中考古诗词鉴赏专题复习 走进衬托手法 感受张力之美 教学设计.docx

中考古诗词鉴赏专题复习： 走进衬托手法 感受张力之美 教学设计教学目标:1.结合诗词内容，了解衬托这一表现手法。(教学重点)2.掌握衬托这一表现手法，并能在诗词中灵活运用。（教学难点）教学过程:一、新课导入各位同学大家好，欢迎进入语文微课堂，今天让我们一起走进衬托这一表现手法，感受其张力之美。二、 讲授新知（一）经典引领 感知方法 赠汪伦 （唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐代李白的赠汪伦这首诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诗人将水深与情深自然地联系在一起，原来写桃花潭水之深是为了衬托汪伦对我的情谊之深呀！接下来，让我们一起了解什么是衬托。 衬托是根据事物间近似或对立的条件，用一种事物来陪衬另一种事物，使后者更突出。衬托有正衬和反衬之分。1.正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”等。 如：刘桢的赠从弟（其二）中“风声一何盛，松枝一何劲”用“风声“之”盛”，衬托“松枝”之“劲”强调了诗人感受的强烈，加强了抒情氛围。李贺雁门太守行中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”以上六句以沉重的色彩：黑、紫两色为基色，点染了紫色、红色，使得诗的意境以低沉的调子映入人们眼帘。在用凄厉的角声，喑哑的鼓声，传达一种悲壮的声音，从视觉、听觉两方面渲染了黯然、凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。2.反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“不好的”衬托“好的”等。那么常见的反衬手法有哪些呢？（1）动静衬（声寂衬） 如：王维的山居秋暝中“明月松间照，清泉石上流。”皓月当空，青松如盖是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上。是动景描写。山泉因雨后水量充足，流逝增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。（2）虚实衬 如：李商隐夜雨寄北中“君问归期未有不期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗开头两句以问答和眼前环境的描写，阐发了对妻子深深的思念和自己身处巴山的寂寥之苦，后两句即有设想来日重逢谈心的欢愉，虚实相衬，表达了诗人内心的孤寂。（3）明暗衬如：刘方平的月夜：“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。”夜静更深，朦胧的斜月撒下点点清辉，映照着家家户户，夜空中，北斗星和南斗星都已横斜。此诗以“更深”为底色，而月色半人家”是“更深”的具体化，而“北斗阑干南斗斜”是“更深”于夜空的征象，通过明暗互衬来表现夜的静谧和天空的寂静。（4）大小衬 如：杜甫的旅夜书怀中“飘飘何所似，天地一沙鸥。”以天地之大来衬沙鸥之小，以广阔的天地反衬自己像一只孤零零的“沙鸥”一样无依无傍的落寞惆怅，传达出一个人在现实与历史长河中无力自主的无奈。（5）景情衬如：马致远的天净沙·秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”用如此萧瑟的景色，让人满目凄凉，又加上安详，温馨的小桥、流水、人家，以乐衬哀，使愁情更为深切，悲凉更为凄沥。杜甫的江南逢李龟年中“正是江南好风景，落花时节又逢君”用江南美景反衬国事凋零、颠沛流离，抒发时世调敝与人生凄凉的感慨。（二）链接中考 学习致用 宿翠微寺 （唐）马戴处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山中。 唐代马戴的宿翠微寺中“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。 运用了反衬（以动衬静）的手法来写景；“归鸟”“僧语”是动景，“云壑”“楼”是静景；以“归鸟”和“僧语”衬托出“云壑”“楼”是静，突出夜晚翠微寺的清幽、宁静。（三）总结方法 体悟作用 由此可见，正衬是对所描写的事物主要起进一步加深的作用；反衬则是对所描绘的事物主要起加倍凸显的作用；同时避免了平铺直叙，从而使主体形象更加鲜明，给人以深刻感受，让其“张力”愈加突出。学科网（北京）股份有限公司