音乐教学：《谜一样的廿八都》教学设计.docx

谜一样的廿八都执教：江山市张村小学 毛凌虹 课型：以欣赏教学为主的综合课教学内容：江山市廿八都镇济里村村歌谜一样的廿八都教学对象：小学高年级学生、初中学生教材分析：谜一样的廿八都创作于2013年，当时是江山村歌的创作高峰 期，江山村歌因具有大众性、民族性、特色性等特点，被中共浙江省 委宣传部推荐列入G20杭州峰会的文化礼品。2016年，在北京举行 的“小康同行，乡村和鸣”第八届全国村歌大赛暨2016村歌好声音 评选活动中，江山市市委宣传部选送的涪里村村歌谜一样的廿八都 作为入选，在大赛上荣获全国好声音金奖第三名。歌曲为小调，3/4拍，分为三部分。歌曲开头以廿八都山歌十八 对为引子，嚓亮的歌声悠远绵长，让我们有身处大山深处的感觉。 歌曲的三部分又有再现的旋律，给人以回味无穷。廿八都是一个千年 古镇，拥有“文化飞地”之称，但是她在历史的发展中，蜕变出了新 的活力，走出了一条属于自己的精彩的道路。歌曲采用3拍子，也是 在厚重的文化中点缀了一丝灵动。歌曲中”看庭前，繁华似曾相识, 欲再现，辉煌更待何时”这一句带有戏剧的影子，是整首歌曲中最能 刻画廿八都古镇音乐形象的一句。学情分析：大陈小学四年级的孩子没有上过音乐课，在音高、节奏、节拍、 乐句等方面基本没有基础。所以，课堂上要以感知情绪、了解歌曲历 史文化、体验音乐基础知识为主。大部分学生在课堂中表现欲不强, 因此，课堂中需要利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生参 与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们对音乐的形象。教学目标：一、 聆听谜一样的廿八都，在歌曲中体验我国传统山歌的“对 歌”形式，感受山歌中的豪放与自由，感受音乐中的人文内涵。二、 通过3拍子的节奏训练，让学生感受强弱，体会歌曲中古 老文化中的那一丝灵动。体验“6、3、2”三个音，通过听、唱、 奏感受其组合带来的优美小调。三、 通过说、念、演等方式让学生体验传统廿八都文化的精妙。 理解作品的创作意义，拓宽学生的音乐视野，激发学生热爱民 族音乐文化的情感。教学重点：通过说、念、演等方式让学生体验传统廿八都文化的精妙。理解 作品的创作意义，感受6、3、2三个音带来的优美小调。教学难点：感知作品结构，探究如何用音乐手段刻画民歌中“廿八都”古镇 的音乐形象，表现千年历史文化的厚重感。设计理念：整个教学设计，以学生为主体，以音乐为核心，以学生的兴趣爱 好出发。运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现歌曲谜一样的廿八都之美，积极引导学生参与各项说、唱、听、演、 奏、舞等音乐实践活动，重视学生个性的张扬及小组自主合作学习， 突出学科整合，有效利用多媒体，让学生充分体验自由山歌和灵动3 拍子的有机结合，理解作品的创作意义，拓宽学生的音乐文化视野, 激发学生热爱民族音乐文化的情感。教学准备：教学课件、打击乐器、钢琴、小道具、彩扇、大鼓等。教学方法：启发法、对比法、观察法、谈话法、表现法。教学过程：一、导入。1 .观看十八对的前半部分。（1分钟）2 .师：哈喽，大家好，我是观成实验学校的毛老师，欢迎来到音 乐课堂。刚才的音乐给你带来什么感受呢？对，那是从大山 深处传来的最自由淳朴的声音。在这里，唱山歌更多被称为 “打山歌工所谓“打”即“对”的意思。在劳动或生活中， 遇到高兴的事，就亮开嗓门“打”上一段，其他听到的人，自 动“对”上一段，歌声在山谷间穿梭，在青石小巷中回荡，别 有一番韵味。3 .师：刚才唱歌的这位老太太，叫吴赛仙，是省级“非遗”廿八 都山歌的传承人。今天我们要一起来欣赏廿八都镇济里村的 村歌谜一样的廿八都，它曾在2016年获中国村歌第三名。（出示课题）（2分钟）二、讲授新课1 .介绍词作者。（PPT呈现，配音）（1分钟）师：这首歌曲的词作者是原江山市人民政府副市长何蔚萍。她曾 任十年的江山副市长，也是一位优秀的作家。有人说她在江山的乡下 领养了许多的“儿女”，廿八都就是其一，可见她对廿八都有着深厚 的感情。她罗列了许多廿八都的别称，比如“方言王国”“天然民俗 博览馆”“文化飞地”“百姓古镇”“寻梦之都”“一脚踏三省”。这是一个奇异的、谜一样的古镇，一如这个叫着“廿八都”的奇 怪名字一样，我想这些就是揭开廿八都神秘之所在的关键词了。2 .师念歌词第一部分。（PPT呈现）（1分钟）师：让我们一起欣赏何副市长如诗般的歌词。（读第一部分歌词 加唱，用琵琶作伴奏音乐背景）3 .解释方言王国和百家姓的由来。（3分钟）师：有同学已经发现了，有些答案藏在了歌词里。廿八都所属的13个村，1万多人口中至少有146个姓氏，被称 为“百姓古镇”。而廿八都经常使用的方言至少有九种，南腔北调，却又有自己统 一的方言。被称为“方言王国浙江省民俗文化促进会会长童芍素赞叹廿八都是一个不受外界 打扰的世外桃源，是“寻梦之都”，让人舒适、惬意。廿八都百姓居住的房屋有浙闽赣、欧式等风格，儒释道在这里都能找到立足之地。被成为“天然民俗博览馆”。4 .完整欣赏歌曲视频，思考3个问题。（4分钟）师：下面就让我二二们完整地欣赏歌曲谜一样的廿八都。听 的过程中我们要思考2个问题：歌曲分为几个部分？它是几拍子的？师：这首歌曲是咱们江山的本土作曲家陈宏君老师谱曲的，他是 国家二级演奏员。2011年被授予“中国村歌推动人物”称号。我们在 采访他的时候得知，歌曲分为三部分，有一些再现的旋律，给人以回 味无穷，而且他特地采用了 3拍子的律动，是因为现如今这个古老的 文化飞地已然蜕变出了新的活力。歌曲中还结合了许多戏曲的元素, 你能听出来吗？5 .跟琵琶唱全曲旋律，找出632三个音。（2分钟）师：下面让我们一起哼唱旋律，更深入地体会一下歌曲的旋律。 还可以找一找，哪几个音在旋律中出现的次数最多？（听琵琶演奏）师：大家有没有发现，我们哼唱的旋律一直都在6. 3. 2三个音上 徘徊，可以说它们是这首乐曲的主干音，描绘出廿八都梦一般的美感。6 .完整学唱歌曲。（PPT出示完整歌谱）（5秒）师：刚才我们完整地感受了全曲的旋律，我们还可以跟着完整地 唱一唱歌词。7 .看视频，学一学独特的方言。（3分钟）师：四山环拱，七弯流溪，桃花源景，此间可觅。廿八都保留了 原汁原味的古朴优雅，但是在新时代的发展中，它也像海绵一样吸收 着各种文化、各种风情，包容地接受着外来事务。民族服饰店、民谣 音乐节、低调复古的酒吧都在彰显着它的个性所在。听说，浙江电视 台还有诗和远方节目组也慕名来到了廿八都。好好地体会了一把 廿八都方言和木偶戏等风俗。三、总结最后，让我们也来体会一把“方言王国”的神奇吧。（PPT出示各 种方言）师：你学到了吗？（说5种方言）师：廿八都的神奇还不止这些，这个地方，不仅仅是让游客走马 观花的景点，而是让人回归内心、寻找梦想的地方。让我们在音乐声中再次回味古镇的生活气息、文化底蕴。感受那 不一般的廿八都文化吧。（播放最后一段音乐，定格画面在廿八都图 片）1:V6：7、8、9、10、客人来了，汜茶£.11、我真此不消.（/山£ ）;12、这小伙子真机忌（廿八都渝RLJ山一）肚子爆了就啃个玉米。（ 这个东西五百块.（涌J成肪） 你怎么这么不乖啊.（汀洲肺 你今天在家卜嘛（"今肝）你和票亮！（国山收）打击L下雨了,快收衣服了雨广力没仃你我活不下去。（货州K）女儿你今天到哪里去了J南：生） 你妈喊你回家D”反,（送下放）1 .你很漂亮。（灰山腔）你gi飘动嘎!2 .客人来了，泡茶了。（下浦腔）老嘿嘎拉，泡cei咯。3 .你妈喊你回家吃饭。（溪下腔）挖煤花娃凳ki夹买咯。4 .这个小伙子真机灵。（廿八都官话）贼个后僧仔当今滑洛嘲！5 .女儿你今天到哪里去了？（南丰腔）粘儿，gi家到河里刻啦？6 .你唱歌真好听。（江山腔）