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    一年级下册音乐教案(简谱) (听赏)玩具兵进行曲湘艺版 (1).doc

    • 资源ID:9594327       资源大小:19.50KB        全文页数:6页
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    一年级下册音乐教案(简谱) (听赏)玩具兵进行曲湘艺版 (1).doc

    玩具兵进行曲教学设计 泉港区山腰第二中心小学 庄小静教学目标:1、通过欣赏玩具兵进行曲以及综合表演玩具兵进行曲,感受乐曲所表现的威武,神气又活泼的情绪,并从中体验音乐所带来的乐趣。2、通过欣赏,队列表演,乐器伴奏,音乐故事表演等音乐游戏活动,感受音乐的神奇故事情节以及所表现的“玩具兵”有趣的音乐形象。教学重点:安静的聆听乐曲,使学生对乐曲有良好的感受。对乐曲进行体验实践。教学难点:在欣赏时,注意学生听的质量,并用自己的方式表现听到的声音。教学内容:湘文艺版小学音乐一年级下册第十单元教学设想:玩具兵进行曲是小学一年级下册第十单元的欣赏教学内容。为了体现音乐学科的综合性特征,本课围绕游戏乐这一主题,既欣赏了乐曲玩具兵进行曲,又综合表演了乐曲玩具兵进行曲。通过音乐欣赏,队列表演,乐器伴奏、音乐故事表演等音乐游戏活动,在听、奏、舞、演的过程中,运用多种音乐表现形式,体验纯真的童趣。在主教材乐曲玩具兵进行曲的欣赏过程中,教师引导学生根据乐曲两种不同情绪的特点,先用律动、踏步,表现出乐曲神气,威武的情绪特点,再请学生依据打击乐器的音色特点,选择合适的乐器伴奏类型为乐曲伴奏。通过学生各组间的乐器搭配,以及小组间的合作演奏,从一声部、两声部到三声部的合奏,既体现出小组合奏的有效性,又充分表现出乐曲第二乐段轻松、愉悦、活泼的情绪特点,同时培养了学生自主学习的能力和团队协作精神。在此过程中,学生是学习的主体,教师即是指导者,又是参与者,在合作学习的过程中,课堂教学的气氛即融洽又活跃,师生间、生生间的情感得到了升华!最后,结合音乐故事情节,理清乐曲结构。教学过程一、创设情境,导入新课。 1、听音乐律动进教室,师生问好。孩子们,让我们随着音乐,踏着整齐的步伐,一起向快乐的玩具乐园出发吧!(师生随音乐玩具进行曲边唱边律动,整队入座)二、激发情趣,体验情绪。1、过渡:刚才我们整齐的步伐吸了一群可爱的玩具兵,接着就让我们来欣赏一首有关于“玩具兵”的乐曲。师:请大家仔细地听,音乐结束以后,请你们说说看,你们听了这首乐曲,心里有什么感觉?2、聆听音乐玩具兵进行曲,初步感受歌曲情绪师播放音乐,生安静聆听音乐!师:好,乐曲完了。好听吧?谁来说说看:你听了,心里有什么感觉?这首乐曲的情绪是怎样的?师:刚才呀小朋友有的说这首乐曲的情绪是雄壮的、有的说是神气的,还有的说是高兴的、活泼的。那么他们到底谁说的对呢?现在老师先不揭晓答案,在接下来的各种音乐活动中,你们就会知道的。三、分段欣赏,表现音乐(一)、乐曲简介:刚才我们欣赏这首乐曲名字叫玩具兵进行曲,(出示课题)它是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据他小时候做的一个有趣的梦写成的。(二)、欣赏第一乐段乐曲1、师:在音乐开始的时候,你们听到什么乐器声音?(生:鼓和喇叭的声音、号子的声音)师:在音乐曲开始的时候,出现了军号的声音。这个声音啊!就是这首曲子的引子。接下来,请大家听带引子的第一部分乐曲,请大家发挥想象,想想:这部分音乐里面有几种玩具兵?这些玩具兵们在干什么?这一段的音乐情绪是怎样的。2、师播放课件音乐,生安静聆听3、师指名反馈A师:玩具兵们在干什么?B师:玩具兵们聚集在一起游行,他们的步伐是怎样的?你们能模仿他们有力的步伐走一走?生:原地踏步C师:那么这部分乐曲的情绪是怎样的?谁能说说看?(生:我觉得这音乐很有力,很威武的。)D师:这么多的玩具兵,如果请你给他们增添角色,会有哪些玩具兵?你能做做他们的动作?4、师:下面,老师请大家扮演你们喜欢的玩具兵,随着这雄壮、威武的音乐一起来走一走,好吗?师带领学生列队随乐表现音乐评价:我们看看,谁走得最神气?(模仿角色顺序:号手兵吹号+鼓号兵打鼓+巡逻兵握枪踏步+礼仗兵敬礼+木偶兵走路。) (二)、欣赏乐曲第二乐段1、评价过渡:刚才,你们扮演的玩具兵们,都十分的神气!接着让我们来听听乐曲的第二部分音乐。也请你们想想:这会儿,玩具兵们又在做什么?这段音乐的情绪又是怎样的。2、师播放音乐:生安静聆听音乐(师生共同安静倾听)3、指名反馈:A、师:你仿佛看到玩具兵在干什么?B、师:小玩具们正在举行音乐会。他们在音乐会上表演各种各样的节目,这时他们的心情是怎样的呢?你听出这段音乐的情绪是怎样?C、那么,音乐会一定很热闹吧?(是的)4、乐器伴奏,表现音乐(1)、师:老师呀有一个小小的设想,请我们班的小朋友组成一个军乐队,为这段乐曲伴奏,给音乐会带去更多的欢乐,好不好?(生:好!)师组织学习:现在,我们椅子下面都有一件小小的打击乐器!先不要动小乐器,听清楚要求:请大家在组长的带领下,选择一种合适的节奏类型为乐曲伴奏。(2、)小组合作选择合适的乐器伴奏型为乐曲伴奏A、师:好,我们先一起来看一看:大屏幕上的几种节奏型: × ×× | × ××| × - | × - | × O | × O | 师:这些节奏型都是几拍子?大家跟我一起来拍一拍。注意:四二拍的节奏,第一拍是强的,第二拍是弱的师:你想想,你手里的打击乐器更适合哪一种节奏型,大家跟着音乐试一试,现在开始!(学生小组为单位,试着敲一敲乐器)B、师播放音乐,生小组自由敲击乐器,师巡视中:你们选好以后可以配着音乐试着,敲一敲。(师引导:太乱了,我们再找找,找一个简单的,试一试。)C、小组交流: 沙锤组:× ×× | × ××| 碰铃组:× | × | 铃鼓组:× O | × O | 师:哪一个小组先来交流一下?你们小组用什么节奏?为什么? (3)、小组合奏:师:接下来呢?我们小乐队要来一起演奏了!老师来当乐队指挥,请听清要求:我们首先是响铃组,接着是你们双响筒、沙锤组,再是你们铃鼓组。最后,我们大家一起来合奏。希望我们的演奏可以表现出这段乐曲那种活泼、高兴的情绪!(伴奏顺序:A+B+C+ ABC)四、故事再现过渡:小朋友们,你们有力的步伐,快乐的演奏,使老师仿佛看到了一群可爱的玩具兵。他们排着整齐的队伍,威武、神气地游行着。其他的小玩具也高兴地加入他们的队伍,然后她们举办了一个盛大的晚会,在晚会上,小小的军乐队,奏响了美妙的乐曲。让我们把这个音乐故事来演一演,好不好?师:请听清要求:第一段音乐:我们随着音乐一齐神气地走一走!第二段音乐:我们组成小乐队,和刚才一样,一起来演奏。记得我们的表演,一定要表现出第一段音乐雄壮,威武的情绪。第二段音乐:活泼、高兴的情绪。请起立。师:播放完整音乐,师生随乐一齐表演。第一段角色律动:小号手吹号+巡逻兵踏步走(2个八拍)+打鼓+敬礼(2个八拍)木偶兵+(走回原位取出乐器)第二段演奏顺序:A+B+C+ ABC好!请坐。7、现在你们知道了吧,这有音乐它的情绪是怎样的? 生1:感觉心里很高兴的生2:这生2:我觉得这首乐曲的情绪既有高兴的,也有雄壮的!C、师小结,太棒了!这首乐曲的情绪呀!它既是雄壮、威武的,也是活泼、高兴的。五、组织下课师:今天,我们一起玩的高兴吧?(高兴)今天,我们一起欣赏了由德国作曲家劳伦.约瑟夫作曲的玩具兵进行曲,这首乐曲是由一个引子,一个尾声和三部分的乐曲组成的,音乐家所创作的音乐,仿佛让我们看到了一群威风、神气的,又活泼、调皮的小玩具兵,今天啊,你们的表现也非常的好!下课:让我们听着音乐,踏着整齐的步伐走出教室!

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