五年级上册英语试题-英语知识点 沪教牛津版无答案.docx

Module1 Unit1一、核心词汇1._第一 2. _第二 3._第三 4._ 第四5._第五6._第六7._派对，聚会 8._开始9._带来10._穿着11._最喜欢的二、词组1. _在Peter的生日聚会上2. _在9月19日3. _在周日 4_在两点5. _在下午 6. _在晚上7. _某人很累 8. _我最喜欢的颜色9. _那听上去有趣10. _我等不及了！ 11. _生日快乐12. _ 欢迎来我的派对13. _一条橙色的裤子14. _制作一张生日请帖15. _制作一顶帽子 16. _过得高兴17. _生日礼物18. be可以表示（_）19. _你有什么？20._你的生日礼物是什么啊?三、词汇解释1. bring，take，carry辨析bring是指_。 例如：_请给我取点水来。carry及物动词，“_”，一般是指_物品。例如：_扛着箱子_背着孩子carry 还有“_”的意思。例如：_.差不多每位教师都带着一只表。_.我身边不带许多钱。_ 我随身可以带多少公斤行李？take是指把_。例如：_把我的箱子拿到房间去。2. wear “_” 表示一种_； put on “_” 是_。 四本课重点 本课重点学习疑问句whens ?和日期表达法。When 用来询问某件事什么时候发生，通常问的是某一天。它的回答是_注意，what time也可用来询问时间，但它通常_。五课文学习1. _你的生日是什么时候？是在9月19日。2. _你什么时候要来看我？ 3. _他们打算什么时候去游览长城？序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。 4. _ 第二个是我真正需要的。5. _他挑选了第二个。6. _ 我们将执行第一个计划。7. _在我们班她是第二名。注意：序数词在使用时，通常前面要加定冠词_；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“_.”。 8. _我们再念第二遍。日期的写法可以采用基数词和序数词两种形式。例如： 9. March 1也可以写成_;10. _也可以写成May 29th;但是，日期的读法只能用_的形式。例如： October 31（October 31st）读作_Module1 Unit2一、核心词汇1._出租车 2._地铁 3._斑马线 4._红绿灯 5._ 人行道 6._住 7._离开8._走路 9._到达 10._横过 11._通过二、词组1. _骑自行车去学校2. _= _走路去学校3. _离开家 4. _在七点三刻5. _住的离学校近 6. _到达学校7._穿过马路 8. _在红路灯处9. _等绿灯 10. _在人行道上11. _向左看/向右看 12. _在斑马线的地方13. _地铁站 14. _坐地铁15. _下地铁 16._在站17. _乘12路公交车18. _在彩虹路站下车19. _从车站到彩虹小学三、词汇解释1. live lively 有“_”等意思，可以指_，可作定语或标语；但它没有“_”意思，而其他三个都有。 如： _小孩子们通常是活泼的。 _他讲了一个生动的故事。 _都有“活的、有生命的”意思。如： _ (=_) 这是一条活鱼。_(=_)? 谁是当今最伟大的人物？（指人，不能用_） _ (=_) 那条鱼还活着。（指动物作表语时不能用live）。 (3)只有living前加_方可表示“_”，作主语时，视作复数。 如： _ 活着的人对我们来说比死去的人更重要。2. _ 表示“到达某地”时，后面要接介词到达的地方范围大是多用_到达的地方地方较小时用_ 如：_我们到达巴黎。 _我们到达车站。 _ 后面直接跟表示地点的词。 _他到达了伦敦。 _到达_我们什么时候到达上海四本课重点 本课的重点是how的用法，意为“_”，用来询问_；介词by，on的用法五课文学习1. _ 你是怎么来上学的，爱丽丝？ how用来提问_。一般用on foot，by bus等来回答。 come 的意思是“_”，不及物动词。2. _你什么时候到达学校的？ _ 在大约8点钟。 表达在几点的介词用_ 在你过马路前往左右看看。cross这里是动词，意为“_”。Module1 Unit3一、核心词汇1._工人 2. _t飞行员 3. _ 农民 4. _店员5. _飞 6. _帮助 7. _生病的二、词组1. 想做某事 _2. 飞行员/医生/厨师/农民/营业员_3. _在空中开飞机4_帮助病人 5. _烧美味的食物6. _种蔬菜 7. _给学生上课8. _ 卖东西 9._做一个调查10. _在街上11._我能问你一些问题吗？12._在未来，将来 13. _梦想的职业14. _在家工作 15._环游世界16. _害怕做某事17. _擅长唱歌 18. _听到一阵哭声29._跳进湖中 20. _你很勇敢21. _/_青蛙/小鸡三词汇解释help的用法：(1). vt. 帮助，通常用_.或_帮助某人做某事。如：_要我帮忙吗？_ 我能为你效劳吗？_ 要我帮忙吗？_我们要去帮李太太打扫房间。_昨天他们帮我做功课。 (2). n. 帮助_谢谢你的帮助。_我将请求他给予帮助_你对我有很大的帮助_这对我没有多大帮助还有固定用法：_表示情不自禁做某事！五课文学习1. _你想要成为什么样的人？ want当“动词”，意思是“想要、需要、要、想、希望”。 A. _ 想要某物例： _ 我想要一根热狗，谢谢。B. _ 想要去做例： _ 他想要去帮助你。C._ 想要某人去做例： _她想要你进来。2. _ 我想要在天空中开一架飞机。 fly 既可以做及物动词也可以做不及物动词。如：_我想去飞。_你善于游泳。_ 擅长做某事。一般现在时: 用来表示“经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况”。一般现在时的结构：_；_ 一般现时的标志词：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month), once a week, on Sundays等。 如:_. 这儿总是下雪。Module2 Unit1一、核心词汇1. _写电子邮件 2. _去购物3. _下棋 4. _ 一次5. _两次6. _ 谈话7. _ 因特网 二、词组 1. _和你父母一起住2. _ 看望/拜访某人 3. _一周一次4. _每月三次 5. _=_在周末6. _和爷爷一起下棋7. _住在北京8. _写电子邮件给他们9. _和他们在网上聊天10. _去购物 11. _看电视12. _看电影13. _做家务 14. _去公园15. _打羽毛球 16. _想抱某人17. _锋利的牙齿 18. _重阳节19. _中国传统节日20. _去郊游 21. _爬山22._看花展 23. _吃重阳糕24. _在这个节日25. _一个老人们的节日26. _戴一顶红色的帽子三、词汇解释1. _ 是“去购物”的意思。go加上一个_形式，可以表示去做某事。一些户外的娱乐活动常用这个结构。 2. _的意思是下象棋。play的用法我们以前总结过，接球类单词时_,接了乐器类单词时_.3. _ 是 一次的意思，_ 是“两次”的意思。注意： “三次”，“四次”，“五次”等，则用_，_，_来表示。4.由_（周）和 _（末尾）构成的复合词_是 “周末”的意思。 “在周末”可以说_， “在平日”可以说_。5. 由 grand 和 parents 组成_（外）祖父母。6. 总是_,常常_，有时_，通常表示事情发生的频率。我们在四年级第二学期专门学习过这些频度副词，还包括，从不_，有这些词出现，一般用现在进行时。7. _是动词，意思是“敲”，“敲门”应说成_。8. 由_（房屋）和 _（工作）组成 _ （家务劳动）是复合词。9. _ 的意思是 “ 猎人 ”，它是由动词 _（打猎）加_构成。 10. _是“山，山脉”的意思 ,它的近义词是 _（小山）。11. _ 是名词，意思是“远足”或“短途旅游” 。_是动词词组，意思是“去郊游”四、本课重点本课的重点是用_ (多长时间一次)，询问做某事的频率程度。五、课文解释1. _ 方老师正在问孩子有关他们的祖父母的事。 _的意思是“询问关于” ； _的意思是“告诉关于”;_的意思是“谈论关于”。2. _ 你和你的（外）祖父母住在一起吗？ _的意思是“和一起住”。3. _我也在周末拜访我的（外）祖父母。 _ 在这里的意思是“也”,它的近义词为_。注意它们在句子中的位置不同，too,通常放在_，also通常用在谓语动词_，或be 动词_。4. _意思是“在某人去的路上”。5. _ 你听起来很奇怪。 句中_是系动词，意思是“听起来”6. _ 我感冒了，亲爱的。 _是名词，意思是“感冒”，7. _你有多么强壮的手臂啊！ 本句是用what引导的感叹句。What通常和名词词组搭配，而在how引导的感叹句中how通常和形容词搭配。本句可改为_8. _你还好吗？ _在本句中意思是“没什么问题，还好” 注意- _我能和我的哥哥一起去游泳吗？-_好的。（表示同意）Module2 Unit2一、核心词汇1._相同的 2. _不同的 3. _双方都，两者都4. _所有的5._班级6._ 彼此，互相7._一起地，同时地二词组1._ 我们俩都喜欢运动2._喜欢打排球3._帮助老人过马路4._相互喜欢5._l在同一所学校6._在同一个班级7._在不同的队伍8._ 让我们等着瞧9._一场势均力敌（难打）的比赛10._不要担心11._ 恭喜！12._ 我喜欢骑自行车13._和你们所有人一起玩14._一个叫Tom的朋友三、词汇解释1. _指“相同的”，反义词为_。same前面通常要有一个定冠词_，但是如果same前面已经有this，those等词，就_再与the连用了。如：_ 我们在同一个班级。结构：_ 与.一样 (如：)_ 他的分数和我的分数一样。2. _译为“不同的”，其后的可数名词应为_形式。如：_ 我们在不同的班级。结构：_ 与.不同 (如：)_ 这件毛衣与那一件不同。different的名词形式为_, 复数形式为_四、本课重点本课重点both 和and 的用法。_ 的意思是“ 两者都”，_的意思是“ 所有的”。两个词在句子中的位置相同，都在be 动词后，实意动词 (do等)之前。五、课文学习1. _.我们两个都喜欢帮助人们。both是说_，是指两者的。both的用法有两种，它可以和名词、代词连用，也可以和动词连用，在句中作主语、宾语及同位语，也可作定语。both当形容词的时候：_=_=_两个男孩都.接代词的时候是： _=_我们都.当both做副词的时候，放在be动词，助动词，情态动词之后，行为动词之前。_我们都喜欢英语。_ 我们两个都能唱歌。另外，both 也构成短语：_两者都.比如：_ Tom和Tina都喜欢英语这里的“like”必须用_形式like（1）_意为“喜欢某人/某物” _我们互相喜欢。（2） _意为“喜欢做（某事）”。 _她喜欢阅读。（3） like 作介词，意为“_”,在句中一般作状语或表语。_王叔叔制作了一个既像自行车又像飞机的机器。2. _我想要和你们所有的人玩。 all： _ _并不是所有的儿童都吵闹。_即使他的全部玩具也不能使他快乐。all：_ _我的花全死了。Module2 Unit3一、核心词汇1._北方2. _南方3. _西方4._东方5._学习6._ 许多二、词组1. _对满意 2_客厅3. _这个房间朝东/南/西/北4. _在那儿看书 5. _在花园里6. _一整天 7. _ 告诉某人某事/某物8. _分享一个卧室/住在同一个卧室9. _日光从窗子照进来10. _离学校远11. _花20分钟 12. _乘公交车13. _在春天14. _ 他们冬天住在南方15_找到足够的食物16. _想念他们的家17. _飞回来 18. _起得早19. _工作得很晚三、词汇解释1) _的意思是 “ 移动 ”和_