一年级下册音乐教案第六单元 欣赏 小白船｜人教版.doc

小白船教学设计 课题小白船课型欣赏课时数1主备教师执教教师教学目标1. 学习用优美、连贯、统一的声音演唱。2. 体会三拍子带来的韵律感及强弱规律3、  能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。教学重点难点1.本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；2.本课难点是体会三拍子的强弱规律，让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。教学准备图片，钢琴，多媒体课件等教 学 过 程教 学 预 设教学预设（一） 导入课题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出个谜语看那个小朋友最聪明。（多媒体出示）  生：月亮师:同学们真聪明，看在广阔的夜空中，月亮高高地挂在天上，一段优美的音乐把我们带入到充满神奇与美丽的幻想之中，请同学们闭上眼睛，静静地听一听这首歌，想象以下自己遨游在美丽的夜空之中。（播放小白船）二 新课讲授1. 师：刚才老师看到大家都闭上眼睛认真的听着，仿佛自己遨游在太空之中，这首歌美不美啊？不仅歌美，歌词也美。让我们一起来看一看。（出示小白船歌词）2. 师：请同学们看着歌词再一次聆听歌曲，想一想歌曲里唱到了什么？天空里都有什么呢？3. 根据学生说的，教师在黑板上贴出一幅美丽的场景（在蓝蓝的天空中有一只小白船，船上有棵桂花树，还有一只小白兔在游玩，一直飘向西天。度过银河水，又到了云彩国，云彩过里有许多云彩，远处的晨星像一座座灯塔，照亮每一个角落） 4.师：哇，多么美的画面啊，多么优美的歌曲啊!请同学们再次聆听歌曲，想一想歌曲给你什么样的感觉？是悲伤的?高兴地？还是有摇摆的感觉呢？（再次播放小白船）教师跟着音乐带动同学们摇晃身体。生：优美，动听，快乐，摇摆师：同学们真棒，是摇摆的感觉，那为什么会有这种感觉呢？这是因为歌曲采用了三拍子。怎样表现出三拍子摇摆的感觉呢？那首先要了解它的强弱规律。在三拍子中，第一拍要唱得重一些，强一些，第二拍和第三拍要唱得轻一些，弱一些（教师在黑板上用符号表示出三拍子的强弱规律 强 弱 弱 ，并带领学生读一读 ）师：那这种强弱我们用手势怎么表示呢?请同学们伸出手跟着老师学一学。第一拍强拍我们拍手，第二拍和第三拍弱拍我们有一只手指着另一只手的手掌心表示弱，我们一起来打一打，感受一下。（师带领学生一边打拍嘴里一边说着强弱弱，感受三拍子的强弱规律）5. 师：同学们做的真棒，谁能来打一打拍给老师看看你学会了吗？（抽个别学生打拍）6. 师：真棒，下面老师就用这种方式来给大家读一读歌词，请同学们仔细听哦！（师跟着音乐伴奏一边打拍一边按节奏读歌词）7. 学唱歌曲教师带领学生一句一句跟琴学唱会唱第一段后，学唱第二段两段都会以后跟音乐练习唱 师带领学生随音乐摇摆身体生跟音乐一起演唱师指出歌曲要唱的连贯，优美，注意两句换气，想象自己在天空中游玩是怎样的心情，我们就带着这种心情演唱歌曲再一次跟伴奏演唱8. 师：这首歌还有美丽的舞蹈呢，想不想欣赏以下？（师多媒体播放小白船的动画舞蹈让学生观看）三 拓展延伸师：刚才我们学习了关于月亮的歌曲小白船，其实关于月亮的歌曲还有很多想不想听一听？（多媒体播放音乐月亮姐姐快下来和妈妈的月亮船）四 总结 师：今天我们学习了关于月亮的歌曲小白船，生活中还有很多关于月亮的故事，传说，故事，下课后请同学们问问爸爸妈妈，查一查，下节课我们一起来分享一下。下课 同学们都爱猜谜语，用猜谜语的形式导入，充分激发同学们的兴趣让学生闭上眼睛想象，培养同学们的思维想象能力通过在黑板上贴图，把歌词所描绘的画面都展示出来，有利于帮助同学们记住歌词，为后面歌曲的学习做好了良好的铺垫画图表示出三拍子的强弱规律，使同学们对三拍子的强弱规律有直观的感受让同学们动手打一打，真切感受和体验三拍子的强弱规律教学反思 本节课为欣赏课，但对于一年的学生来说，这首歌曲比较难，因此并不要求同学们会唱，主要是感受三拍子，能够随音乐进行律动。这节课我采用谜语导入法，充分激发了同学们的积极性，通过让学生想象画面，拼成一幅美丽的图画，帮助同学们理解歌词，通过画图，用肢体语言打三拍子来感受三拍子的强弱规律，体验三拍子摇摆的感觉。最后又拓展了其他关于月亮的歌曲，使同学们聆听了更多关于月亮的歌曲，开拓了同学们的视野，整节课气氛活跃，效果较好。但仍有不足，例如在让孩子说一说歌曲里唱到了什么？很多同学不知道，因为有不认识的字，在学唱的时候这首歌比较难，学唱起来比较困难，一字多音处可以再更加深入的讲解以下，可能会更好。