一年级上册音乐教案- 第十课 粉刷匠|湘艺版 .doc
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一年级上册音乐教案- 第十课 粉刷匠|湘艺版 .doc
案例名称粉刷匠一、教学目标1、能有感情地演唱粉刷匠,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,养成爱劳动的习惯。2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。二、教学重难点1、 教学重点:能有感情地演唱粉刷匠。2、教学难点:通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。三、教学措施及资源准备课件、教材。教学过程教师活动学生活动 揭示课题1、组织教学:师生问好2、谜语导入(出示课件)师:同学们看看图片上的哥哥姐姐,会拖地,洗碗,叠衣服。师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答.你 会 做 什 么 ?我 会 洗 衣 服 (我会洗碗、拖地、叠衣服.)师:小朋友们真聪明啊,那现在有一位节奏宝宝和你们一样也很能干,可他最近却遇到了一件烦心的事情,因为他刚搬进了新家,他的房子还没有来得及刷呢?你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗?师:这就是我们今天要学习的新课粉刷匠。学生答出谜底:双手生:会帮助父母做家务。学生参与用四二拍节奏回答活动生:愿意。探究新知歌曲教授:师:听一听歌曲中都唱了哪些内容?(粉刷匠在刷房子)那你们想不想帮他刷房子呢?既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊?(1) 师:让我们先来看一下这个节奏型(课件出示四二拍的节奏型) ×× ×× |×× × | ×× ×× | × 老师带领同学们拍一拍,请一位同学进行表演。(2)问:咱们本领学会了,就帮粉刷匠刷房子吧,听听他是怎样刷房子的?先刷哪里再刷哪里呢?(播放歌曲音频)(3)对,同学们听得非常仔细,可是,刷着刷着,突然发生了一件事,是什么呢?仔细听一下。(师范唱)(4)为什么鼻子会变样?小粉刷匠的鼻子弄脏了,却一点都不难过,依然那么开心。你们知道为什么吗?可见他不但本领强,而且不怕脏不怕累对吗?你们是不是要学习他的精神啊?(5)下面请同学们听一下粉刷匠在粉刷房子的时候心情是什么样的?(播放歌曲音频)师:同学们都回答的非常的正确,同学们想不想唱一下这首歌啊?那下面老师播放伴奏同学们跟着唱一下。(播放歌曲伴奏)(6)同学们唱得非常好,但是感情还不够到位,因为粉刷匠在劳动的时候是很高兴的,我们同学们也要高兴一点来唱这首歌,下面跟着老师再来唱一遍好吗?注意表情。(这遍唱得真不错。)(7)下面咱们做一个接龙游戏,男生一句,女生一句,看谁表现最好。(反过来)学生回答:想学生回答:是跟随教师一起拍打节奏。学会后上台展示。生:刷了房顶又刷墙生:鼻子变了样生:因为粉刷匠爱劳动生:开心、快乐、愉快生:想学生再次演唱参与接龙游戏达标测评歌曲表现:师:同学们会唱歌曲了,想不想再用舞蹈表现一下这首歌曲呢?下面老师和同学们边唱边跳好吗?同学们表现真好,下面请几位同学上台表演一下好吗?学生参与歌表演活动并上台展示拓展提升今天老师心情非常好,还编创了一下歌词,请同学们听老师是怎样创编的:我是一个小画家,画画本领强。我要把那新房子,画得很漂亮。画了小草又画花,还会画太阳。哎呀我的新房子,变呀变了样老师唱得好不好啊?你们想不想试一试啊?学生创编歌词进行交流全课总结同学们,生活很美好,这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更美丽!板书设计粉刷匠 ×× ×× |×× × | ×× ×× | × 爱劳动 爱学习五、教学流程的设想(落实FBF(扶伴放)课堂教学模式)放:一年级学生活泼好动,在歌曲表现环节加入了舞蹈动作表现,引导学生积极表现,增强对音乐的兴趣。六、 教学反思 粉刷匠是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。拍,一段体,F大调式。全曲音域仅在五度以内,由五个唱名组成短小严整的四个乐句,多用重复,简单而易唱易记。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合,生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。在教学本首歌时,我根据新大纲的精神,以审美教育为核心,培养学生的兴趣为动力,注重音乐中实施德育,重视音乐技能的训练、掌握。我主要按以下的思路编写教案:1、“难点先现”、发挥课前练习的铺垫作用。在初次聆听后感受出×× ×× |×× × | ×× ×× | × 这一基本节奏型。 2、激发学生的兴趣,用谜语导入新课。3、通过听唱、练唱、验唱学习巩固新歌。音乐教学是表现情感的教学,我注重揭示音乐中蕴含着的情感,唤起学生的情感共鸣,通过多媒体的范唱,让学生在听唱中引发情感,感受“粉刷匠”勤劳,可爱的性格,并通过练唱和分组竞赛,评选歌手,鼓励上进等方式来焕发情感。 4、抓住音乐艺术形象的情感体验进行德育,深化歌曲。从情感入手,引导学生感受和理解歌曲的内涵,用轻松、愉快的情景让学生感受到“小粉刷匠”忘我的劳动精神,使学生自觉地产生了劳动也很快乐的想法,产生了学习“小粉刷匠”的情感。本堂课存在的不足之处:一年级的学生爱动,在课堂纪律上还有待加强。另外在课堂时间的把握上有所欠缺,提前6分钟结束了课堂,在今后的教学中,应该在教唱过程中多唱几遍以巩固知识和技能,让整堂课更加完整。