2021年10月广东省普宁市普师高级中学2022届高三年级上册学期10月月考语文试卷及答案.pdf

2 02 1年1 0月 广 东 省 普 宁 市 普 师 高 级 中 学2 02 2届 高 三 上 学 期1 0月 月 考语文试卷 祝 考 试 顺 利（含 答 案）考试时间15 0分钟,试卷满分15 0分一 现 代 文 阅 读（3 5分）（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）阅读下面的文字,完成1 一5题。材料一弹幕最早出现在弹幕视频网站,又陆续现身于各类视频网站,形成一种新的互动评论样态。如今，弹幕 已 成 为“互联网+社交”的新样式。网友们观看视频时,发出的评论以飞行形式横穿屏幕,当出现很多评论时,就会产生如同无数子弹横飞的效果,这种现象被称作“弹幕”。事实上，不仅仅是“二次元”（动漫和游戏文化圈）领域，在剧集、综艺、电影等领域，弹幕也已成为年轻人交流中不可或缺的方式。作为一种强开放性、强包容性的动态交流媒介，弹幕备受年轻人青睐,弹幕中的热词也时常成为流行语。数据显示，过去一年中，哗哩哗哩视频网站（B站）的用户总共发送超1 4亿次弹幕，其中“A W S L”（表示激动）、“泪目”“名场面”“妙啊”等弹幕被评为年度弹幕热词。弹幕文化让网友找到了有共同兴趣爱好的伙伴,他们的语言、行为会在这个群体中得到认同,他们进而获得社交满足。弹幕 爱 好 者“山居客”告诉记者：“当影视剧有槽点的时候，弹幕会特别多,有时甚至占满整个屏幕。看剧有了弹幕,就感觉不只是自己一个人在看,通过弹幕与大家一起吐槽或分享观点,特别开心。”（摘 编 自 弹幕参差不齐先审后播很有必要）材料二弹幕,即观众发表在视频画面上的即时评论,是观众对视频内容表达各自态度看法、实现即时互动的重要方式。增强互动性是弹幕最重要的功能。弹幕是视频网站适应社交媒介发展趋势,为增强互动性、提高网站用户活跃度而设计开发出来的。传统的影视评论在评论区进行,观众多在看完视频后发表评论,无法实现即时互动。相比之下,弹幕能够让观众边看视频边把即时感受、情绪和看法用文字直接在视频上发表出来,不仅能与相关视频细节构成图文对话关系,还能够与其他观看者进行实时讨论与交流。以视频网站上线的1994年版电视剧 三国演义为例。当 片 头 曲 滚滚长江东逝水响起、行军征战画面出现时，弹幕就已经铺满屏幕。有的观众赞赏经典、抒发情怀、回忆观剧童年，有的观众点赞高清画质和经典场面。随着刘备、曹操、诸葛亮等人物从镜头中掠过，观众或援引经典,如引用“千载谁堪伯仲间”来抒发对历史和英雄的感慨,或以亲切称呼表达对某一人物的喜爱,或向其他观众普及文史知识,助其理解剧情。在视频播放某一节点，观众讨论剧情、品评人物、聚焦细节，形成热烈讨论的氛围,营造出虚拟会客厅的效果。这种互动方式使弹幕不同于一般针对剧情和表演进行评价的文艺评论,而显示出参与式文化的特征。视频内容成为引发话题、触发感受、产生共鸣的媒介。观众借助对视频内容的参与式对话，或展示知识储备、或寻求文化认同、或制造相互陪伴的氛围。可以说,弹幕是对过去客厅式集体观剧、闲聊式社交文化的虚拟化转换,是一种新型网络社交文化。值得注意的是,弹幕实时互动有其真实率性的一面,也易成为情绪宣泄之地和不文明、不理性言论的滋生场所，因而需要每一个参与者自觉维护健康的弹幕文化，共同涵养风清气正的网络空间。有关部门应当依法加强监管,督促各视频平台切实履行责任,进一步加强弹幕审核力度,及时屏蔽有违法律 法规和社会公序良俗的内容，坚决戒除弹幕的“低俗之风”；同时,应当倡导和帮助弹幕用户养成良好使用习惯,提高弹幕内容的质量，共同创造积极健康的收视环境。具有参与性特征的新型社交文化,有助于推动当代文化创新和融合。弹幕以其独特的方式，促进文化经典的意义再生产和价值再传播。得益于参与式的社交评论文化,弹幕既向年轻世代普及历史文化,又把年轻观众熟悉的流行文化和文化经典、主流价值相对接,打开网生代通向经典作品的新入口，推动文化和价值的代际传承。对影视生产和制作者而言，不仅弹幕评论具有大数据价值，而且他们能够即时看到观众反应。观众对人物设置、角色表演 服化道具细节以及剧情合理性的即时性讨论,可以督促创作者不断提高创作质量。此外,弹幕还经常以集体智慧的创造力,对影视内容进行二次阐释，使影视内容与当代流行文化、当下现实生活产生连接,从而孕育影视创新契机。随 着5G技术、移动设备和网络视听艺术发展,弹幕作为一种以视频为触媒的参与式社交文化,正积极介入当代文化建设。我们要正视弹幕凝聚的集体智慧在当代文化融合和创新中的作用，加强监管和引导，提高弹幕内容的质量,发挥其在沟通文化、促进创作中的积极作用。（摘 编 自 用好弹幕优化内容）1 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.以飞行形式横穿屏幕的评论，产生了如同无数子弹横飞的效果，被 称 作“弹幕”。弹幕是一种年轻人特有的互动的新样式。B.材料以过去一年哗哩啤哩视频网站（B站）用户发送超1 4亿次弹幕为例，证明弹幕是强开放性、强包容性的动态交流媒介。C.弹幕评论可以通过观众对人物设置、角色表演、服化道具细节以及剧情合理性的即时性讨论，督促创作者不断提高创作质量。D.当影视剧的槽点多时，因为大家一起看剧。弹幕就会特别多，有时甚至占满整个屏幕。作者认为这种观剧方式给年轻人带来了快乐。2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.弹幕已成为年轻人交流中不可或缺的方式，动漫和游戏文化圈领域,剧集 综艺、电影等领域,都存在这种现象。B.交流是否即时是传统的影视评论和弹幕的区别所在：前者无法进行即时互动，后者则与其他观看者进行实时讨论。C.弹幕文化具有群体性、闲聊式特点。虚拟的客厅式观剧模式,满足了人们文化认同基础上相互陪伴的心理需求。D.5 G、移动设备和网络视听艺术技术普及之后,弹幕作为以视频为触媒的参与式社交文化，将会迎来更大的发展空间。3、根据材料内容，下列各项中不属于论证弹幕特点论据的一项是（3分）A.1 9 9 4年版电视剧 三国演义 B.弹 幕 爱 好 者“山居客”C.“泪目”“名场面”“妙啊”D.“千载谁堪伯仲间”4、请结合材料二，分析弹幕文化的优势。（4分）5、想要用好弹幕我们该怎样做？请结合材料二的内容，加以概括。（6分）（二）现 代 文 阅 读（本题共4小题,1 6分）阅读下面的文字,完成6-9题。兄 弟江泽涵青山深处有一个篱笆院子,两间茅屋坐北朝南,中央两块菜地,栽着各种蔬菜,左边堆着柴草垛子,最里边角落里有一口石磨,驴子在拉着磨豆。右边藤架下,两个中年男人在对饮。木子青夹了块猪头肉到嘴里，慢慢地嚼起来。“兄弟，”杨炎小心地唤了一声，“你意下如何？”木子青不知道是今天牙齿没劲,还是猪头肉太硬,一直嚼不烂，干脆吞了下去,说：“兄弟，我我武艺低微，恐怕帮不上你。”“兄弟太谦虚了。登州第一高手之名虽不是你的，但你的双刀足以摆倒两个登州第一高手。”木子青不说话。杨炎来访的时候，他正在林间练这一路两手刀。夕阳斜射进院子，刀身的光晃得杨炎睁不开眼。木子青端起一碗酒，一饮而尽。杨炎说：“兄弟，你 就 帮 我 这 一 次 他 竖 直 了 食 指。“兄弟，你别为难我。”木子青第二碗酒一口吞下。“兄弟,我的前程可就全捏在兄弟手上了。我知道兄弟不贪名，不图利,权当帮我,就只这一次,怎样？”木子青冷冷凝视着杨炎,寒芒忽闪忽隐，说：“庞太师许了你什么好处？”“我如果能请到地方高手，保护程远安全抵达开封,庞太师就保我做新任登州知府。”“程远那个狗官任登州知府，仗着个太师舅舅、贵妃表妹,无恶不作,这回竟敢私吞灾银,他押到开封一样人头落地。”“有庞太师和庞贵妃在,程远怕没那么容易会死。也正因此,庞太师才担心在押解途中会被江湖中人劫杀。”木子青想了想，说：“兄弟不要忘了，开封还有个包拯!”杨炎说：“他到开封后的死活就与我无关了。但听庞太师的意思，如果他这期间不能恳求皇上法外开恩,很有可能会在半道上救下程远。兄弟只需暗中保他不死,不会累及你名声的。”“兄弟错了，我这儿一辈子都不会忘记。”木子青指了指自己的心窝子。“其实我一介山野莽夫，哪有什么声名可说，但我的双刀从未伸向过正义之士，更不会去袒护那等奸恶之徒。”他一顿,又说，“如果没有王法,我的刀会去砍了他的狗头。”天际微风起,一阵紧接一阵，悄悄然地进入了山林。“兄弟也知道,我为官二十几年,可以说是两袖清风,造福一方。但也因为过于刚正,一直得不到机会提拔。我虽有心要上升,可依然心系百姓啊,官越大,越能为百姓办好事啊。”木子青喉咙发哽,准备再烫一壶酒。“咱们相交有三十多年了吧,这一路来相互扶持,兄弟也曾多次救我和家人的性命,我们是生死之交。兄弟就不能再帮我这一次吗？”“咱们少年时候,一同拜在风灵寺长老门下,读书,练武，门第虽悬殊，但性情十分投缘,不是亲兄弟，胜似亲兄弟。”木子青咽下一碗酒，闷哼一声。他回忆起往事，历历在目，拿着空碗的手隐隐打战：“我双亲病逝那年，可怜家境贫寒,全赖兄弟出钱出力，二老才得以厚葬。你入仕不久,我误中奸计,身陷囹圄,是你拼着乌纱和性命,为我四处奔走,才替我洗清一身冤屈。小儿投身从戎，报效国家,也多亏了你引路。还有,太多了，太多了。”杨炎摆摆手,说：“跟兄弟相交,我从未图过你报答,只是这一回很可能是我从政生涯的最后一个机会啊。”“当年拜在师父门下的弟子中，不乏名门高官的子弟,兄弟为何独独与我相交密切？”“因为兄弟务实 忠厚，又守信义。”杨炎长叹了一声，“可能是我在官场待得久了吧。”“那兄弟想必也记得我们下山时,师父再三告诫的莲出淤泥说了？”“做人适时变通一下，又有何妨？”杨炎又叹一声，“我也不为难兄弟了。”说完，悻悻地走To山野的风吹得更狂了。杨炎垂胸的长须都打结了。木子青咕咚咕咚又喝了一碗酒：“兄弟请留步，你对我的深情厚谊，我应该报答!”一时间豪情万丈。杨炎喜出望外，倏地返身,两道寒光在他脸庞上一闪而过，惊愕得狰狞了脸：“啊,兄弟!”藤架下，两条膀子应声落地,手中还紧握着大刀。“兄弟啊“山林风吹得草木沙沙作响。一个月后,皇帝接到六十多位地方官的联名上奏,一致奏请处斩程远,其中有杨炎。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.木子青对杨炎的请求，始 以“武功低微”为由婉拒，后直接质问杨炎跟庞太师之间的某种交易。B.杨炎在木子青面前声称,救程远是想通过庞太师提拔自己，多为百姓做好事,其实他另有目的。C.面临兄弟之情要出现裂痕，木子青回忆起自己和杨炎互相全力帮助的历历往事,不由感慨万千。D.在杨炎求助无望转身离去之际,木子青毅然决然地自残双臂，以极端方式宣告兄弟关系的终结。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇写篱笆院、茅草屋、菜地 石磨等，为木子青的出场提供了场景，暗示木子青的身份。B.小说多次写到木子青喝酒的情景,既表现了木子青的复杂心情,又推动了故事情节向纵深发展。C.小说没有过多的叙述性语言,而是主要通过人物对话交代故事的起因和人物诉求,现场感极强。D.小说最后一段不是结局而是尾声,含蓄地交代了杨炎在追求官位和惩治恶官中做出了正确抉择。8 .请分析小说中两处山风描写的作用。（4分）9.小说中的木子青是一个怎样的人物形象？（6分）二 古代诗文阅读（3 5分）（一）文 言 文 阅 读（本题共5小题,20分）阅读下面的文言文,完成1 0 1 4题。辛术字怀哲，少明敏,有识度,解磺司空胄曹参军。与仆射高隆之共典营构邺都宫室,术有思理,百工克济。再迁尚书右丞,出为清河太守,政有能名。追授并州长史,谭X怵去职。清河父老数百人，诣阙上书，请立碑颂德。武定六年,侯景叛,除东南道行台尚书。与高岳等破侯景,禽萧明,迁东徐州刺史，为淮南经略使。齐天保元年,文宣敕术：自今所统十余州地,诸有犯法者，刺史先启听报；以下先断，后表闻。齐代行台兼总人事，自术始也。睢州刺史及所部郡守，俱犯木辟,朝廷以其奴婢百口及紫财尽赐术。三辞不见许,术乃送诣所司,不复以闻。邢邵闻之,遗术书曰：“昔钟离意云：孔子忍渴于盗泉，便以珠凯委地。足下今能如此，可谓异代一时。”寻征为殿中尚书，领太常卿。仍与朝贤，议定律令。迁吏部尚书。迁邺以后大选之职知名者数四互有得失未熊尽美睢术性尚贞明取士以才以需循名责实新旧参举管库必擢门阀不遗考之前后锭衡,在术最为折衷,甚为当时所称举。天保末,文宣尝令术选百员官,参选者二三千人,术题目士子,人无谤讥,其所旌擢,后亦皆致通显。术清俭寡嗜欲,勤于所职,未尝暂懈,临军以威严,牧人有惠政。少爱文史,晚更勤学,虽在戎旅,手不释卷。及定淮南,凡诸费物，一毫无犯,唯大收典籍,多是宋、齐、梁时佳本，纠集万余卷，并顾、陆之徒名画,二王已下活干，数亦不少。俱不上王府,唯入私门。及还朝,颇以馈遗贵要,物议以此少之。十年卒,年六十。皇建二年，赠开府仪同三司、中书监 青州刺史。（节 选 自 北 史辛术传）【注】文宣：北齐开国皇帝高洋庙号。以珠矶委地：据 后 汉 书钟离意记载,朝廷将交趾太守张恢的赃物赐给群臣钟离意得到珠矶后,却将其扔在地上不接受赏赐。1 0 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3 分）A.迁邺以后/大选之职知名者/数四互有得失/未能尽美/唯术性尚贞/明取士/以才以器/循名责实/新旧参举/管库必擢/门阀不遗/B.迁邺以后/大选之职知名者/数四互有得失/未能尽美/唯术性尚贞明/取士以才以器/循名责实/新旧参举管库/必擢门阀不遗/C.迁邺以后/大选之职/知名者数四/互有得失/未能尽美/唯术性尚贞/明取士/以才以器/循名责实/新旧参举管库/必擢门阀不遗/D.迁邺以后/大选之职/知名者数四/互有得失/未能尽美/唯术性尚贞明/取士以才以器/循名责实/新旧参举/管库必擢/门阀不遗/1 1、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A.解褐,指脱去平民衣服，比喻始任官职。后来也可指进士及第后授以官职。B.遭父忧,指遭遇父亲丧事,又称丁外忧。古时官员丁忧均必须离职回籍守孝。C.大辟,是商 周、春秋、战国等时期死刑的通称，在五刑中是最重的一种。D.法书，是有高度艺术性的可以作为书法典范的字,也用以称赞别人的书法。1 2、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.辛术才能杰出，为官政绩卓著。营造邺都宫室时,他发挥构思设计的聪明才智，处理好各种繁杂事务；在地方官任上,又有很好的名声,受到百姓的爱戴。B.辛术取舍不苟，拒绝非分之财。睢州刺史与部下郡守犯法后，朝廷将他们的百名奴婢和财物赏赐给辛术,他坚决推辞。邢邵认为他此举可与钟离意媲美。C.辛术慧眼识珠,长于为国选才。天保末年他奉命选官，采用命题考试的办法,十分公平,参选的士子无人诽谤怨恨,他所表彰提拔的人后来也都官位显达。D.辛术并非完人，也有道德瑕疵。从一生行事来看,辛术可谓大节无亏、功勋显著,但他也曾以非法所得的名画、法书等物趋奉权贵。细行不检，令人遗憾。1 3、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）清河父老数百人,诣阙上书,请立碑颂德。（4分）术清俭寡嗜欲,勤于所职,未尝暂懈,临军以威严,牧人有惠政。（4分）1 4、“考之前后桂衡,在术最为折衷，甚为当时所称举”，这句话运用了哪些手法赞美辛术的考核、选拔人才之功？（3 分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首宋诗,完成1 5 7 6题。阅读下面这首金诗,完成下面小题。思归完颜璜四时惟觉漏声长,几度吟残蜡烬缸。惊梦故人风动竹，催春羯鼓雨敲窗。新诗淡似鹅黄酒，归思浓如鸭绿江。遥想翠云亭下水，满坡青草鹭鹭双。【注】金宣宗贞祐二年，金廷在蒙古侵略下，由 中 都（今北京）南 迁 至 南 京（今开封），史称“贞祐南渡”，身为贵族的完颜璜亦随南迁。缸：灯盏。翠云亭：燕京同乐园中的一处亭子。1 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人辗转反侧，难以入眠,故觉得“漏声长”；胸中归思难以排遣，故吟诗直到灯残。B.诗人入睡后的思乡美梦,却被动竹之风和敲窗之雨惊醒,便将怨气撒到风雨身上。C.颈 联“归思”紧扣题意，直抒胸臆：由于浓浓的思乡之情，以至于写出的诗也淡而无味。D.本诗取喻很有特点，如 将“羯鼓”喻雨，将“鸭绿江”喻归思，都带有鲜明的地域特色。16.“满坡青草鹭鹭双”具有怎样的艺术特点？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）17、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）劝 学 中 以 马 为 喻，从 反 面 强 调 积 累 的 重 要 性 的 两 句 是 韩 愈 师 说 中 将“古 之 圣 人”与“今 之 众 人”做 了 对 比，肯 定 了 前 者“,”的从师求学的态度。辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古 中，回首往事,犹记得“而今在佛狸祠下，则 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三 语言文字运用（2 0分）记得小时候,我很喜欢挎上篮子跟着母亲去摘蚕豆。轻轻抓住蚕豆秧,朝着豆荚生长的反方向顺手一拉，o新鲜的蚕豆又嫩又脆，那可是孩子们的天然美食。我总是迫不及待地摘下一角蚕豆,撕开荚皮,往嘴里一丢,那清甜的气息立刻在舌尖弥漫开来。正如汪曾祺先生所写的那样：“只一掰就断了，两三粒翠玉般的嫩蚕豆舒适地躺在软白的海绵里,正呼呼大睡，一挤也就出来了，直接扔入口中，清甜的汁液立刻在口中迸出,新嫩莫名。”回到家,母亲剥好蚕豆,用井水淘洗干净,放入锅中蒸煮,煮熟后的蚕豆甜中带糯。母亲用细线把一颗颗熟豆挨个串起来,呈佛珠的样子,短的是手镯。我常常把蚕豆项链挂在脖子上，与小伙伴们嘻嘻哈哈地比着谁的蚕豆项链长、豆子大。想吃时就你拽我一粒、我摘你-颗放进嘴里解馋。晚上睡觉时也不肯把蚕豆项链拿下来,第二天早上起床,蚕豆被压扁了不舍得扔,继续吃。如今回想起来，仍然齿舌生香,美好的滋味荡漾在心间。18 .文中使用了哪些修辞手法（3分）A.引用、比喻、借代 B.夸张、借代、通感C.引用、比拟、通感 D.比喻、比拟、夸张19 .文中画波浪线的句子若改写成“想吃时大家就交换着解馋”，表达效果好不好？为什么？（4分）2 0 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。（4分）o-O2 1、下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）这届高校毕业生是特别的一代面对疫情的深入影响,面对百年未有之大变局,面对世界政治经济格局的变化,面对就业压力大的严酷现实,挑战是艰巨的；他们又是谁都不能不忽视的一代抗击疫情的严峻斗争让他们收获成长、经受磨炼。他们年轻，因而视野开阔，充满活力,转折和变化促使他们更深刻地思考,化机遇为挑战,在更广阔的天地实现自身价值。2 2、请概括下面一段文字的主要意思，要求句子简洁流畅，不超过7 0个字。（5分）成都东华门遗址的发掘分为两个阶段。2 0 13年,在成都文旅集团对成都体育中心南侧进行地下停车场建设前,成都市考古队对该区域进行勘探发掘时发现了东华门遗址。2 0 16年,在成都文旅集团对成都体育中心内场进行改造时,成都市考古队又在内场发现有丰富的古代遗存。两次的考古发掘出土重要文物上万件，时代从汉代至明清时期，有展现成都古代城市市井生活面貌的水井 道路 河道、建筑、沟渠等的遗迹,也有证实该区域两千多年以来一直是成都的经济政治文化中心的汉代蜀郡官署、隋唐至宋代摩诃池、五代宣华苑、明代蜀王府、清代贡院等重要历史遗址。四 写 作（6 0 分）23、阅读下面的材料，根据要求写作。（6 0 分）俞敏洪在他参加的一场以“高考不是终点,而是人生新的起点”为主题的直播中，谈到如何填报志愿、选择大学时,他的观点是：如果说同类大学进行选择，我一般比较建议高中生离开自己的家乡，尽量去大城市，而且我觉得离开得越远越好。理由是：在大城市可以认识更多的人,让你见多识广,让你的眼界不知不觉更加开阔，也能够让你有寻找更好的工作的机会。对俞敏洪的观点,你怎样看待？请结合以上材料,发表自己的看法,写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。2021年10月广东省普宁市普师高级中学2022届高三上学期10月月考语文参考答案1、答案：C解析：A.“年轻人特有的”错。B.论据和论点不匹配，“哗哩哗哩视频网站”这个例子是证明弹幕备受年轻人青睐的，不是证明弹幕是一种强开放性、强包容性的动态交流媒介的。D.原文是弹幕爱好者山居客的观点。2、答案：D解析：“将会迎来更大的发展空间”无中生有,原文中找不到依据。3、答案：B解析：弹幕爱好者“山居客”是被采访者,而不是论据。4、答案：有助于推动当代文化创新和融合，促进文化经典的意义再生产和价值再传播。向年轻世代普及历史文化，推动文化和价值的代际传承。督促创作者不断提高创作质量。对影视内容进行二次阐释，使影视内容与当代流行文化、当下现实生活产生连接,从而孕育影视创新契机。（每 点1分，共4分）5、答案：每一个参与者自觉维护弹幕文化的健康，保持文明和理性；依法加强监管，督促各视频平台切实履行责任,加强弹幕审核力度,及时屏蔽有违法律、法规和社会公序良俗的内容；倡导和帮助弹幕用户养成良好的使用习惯,提高弹幕内容的质量,共同创造积极健康的收视环境。（每 点2分，共6分）6.A 7.D8.渲染出悲慨凝重的气氛。烘托杨炎震惊、难过、愧疚等复杂的心情。9.武艺高强。借杨炎之口交代木子青的“双刀足以宿倒两个登州第一高手”。嫉恶如仇。提到恶官程远，他 说“如果没有王法，我的刀会去砍了他的狗头”。重情守义。木子青看重兄弟之情，更 恪 守“师父再三告诫的莲出淤泥”之义。性情刚烈。最后以自残双臂、自废武功拒绝杨炎之请。（答出任意三点即可）【解析】【6题详解】本题考查对小说内容的理解分析能力。B项，“其实他另有目的”理解不当，从杨炎的言行处事和木子青与他的对话看，“多为百姓做好事”应是杨炎的真实想法。C项，“互相全力帮助”错误,原文是“杨炎全力帮助木子青”。D项，“宣告兄弟关系的终结”理解错误，木子青以此极端方式表示与邪恶势力势不两立，是对杨炎请求的无声回复,也正是为了维护兄弟之情,木子青才做出这样的选择。故 选 Ao【7 题详解】本题考查对小说艺术特色的鉴赏能力。D项，“含蓄地交代了杨炎在追求官位和惩治恶官中做出了正确抉择”中 的“含蓄”有误，小说尾段中直接点出了联名上奏中有“杨炎”的名字，所 以 应 是“直接”交代。故 选 D。【8 题详解】本题考查小说中自然环境描写的作用。小说中环境描写的作用一般包含：渲染气氛；暗示、烘托人物心情；推动故事情节发展；深化小说的主题等。第一处山风描写“天际微风起，一阵紧接一阵，悄悄然地进入了山林”，写出山林中起了一阵接一阵的山风,给人带来阵阵寒意,上文中主要交代杨炎对木子青的苦苦哀求，但木子青不但没有答应，反 而 说 出“如果没有王法,我的刀会去砍了他的狗头”这样的话,所以此处的环境描写主要是渲染了当时凝重的氛围。第 二 处“山林风吹得草木沙沙作响”，这是木子青 大 喊“兄弟啊”之后的自然环境描写，而 前 文 中“藤架下，两条膀子应声落地，手中还紧握着大刀”，交代了木子青为了维护兄弟之情毅然决然地自残双臂，以极端方式表示与邪恶势力势不两立的情节,故第二处环境描写是为了烘托人物心情,表现杨炎震惊、难过 愧疚等复杂的心情。【9 题详解】本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言 外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。由原文杨炎对木子青的评价“兄弟太谦虚了。登州第一高手之名虽不是你的，但你的双刀足以摆倒两个登州第一高手”可知，木子青武艺高强，刀法过人。由 原 文“其实我一介山野莽夫，哪有什么声名可说，但我的双刀从未伸向过正义之士,更不会去袒护那等奸恶之徒”“如果没有王法，我的刀会去砍了他的狗头”等木子青的语言描写可知,他是一个正义果敢、惩恶扬善、嫉恶如仇的人。由 原 文“木子青咽下一碗酒，闷哼一声。他回忆起往事，历历在目，拿着空碗的手隐隐打战”“那兄弟想必也记得我们下山时，师父再三告诫的莲出淤泥说了”等内容可知,木子青是一个重情重义之人，他既看重兄弟之情，更恪守师傅教诲之义。由 原 文“藤架下，两条膀子应声落地,手中还紧握着大刀”的描写可知,木子青性情刚烈,最后选择以断臂的极端方式来拒绝杨炎的请求,并以此表示与邪恶势力势不两立。1 0 答案：D解析：“大选之职/知名者数四”是 说“担任吏部尚书一职的知名之士有三四人”，“数四”犹三四，表示为数不多，不 能 断 到“互有得失”的前面；“唯术性尚贞明/取士以才以器”是说“只有辛术本性崇尚坚贞贤明，依据才华、器度选择人才”，“贞明”是一个词，不能断开；“管库必擢/门阀不遗”意谓辛术秉持公心，一视同仁,只要有才华、器度，“即使是保管仓库的役吏,也一定会提拔,高门大族的子弟,也不会遗漏”。11、答案：B解析：“均必须离职回籍守孝”不正确。古时官员遭父母之丧，按例应去职在家守制,但朝廷对大臣要员,可命其不必去职，以素服办公,不参加吉礼。12、答案：C解析：“采用命题考试的办法，十分公平”理解有误，原 文“术题目士子”中 的“题目”带了宾 语,是“品评”之意,不能以今例古,认为是“命题考试”。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）答案：（1）清河有几百个老百姓，到朝廷上书，请 求（为他）立碑,歌颂其德政。（“数百人”定语后置“诣”各 1 分 句 意 2 分）（2）辛术清廉节俭,少有嗜好欲望，勤于职务,未曾片时懈怠,用威势严厉治军,治理百姓有仁政。（“寡”“牧”各 1 分，句 意 2 分）14、答案：对比，将辛术与其前任、后任进行对比，衬托他善于考核、选拔人才。直接描写，以“最为折衷”直接称赞其考核、选拔才能。侧面烘托，通过时人的评价表现其考核 选拔之功。（每 点 1 分）【参考译文】辛术字怀哲,小时候就聪明机敏,有识见器度,最初担任司空胄曹参军。与仆射高隆之共同掌管营造邺都宫室,辛术有构思设计之才，各种繁杂事务都处理得很好。再次升迁担任尚书右丞,外调任清河太守,治理地方名声很好。补授并州长史,遭遇父丧离任。清河有几百个老百姓,到朝廷上书，请 求（为他）立碑，颂其德政。武定六年，侯景叛乱，（朝廷）任 命（辛术）为东南道行台尚书。（他）与高岳等击败侯景，生擒萧明，升迁为东徐州刺史，又担任淮南经略使。（北）齐天保元年，文宣帝敕命辛术：自今以后,所辖十余州地,有违反法令者,如果是刺史,先启奏朝廷，听候批复；刺史以下的官员，先行处置,后以表上闻。北 齐 行 台（尚书）兼管人事，是从辛术开始的。雎州刺史及其所属郡守,都犯了死罪,朝廷将他们的上百名奴婢和钱财全部赐予辛术。（辛术）多 次 推 辞（朝廷）都不答应，辛 术 于 是（把奴婢和财物）都送还到主管官吏那里，不再把（这件事）上报朝廷。邢邵听到这件事，写信给辛术说：“从前钟离意讲过：孔子宁可忍受口渴,也不饮盗泉之水,我也不能接受珠矶的赏赐。现在您能做到这样,可说是时代不同,事情却是一样的。”不久征拜为殿中尚书，兼任太常卿。于是与朝臣商议制定法令。升任吏部尚书。（北齐）迁都邺城以后，担任吏部尚书一职的,知名之士有三四人，各有得失利弊,未能尽善尽美。唯有辛术,本性崇尚坚贞贤明，依据才华、器度选择人才，按其名而求其实,新进之辈与勋旧老臣，都有举荐，（只要有才华、器度），即使是保管仓库的役吏,也一定会提拔，高门大族的子弟，也不会遗漏。比较前后的考核、选拔，辛术做得最为适中，很受时人称誉。天保末年，文宣帝曾令辛术选用上百官员，参选者有二三千人之多，辛术对候选者加以品评，他们都无诽谤怨恨之言，他所表彰提拔的人,后来也都官位显贵。辛术清廉节俭，少有嗜好欲望,勤于职务,未曾片时懈怠,用威势严厉治军，治理百姓有仁政。（他）从小爱好文史，晚年更为勒学，即便在军旅之中，手中也总是拿着书卷。及至平定淮南，一切财物，秋毫无犯，只大量收集古今图书,很多是是宋、齐、梁时期的善本，聚集了上万卷书籍，顾恺之、陆探微等人的名画，王羲之、王献之等人的书法，数量也很不少。这些都不上缴朝廷收藏文书的府库，只送往自己私人的府第。等到回到朝廷之后，（辛术）拿了很多（名画、法书）馈赠给尊贵显要之人，舆论因此而轻视他。（天保）十年去世,享年六十岁。皇建二年,追赠开府仪同三司、中书监 青州刺史。15.B 1 6.虚 写（回忆）：诗人通过回忆，描绘出一幅故乡宁静欢乐的承平景象：满坡青草郁郁葱葱,双双鹭鹭安详徜徉。以景结情：诗人通过描绘这幅家乡的美好画面,寄寓了浓浓的思乡之情。【解析】【15题详解】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。B项，“于是将怨气撒到风雨身上”理解错误。诗人好不容易入睡做了一个思乡梦，却无端被惊醒,固然有些不爽，但平缓的语气和鲜活的画面很难让人联想到诗人会有躁动的怨气。故 选 Bo【16题详解】本题考查鉴赏诗歌句子的能力。“遥想翠云亭下水，满坡青草鹭鹭双”意思是：遥想此时的家乡，翠云亭下的水悠悠而流，满坡的青草郁郁葱葱,鹭鹭成双成对,在青草地上慢慢徜徉。由“遥想”可知，此句为想象之景，诗人身在外地，思念家乡，通过回忆,描绘出一幅故乡宁静欢乐的承平景象。“满坡青草鹭鹭双”在诗歌末尾,运用以景结情的手法,通过鹭鹭双双，青草葱郁的美好景象,寄托诗人思乡之情。1 7、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）答案：（1）骐骥一跃 不能十步（2）其出人也远矣 犹且从师而问焉（3）烽火扬州路一片神鸦社鼓（6分,每句1分）1 8.D 1 9.不好。改句缺少了原句动作细节的描写，不如原句生动、具体。改句缺少原句所表现的童趣。2 0.便能轻松掰取蚕豆荚长的是项链【解析】【1 8题详解】本题考查辨析修辞的能力。“正如汪曾祺先生所写的那样”是引用，“两三粒翠玉般的嫩蚕豆舒适地躺在软白的海绵里,正呼呼大睡”是比拟，“如今回想起来，仍然齿舌生香”是夸张。文中没有借代和通感。故 选D。【1 9题详解】本题考查赏析句子的能力。原 句“你拽我一粒、我摘你一颗”的动作描写能够生动形象地再现小时候“我们”吃蚕豆时欢乐的场面，同 时“你拽”“我摘”中充满了童趣。而 改 句 中 的“交换着”过于平淡，不如原句生动形象。2 0题详解】本题考查情境补写能力。第一空，依据前文“朝着豆荚生长的反方向顺手一拉”和 后 文“新鲜的蚕豆又嫩又脆”，说明是掰取了蚕豆荚，可填：便能轻松掰取蚕豆荚。第二空，依 据 后 文“短的是手镯”“我常常把蚕豆项链挂在脖子上”可知，这里应填：长的是项链。2 1、答案：“不能不”改 为“不能”。“收获成长、经受磨炼”改 为“经受磨炼、收获成长”。删 去“因而”。“化机遇为挑战”改 为“化挑战为机遇”。（每 处1分）22、答案：分两个阶段发掘的成都东华门遗址,既展现了成都古代城市市井生活面貌,又证实了该区域两千多年以来一直是成都的经济政治文化中心。（5分）23、写作以青春之奋斗,谱写未来之华章在这个“特殊”的高考季,一群勇敢追梦的人,迎来人生路口的转折。但是高考不是学业的终点,而是人生另一个学习阶段的开始。最该奋斗的年纪,你选择大城市还是小城市？有人以为，唯有在大城市发展人生,方能把握时代脉搏,追寻更高远的天空和绚烂的舞台。大城市常常与“远方”和“梦想”联系在一起，既因为那里有大量市场与机遇，也因为人们对更为现代的、充满科技感的生活满怀向往。可是，诗和田野未必就在-二线城市里，农村的天地也越来越广阔，更何况中小城市呢？只要放平心态,橹起袖子加油干，小城市也依旧能安放自己的青春，放飞自己的理想,充实自己的灵魂。只要肯努力，无论是大城市大舞台，还是老家小地方,都能为我们提供实现理想的平台及享受生活的美好契机。费孝通先生曾在 小城镇，大问题中说道：“如果我们国家只有大城市、中城市，没有小城镇,农村里的政治中心、经济中心、文化中心就没有腿。”是呀,大城市自有大城市的优势,小城市也有自己别样的美。喜看今朝，三四线城市已旧.貌换新颜,不输一二线大都市。小城市也满足了人们各式各样的需求,也存在着无限发展的可能。高耸入云的办公大楼到处都是,繁忙的道路上车水马龙，时尚华丽的流行服饰也堪比-流城市,宽敞舒适的居住空间比比皆是，自然怡人的田园风光让你流连忘返。更难能可贵的是这里的人们，他们都在认真工作、享受生活，每个人的脸上时不时浮现出幸福的微笑。无论是大城市大舞台,还是老家小地方,只要能认真踏实,努力学习，用奋斗为梦想浇水,用实干为梦想施肥,梦想之树都能开花结果。选择小城市或大都市,或许不由你自己决定,而是分数说了算。能到大城市学习深造固然令人艳羡，但是切记被多彩的大学和城市生活迷了心窍。要时刻记住自己当初选择大城市的目的，要以开阔眼界,增长才干为出发点，努力充实自己。如果只能选择小地方的普通学校学习，也请不要气馁,年轻人的努力可以改变一切，塑造一切。小城市与大都市，都是年轻人展现自我、铸就梦想的舞台，无论何时何地,抛下浮躁与焦虑,用真切的肉身去感受生活,用奋斗去成就梦想,用梦想去饱满充实灵魂，这样才不会在大学生活中迷失本心。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”无论是你是选择所在的老家小城市，还是选择去北.上广那样的一线城市学习，不论你是犹如牡丹的雍容绚烂,抑或如苔花-般卑微渺小，你总能觅到自己的-方田地,为时代的前进助力。因此,亲爱的同学，不要再犹豫该选择哪个城市读大学，只要你不忘初心,在哪一所大学都能学到你需要的知识,都能找到施展才华的平台，以青春之奋斗,谱写未来之华章！审题这是一道材料作文题，它与考生普遍关注的高考志愿填报，以及未来人生道路规划等重大问题紧密关联，切近学生学习与生活实际，有深广的思辨 探讨空间。审读材料,须抓住俞敏洪针对高考考生的建议要点:选择大学时“离开自己的家乡去大城市”，而 且“离得越远越好”。材料的-一个核心话题就是”高考志愿填报与城市选择”，须针对这个问题展开深入 具体的探讨。何以要离开家乡，去大城市?可以从其动机角度分析:大城市有优质的教育资源，更广阔的发展空间，更多的工作机会,可以认识更多的人，开阔视野，能够在更大的舞台.上发挥自己，能够跳出惯性的“舒适圈”，等等。非要离开家乡去大城市不可吗?这也需要.辩证分析，而不可一刀切、随大流、盲目攀比。高考志愿填报，在选择学校、选择城市这个问题上，要实事求是、量力(考分 实力)而行，不可勉为其难。高考分数与位次排名不占优势的考生,还是得现实一点,选择中小城市中那些凭自己的考分够得着的专业、学校,而切忌好高鹫远。真 是“离得越远越好”吗?家乡，谁来建设?乡情,能够割断吗？高考志愿填报，仅仅为了自己吗?大学之后还要不要返回家乡？这些问题也是值得探讨的。立意参考：(1)认同俞敏洪的看法：站得高,才能看得远；走得远,才能见得广；跳出舒适圈，使自己得到锻炼和发展。去大城市才能有机会接近更好的资源、更广的空间 更公平的机制。优秀的学生多喜欢大城市,和出色的同学聚在一起,会带来学习的压力和动力,不至于浑浑噩噩虚度四年。去外地读大学以培养独立生活的习惯。(2)不认同俞敏洪的看法：踏踏实实走好人生,地域不是决定因素,无论身处何地,都有成材成功的机会。选择因人而异。素材1.名言类:北岛曾说过：“-一个人的行走范围，就是他的世界。蒙台梭利曾说：“任何能够自给自足的孩子，能够自己系鞋带、穿脱衣服的孩子,都能够在他的喜悦和成就感中反映人类尊严的形象，这种尊严源于-种独立感。”纪 伯 伦 在 你的孩子不是你的孩子-书中说到:你的孩子，其实不是你的孩子，你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法,因为他们自己有自己的思想。2.名家类:股神巴菲特出生在-一个小城奥马哈,那年,刚过完10岁生8的巴菲特得到了自己梦寐以求的生日礼物次前往纽约华尔街的旅行。在华尔街,他被那里的证券交易所深深吸弘大屏幕上股票价格不断跳动的场景让他激动不已。回家之后,他就对股票产生了浓厚的兴趣,开始用自己打工赚来的钱学习炒股,之后-发不可收拾,16岁就赚到了 53000美金。看世界的过程真的是会潜移默化指引一个人的未来方向。彩片段:人各有志，谁都没有资格评价选择了大城市或是选择了小城市孰好孰坏，孰对孰错。如果你内心深处有着某些不安分的 蠢蠢欲动的东西,那种年轻人心中泛滥的叫做野心的东