背 影影Page 8实践练习法实践练习法品读感悟法品读感悟法品读感悟法品读感悟法情境导入法情境导入法教法与学法教法与学法3背背 影影 我将营造我将营造“未成曲调先未成曲调先有情有情”的情境，的情境，为学生的学习为学生的学习打下情感基础。打下情感基础。利用品读利用品读感悟引导学感悟引导学生抓住重点生抓住重点词句体会文词句体会文章内涵。章内涵。通过实践通过实践练习培养学练习培养学生对知识的生对知识的迁移和运用迁移和运用的能力。的能力。创设情境，引入新课创设情境，引入新课初读课文，整体感知初读课文，整体感知品读赏析，合作探究品读赏析，合作探究感悟背影，升华主题感悟背影，升华主题课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业背背 影影教学流程教学流程4Page 10背背 影影创设情境，导入新课创设情境，导入新课一一 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲7岁：岁：“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂!”14岁：岁：“好像有时候觉得也不对好像有时候觉得也不对”20岁：岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁：岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”55岁：岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁岁：“可可怜怜的的爸爸爸爸，您您简简直直是是位位无无所所不不知知的的学学者者，遗遗憾憾的的是是我我了了解解您您太太晚晚了了！”在学生读完后，我将提出这样一个问题：看了这首小诗，你有什么感想？在学生读完后，我将提出这样一个问题：看了这首小诗，你有什么感想？Page 11初读课文，整体感知初读课文，整体感知二二背背 影影（一）检测预习（一）检测预习学生介绍作者、作品。学生介绍作者、作品。学生展示积累的字词。学生展示积累的字词。（二）自读课文，找背影（二）自读课文，找背影1、请请同同学学们们用用自自己己喜喜欢欢的的方方式式朗朗读读课课文文，并并将将自自己己认认为为优优美美、感感人人的句子勾画出来，说说其读后的感受。的句子勾画出来，说说其读后的感受。2、找找出出文文中中一一共共写写了了几几次次背背影影？各各是是在在什什么么情情况况下下的的背背影影？用用简简洁洁的语言概括出来。的语言概括出来。Page 12品读赏析，合作探究品读赏析，合作探究三三背背 影影1、送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中作者着重描写的是哪一件事？、送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中作者着重描写的是哪一件事？2、朗读第六自然段，找出受感动的句子，并说说感动的原因？、朗读第六自然段，找出受感动的句子，并说说感动的原因？3、父父亲亲除除了了通通过过动动作作来来表表现现自自己己对对儿儿子子的的爱爱之之外外还还通通过过哪哪些些方方式式来来表表达达？（请同学们以小组为单位，拿起笔画下这些句子，并体会它所包含的意思）（请同学们以小组为单位，拿起笔画下这些句子，并体会它所包含的意思）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。背背 影影这段文字用了哪些描写方法来刻画父亲？这段文字用了哪些描写方法来刻画父亲？注注意意父父亲亲穿穿的的衣衣服服的的质质地地和和颜颜色色，想想想想这这说说明了什么？明了什么？Page 14品读赏析，合作探究品读赏析，合作探究三三背背 影影1、送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中作者着重描写的是哪一件事？、送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中作者着重描写的是哪一件事？2、朗读第六自然段，找出受感动的句子，并说说感动的原因？、朗读第六自然段，找出受感动的句子，并说说感动的原因？3、父父亲亲除除了了通通过过动动作作来来表表现现自自己己对对儿儿子子的的爱爱之之外外还还通通过过哪哪些些方方式式来来表表达达？（请同学们以小组为单位，拿起笔画下这些句子，并体会它所包含的意思）（请同学们以小组为单位，拿起笔画下这些句子，并体会它所包含的意思）Page 15感悟背影，升华主题感悟背影，升华主题四四背背 影影1、儿子理解了父亲的深情了吗？为什么？谈谈你的看法。、儿子理解了父亲的深情了吗？为什么？谈谈你的看法。2、课课文文结结尾尾写写父父亲亲的的背背影影，是是在在“晶晶莹莹的的泪泪光光中中”，这这是是为为什什么？么？Page 16课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业五五背背 影影有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！Page 17课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业五五背背 影影1.模模仿仿作作者者抓抓住住人人物物的的特特征征来来描描写写人人物物的的方方法法，写写一一个个你身边的人，你身边的人，200字左右。字左右。2.你你一一定定被被你你的的父父母母深深深深地地感感动动过过吧吧！请请你你叙叙述述一一次次让让你最感动的事情，你最感动的事情，200字左右。字左右。Page 18板书设计板书设计背背 影影背影背影 朱自清朱自清 难忘背影难忘背影 父父 买桔背影买桔背影 子子 离别背影离别背影 情情 怀念背影怀念背影 深深