二年级下册音乐教案第一单元欣赏 出发|人教版 .doc
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二年级下册音乐教案第一单元欣赏 出发|人教版 .doc
课 题出发课型新授课课时共 4 课时第 3 课时学习目标1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 学情分析重点难点:参与多声部节奏组合活动:春天交响曲。 易混、易错点:不同乐曲的情绪、音乐形象有何不同。学生认知基础:通过乐器让学生感知时间分配学 10 讲 15 练 15 教法与学法聆听 演唱 情境结合教学准备乐器 光盘 录音机学生活动教师助学课后改进一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲出发的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 3、听音乐,进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲出发,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、聆听河北民歌放风筝。 1、聆听中国风格的音乐。 提问:放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同? 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词,提问:歌曲中唱了哪些内容? 三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家 3、介绍这首民歌的音乐特征:在人民群众中流传、传唱,不同地域放风筝的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四、多声部节奏组合活动:春天交响曲 1、引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。 。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱。 (1)春雷 轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. (2)春风 呜 呜 (3)春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 (4)山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 (5)布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O (6) 4、然后将学生分组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首春天交响曲。 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读5、启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来,可以用什么节奏来表现,等等。 课后反思得:失:纠:让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。