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    五年级下册美术教案-第9课 台灯设计 ▏人美版(北京) .docx

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    五年级下册美术教案-第9课 台灯设计 ▏人美版(北京) .docx

    五年级下册第九课台灯的设计教学设计一、 指导思想与理论依据:美术新课标中指出通过“设计·应用”领域的学习活动,使学生了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力。台灯的设计一课,重视台灯设计内涵的渗透,学生通过设计台灯的实践活动,学习一些简单的创意、设计及构思的方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。培养学生的探究精神和设计意识,提高学生设计、构思的能力。二、 教学背景分析:(一)、学生情况分析:台灯与学生生活密切相关,对于它的功能与结构比较容易理解。经过我设计的鞋、造型别致的椅子等“设计·应用”领域的课程学习,学生初步学习了“尺寸、材料、功能”的简单标注方法。可能遇到的问题是灯座、灯杆、灯罩各部分比例的把握上,需要学生有意识的进行观察,老师在学生课堂实践中给予指导。其次是作业模仿多,创新少,教学过程中,要启发学生从满足生活实际需求的角度考虑问题。(二)、学方式与教学手段说明及技术准备:采用的教学方法:提问法、观察分析法、启发讲解法、演示法教学资源:学校教室内都配置了多媒体设备,方便教学。教师准备:补充性教学资料、课件、范画、演示用纸、美术书等。学生准备:准备美术书、纸张、尺子、彩笔,课前观察家中台灯各部分比例。三、教学目标设计:(一)知识与技能:知识与技能:认识台灯的结构与功能;初步了解台灯的设计内涵,学习浅显的台灯的设计方法。(二)过程与方法:过程与方法:通过欣赏、探究、实践的过程,运用对比分析的方法,感受台灯的造型美感,激发创新思维。(三)情感态度价值观:情感态度价值观:通过欣赏、设计,使学生感受到美术与生活的关系,树立“物以致用”的设计思想,激发学生热爱生活、增强学生创造美的意识。教学重点:了解台灯主要结构及其功能,学习台灯的设计、构思方法。教学难点:如何设计出造型美观、功能实用的台灯。四、 教学过程设计:(一)导入环节:教师活动:1、边播放演示文稿,边请同学猜一猜,你看到的是什么物体的剪影? 2、出示与剪影对应台灯的照片,板书课题:台灯的设计学生活动:边观看边思考投影上的剪影图案是什么?设计意图:学生由猜物体剪影到猜台灯剪影的过程中,调动学生思维积极性,激发学生兴趣,进而轻松引入到新课。(二)新授环节:1了解灯具的由来2.汉代“长信宫灯”探密教师活动:(1)提供学习资料,播放“长信宫灯”视频资料。(2)课件出示启发性问题? 分析“长信宫灯”设计精妙之处?宫女右臂与灯顶部相通有什么作用?“长信宫灯”上的弧形板有什么作用?(3)教师进行小结:“长信宫灯”的设计是非常巧妙。宫女 左手持灯座,右臂高举与灯顶部相通,形成烟道,燃烧的气体灰尘可以通过宫女的右臂沉积于宫女体内,不会大量散逸到周围环境中。灯罩由两片弧形板合拢而成,可活动,以调节光照度和方向。学生活动:(1) 学生利用补充性教学资料的阅读,进行探究性学习。观察不同角度的“长信宫灯”照片组,了解它的造型特点,细致观察纹饰图案。(2)观察“长信宫灯结构图”,了解内部结构,分析其功能的妙用。设计意图:赏析“长信宫灯”目的是让学生认识到它设计的精巧,装饰的精美。它是实用性与科学性、装饰性的完美结合。体会应用设计的“功能性、实用性、审美性”原则。3.研究现代台灯,认识台灯的结构及功能(1)小组内交流台灯结构及功能,并完成学习单。台灯的每部分名称及作用是?这些台灯属于什么材质?适合什么人群?这种材质有什么优点?可以选用那些涂色工具表现?在图片中用基本型概括出台灯的造型。学生活动:反馈学习单内容。教师活动:补充和总结相关知识。4.赏析时尚台灯(1)出示图片,了解生活中常见的两种台灯:用于学习的儿童台灯和装饰性很强的居室台灯。(2)创意加油站:从设计结构上说说它们的特点。(3)出示学习单,让学生找规律总结设计方法。教师活动:(1)播放不同特点的台灯图片组,组织学生对比观察,找规律,并加以总结。(2)总结规律:第一组台灯造型新颖、美观;第二组台灯更实用。 第三组台灯特点是运用了“借物造型”的构思方法;第四组台灯特点是运用了“仿生造型”的构思方法第五组台灯特点是融入了“文化元素”。(3)教师小结:运用“借物造型”“仿生造型”“融入文化元素”、“功能组合”、等方法,成功设计出造型新颖、功能实用的台灯。 学生活动:(1)欣赏几组有规律的台灯图片组,边赏析边找出各组台灯图片突出的特点。(2)选择自己最喜欢的作品,围绕台灯“造型”分析它的新颖性。设计意图:学生在观察、分析、抓特点、找规律的过程中,学习台灯的设计、构思方法。拓展学生设计思路。进一步体会“美观、实用”的设计原则 解决本课重、难点。5.赏析学生作品核心问题:你最喜欢那位同学的设计,为什么?教师活动:引导学生观察P19 页学生作品特点,组织学生开展交流讨论。学生活动:观察教材中的学生作业。(1)找出台灯有那些功能。(2)观察“尺寸”、“材料”、“功能”的标注方法。(3)找出最具新颖性的设计细节。 设计意图:进一步感悟使台灯造型新颖的方法。学生学习文字说明的标注方法为学生自主设计,为绘制效果图进行铺垫。6.教师示范: 示范运用“仿生造型”方法设计的“鸭子台灯”教师示范设计步骤:(1)构思:从实际需求出发,确定台灯的辅助功能及造型。(2)画“灯罩、灯杆、灯座、开关”结构草图,确认后绘制设计效果图。(3)文字标注尺寸、材料及功能说明。结合作业要求,说明注意事项:(1)注意台灯各部分的比例,力求合理;(2)设计结合实际需要去考虑其功能。如:为谁设计,在什么样的环境里用。(3)标注说明要准确。 设计意图:学习台灯设计构思过程及设计步骤。通过确定“灯座、灯杆、灯罩、开关”基本型、比例、功能、设计草图,标注数据及材质,呈现美观、新颖的台灯设计过程。(三)艺术实践:1.课件布置作业内容及要求作业内容:完成台灯的设计草图。作业要求:(1)台灯各部分比例结构合理。(2)造型美观新颖,功能独特。(四)展示评价与拓展:展示方式:黑板展示。评价方式:采用自评、互评、师评结合的方式。自评、互评评价要点:(1)台灯的结构、比例是否具合理。(2)设计的台灯是否具有一定的实用性。(3)造型是否美观、新颖。(4)是否运用了本课所学习的设计、构思方法。设计意图:展示学生作品,挖掘优点,对问题作业提出改进建议,培养学生运用美术语言进行评价的能力。教师活动:出示其它有创意的生活用品设计图片,引导学生欣赏。学生活动:学生欣赏有创意的生活用品设计,感悟其设计的精妙及设计理念。教师小结:这节课我们学习了台灯设计方面的知识,感受到了台灯的造型美,有兴趣的同学可以通过以下网址来查找关于台灯设计更多的知识,使我们的设计更成功。设计意图:延伸课堂教学知识,让学生认识到设计体现在生活的方方面面,启发学生尝试用自己所学的知识美化生活。强化“物以致用”的设计思想。附:板书设计 台 灯 设 计主要结构:灯杆、灯座、灯罩、开关设计需要:美观、实用。设计方法:仿生设计、文化元素、借物造型五、 学习效果评价设计:1、通过学生作业效果评价。学生能够运用“借物造型”“仿生造型”的方法设计台灯。学生的设计比较注重细节,设计的台灯较好体现了功能性、实用性和审美性。2、通过学生学习过程表现评价。学生在探究过程中表现了比较浓厚的兴趣,认真进行观察老师提供的图片,思考老师提出的问题。实践交流过程中表现出了良好的学习习惯。3、通过学生学习后的感受评价。学生对本课内容保持了继续学习的兴趣,许多同学产生将课堂所学延伸至课余活动的意愿,要将设计的台灯以小制作的形式表现出来。美术学习的兴趣得到了有效的激发和延续。

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