三年级上册美术教案-第14课学画连环画 ▏人美版（北京） .docx

连环画教案一、教学目标：知识与技能：知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。尝试以线描或色彩画的形式，按照故事发展过程，通过对角色形象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。过程与方法：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点和艺术价值。选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事发生的过程，采用自主创作或小组合作的方式绘制故事情节，最后传阅评述，进一步感受连环画的趣味。情感态度价值观：在欣赏和创作连环画的过程中，感受连环画的故事性、趣味性与艺术价值，体会美术与文字、生活的联系，体验创作的乐趣。二、教学重难点：教学重点：学习什么是连环画以及连环画的创编方法，按照故事发生的过程，个人或集体合作绘制一本连环画。  教学难点：根据故事情节想象，创作出角色形象和环境。在合作中完成绘制，要体现故事的完整性和连续性。 三、教学具准备：教具准备：教案、课件、连环画、范画。学具准备：绘画相关材料。四、教学过程：（一）组织教学摆放用具，安定纪律。（二）导入新课  师：你们见过这样的书吗？这是我小时候最爱看的书，你知道它们叫什么吗？（连环画）那我们今天就来学习第四课连环画。揭示并板书课题。【用实物“小人书”导入，抓住学生的注意力提高学生的学习兴趣。】（三）新授课1.连环画的价值师：下面我们就一起来了解一下连环画。（播放视频）师：随着时代的发展，连环画也在不断的变化。这些是同学们喜欢的连环画。（展示现代的连环画） 【播放视频，通过观看视频内容，了解连环画的发展历史以及艺术价值；展示现代的连环画，贴近学生生活，激发学生兴趣】 2.连环画的特点师：（对比观察图片）欣赏学生作品，连环画和我们平时的绘画作品一样吗？有什么特点？（多幅图画，文字，顺序）【通过比较，总结连环画的特点】 3.什么是连环画师：了解了这么多有关连环画的知识，现在谁能总结一下，到底什么是连环画呢？（出示学生作品图片，与定义一一对应）小结：“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。【通过之前环节的学习，明确连环画的定义，同时培养学生总结归纳能力】 4.展示教师范作师：连环画这么有趣，我们可不可以自己画一本连环画呢？看，老师就画了一本连环画小蝌蚪找妈妈。（展示教师范作，并粘贴在黑板上）【展示范作，激发学生对教师的敬佩之情，同时通过欣赏初步了解连环画的角色设计和环境绘制，突破难点】5.连环画的构成  师：观察老师绘制的连环画，你发现连环画是由哪三大部分组成的了吗？封面（图画、题目、作者）画页（图画、文字、页码）封底（简单的图案、定价等） 小结：一本完整的连环画原来是由封面、画页、封底组成的。  【利用范作，让学生去发现和了解连环画的组成部分】 6.绘制连环画的方法与步骤  （出示小蝌蚪找妈妈故事原文）师：你知道老师是怎样将这个故事改编成连环画的吗？小组讨论一下。总结小组讨论结果。连环画绘制的方法步骤：（1）找出故事的几个主要情节；（2）简明扼要地写出脚本；（3）设计角色形象，给每个脚本配上相应的画面；（4）设计封面和封底。  【利用范作与原文的对照，让学生自主探究连环画的绘制步骤，将故事情节按顺序分小节的方法，加深学生印象，突出重点】7.角色的形象的统一师：下面我们就来欣赏一个连环画：龟兔赛跑你发现这个连环画有什么问题吗？  （后两幅和前两幅的角色形象不统一） 小结：同一个连环画当中，角色形象一定要统一，看起来才是一个完整的故事。【让学生自主发现合作创作中可能出现的问题，避免错误的发生】8.学生作品欣赏师：刚才我们看到的都是四格连环画，那么是不是连环画只能画四幅呢？这是书上的作品快乐的一天，由五幅画页构成，说明了什么？（连环画可以按需要，选择画页数目）小提示：常见的三种分格方法。（出示相应图例）【通过欣赏了解连环画的分格方法】（四）作业实践作业要求：以小组为单位自选或自编一个故事，以线描或色彩画的方式，分工合作完成一本连环画。作业提示：故事要完整，每个环节衔接要流畅。角色形象要保持一致，环境背景添加得合理美观。 （五）展示评价同学互相传阅各自的作品，自评与互评相结合，评选出最佳作品。 （六）总结拓展  师：这节课你学到了什么？  生：什么是连环画；连环画的构成；连环画制作的方法步骤。拓展：同学们，让我们把生活中有趣的小事，画进连环画里，例如我的同桌、奇怪的植物等等。用善于发现美的眼睛和勤快的小画笔去记录我们的生活吧。（七）板书设计画页：画，文字，页码连环画封底：画，定价等封面：画，题目，作者