一年级下册心理健康教案-第八课 做做思维体操｜辽大版 .doc

做做思维体操教学目标：知识与技能：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。过程与方法：通过活动，使学生初步了解关于思维在学习中的作用。情感态度与价值观：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。教学重点：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。教学难点：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。教学过程：一、 导入新课 师：同学们，我们每天都做体操，大家说说做体操有什么好处呢？ 生自由发言 师：大家想一想，如果让思维也做体操的话，你觉得有什么用途？ 生自由发言 导入：做做思维体操二、教学活动 （一）说一说 1、活动一：看图说短句认真观察这幅图，看看图中有哪些会动的事物？模仿例句说话。白云在天空中飘来飘去。_在_来_去。你能像老师这样也来说一句话吗？学生自由发言你能边做动作边说一说吗？ 2、活动二:对答如流夏天热冬天冷石头重（ ）轻桌子大（ ）小（ ）长（ ）短（ ）高（ ）低（ ）厚（ ）薄学生自由发言 3、活动三：脑筋转转转，字母变变变，看到字母想到了什么？从字母表中选出一个或几个字母，把你想到的说给你小组的同学听。（小组内活动）师小结：同学们的想象力可真丰富，从大家流利的表达中可看出咱们同学都是能说会道的孩子。可你知道吗？经常做思维体操不仅能锻炼我们的小嘴巴，还能锻炼什么的肢体。 （二）做一做 1、活动一：热热身播放拍手歌，生边唱边自由表演 2、活动二：你能用动作表示字母吗？师出示字母表学生小组内活动，再派代表展示给大家。 3、活动三：挑战发动作（1） 介绍游戏规则（2） 游戏开始（3） 评出“思维体操小能手” 三、讨论总结： 愉快的一节课马上就要过去了，同学们想一想，这节课你有哪些收获？