一年级上册音乐教案- 第九课 龟兔赛跑｜湘艺版(1).docx

龟兔赛跑教案教学目标：1、听辨和感受乌龟和兔子不同的音乐形象，了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的，并用线条表现乌龟和兔子的形象；了解乐曲描绘的故事情节，从中受到思想情感上的教育。2、通过欣赏、形体动作模仿和配乐等音乐活动，感受乐曲节奏、旋律、速度的变化，培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。重、难点确定为：体会音色、速度、节奏、力度等音乐要素在音乐中的作用，培养学生对不同音乐情绪感受和听辨的能力及对音乐的表现力。教学过程： 一、导入新课1、说说乌龟和兔子的特点师：同学们，一堂快乐的音乐课又到了。今天，老师给你们带来一小段动画片，想看吗？（点击出示乌龟和兔子）这是谁呀？乌龟和兔子你们熟悉吗？谁能来说说它们的特点？2、给乌龟和兔子配乐师：同学们知道的可真不少！咦，老师觉得这动画片少了点什么？（好像太安静了），如果我们给它们配上音乐那多生动有趣呢？你们觉得该给它们配上什么音乐比较合适呢？（1）听辨音乐特点，给乌龟和兔子配乐。师：老师这里有两段音乐，大家用你们灵敏的小耳朵认真听一听，这两段音乐各有什么特点？结合乌龟和兔子的特点，给它们配乐！（点击播放音乐）生听辨音乐特点并给乌龟和兔子配乐：音乐一给兔子，音乐二给乌龟。 师生交流比较两段音乐特点。小结：同学们的小耳朵可真灵，通过这两段音乐的聆听、对比，我们知道了由于速度、节奏、音色、旋律等不同，它们所表现的音乐形象也不同。（2）跟着音乐表演乌龟和兔子的动态师：乌龟和兔子知道你们给它们配上了好听的音乐，可高兴了，邀请你们一起运动运动，充分发挥你们的想象力，跟着它们的音乐模仿一下它们的动态。生：哼唱旋律，跟音乐表演乌龟和兔子的动态。（3）简介单簧管和大管师：知道这两段音乐是用什么乐器演奏的吗？今天，就让我们一起来认识这两位新朋友吧。（点击出示乐器图片）这是西洋管弦乐器里的木管乐器，它们的名字叫单簧管和大管。单簧管又称黑管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称，听听，单簧管演奏的音乐表现的是乌龟还是兔子？（点击播放音乐）大管又称巴松管，大管是木管乐器中的低音乐器，是交响乐队中的重要乐器之一。大管演奏的音乐是表现谁的呢？（点击播放音乐）3、童话故事龟兔赛跑导入主题师：看到这么多形象的小乌龟和小兔子，让老师想起了乌龟和兔子曾经发生过一件非常有趣的事儿，你们听过吗？ 生：听过，龟兔赛跑。师：同学们听过的龟兔赛跑是文学家笔下的作品，那音乐家是怎么用音乐来演绎这个童话故事的呢？今天就让我们来欣赏一下史真荣写的由管弦乐合奏、单簧管和大管主奏的音乐童话故事龟兔赛跑。二、欣赏音乐童话故事龟兔赛跑1、完整欣赏龟兔赛跑（1）听赏龟兔赛跑师：让我们一起用心感受一下管弦乐器是怎样演绎龟兔赛跑的，边听边体会音乐中的内容。当你听到兔子和乌龟的音乐时，可以结合音乐用简单的律动来表现。（2）欣赏了管弦乐队演绎的龟兔赛跑，你有什么感受？（3）用线条表现乌龟和兔子的形象师：同学们感受得非常好，管弦乐以它特有的音色和表现力，塑造了乌龟和兔子的形象以及它们各自的动态。你们能根据它们的音乐特点，分别用两种不同的线条表现出乌龟和兔子的形象吗？并说说为什么？生汇报展示。师：有的同学是以它们的动态特征来表现，有的以它们速度的快慢来表现。真好，有自己的见解并敢于说出来，老师佩服你们！大家给他们来点掌声吧。（4）情感教育：为什么跑得快的兔子却输给了爬得慢吞吞的乌龟呢？说说你的看法和感受。2、听赏比赛乐段（1）听赏比赛乐段师：乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了龟兔赛跑的场面，下面让我们再来感受一下比赛这部分音乐。请同学们边听边想，这段音乐是不是从头到尾都表现一种情绪或者你感受到了什么？（2）生谈感受师：听了比赛这个乐段，你来说说这个乐段给你的感受！为什么你会有这种感受？生：这段音乐让我感觉到比赛的激烈。师：听辨音乐的能力真强；你真像个小音乐家，有这么深的感受。（3）再次听赏并分析比赛乐段3、听赏狂欢的舞蹈乐段（1）听赏狂欢的舞蹈乐段师：比赛结束了，兔子失败了，在大家的帮助下也改正了错误，小动物们正干什么呢？听听，这是一个什么样的场面？这段音乐又是什么样的情绪？（2）师生交流（3）表演狂欢的舞蹈场面师：如果让你们扮演森林里的小动物，用一些简单的舞蹈动作来表现狂欢的舞蹈场面，你会怎么设计？让我们跟着音乐和小动物们一起狂欢吧！三、为新龟兔赛跑配乐谈话：看到同学们的表演，老师好像真的到了森林里的狂欢舞会上。话说兔子回家以后感到特别后悔，后悔自己不该骄傲自大，决心改正错误，然后再一次和乌龟比赛，这新的龟兔赛跑会怎么样呢？今天老师不是让大家来续编故事的，而是要你们当一回小小配乐师，为新龟兔赛跑配乐，行吗？（1）听辨音乐特点师：这是老师收集到的一个新龟兔赛跑故事里的三个情景和三段音乐，大家先听一听每一段音乐的特点，根据音乐的节奏、速度、音色等应该适合表现哪一个情景。（2）反馈汇报，小结艺术手段来表现，像我们刚欣赏的管弦乐器表现的，这就是艺术的魅力。五、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？六、下课今天的课就上到这边，让我们踏着快乐的节拍走出教室吧！