部编版二年级 语文下册《口语交际--推荐一部动画片》教案.docx

部编人教版二年级语文下册第八单元口语交际： 推荐一部动画片教学重点：1.说的方面：要注意说话的速度，让别人听清楚。2.听得方面：要求认真听，了解别人讲的内容教学难点：1.说清楚，口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚2.听的方面：学生对“记住主要信息的基础上”，了解别人讲的内容。教学目标：1.把自己感兴趣的内容说清楚。 2.能注意说话的速度，让别人听清楚所说的内容。3.能认真听，了解别人讲的主要内容。突破重难点过程：一.就“喜欢的画片”这一主题了解学生的现状。调查问卷： 1. 你看过哪些动画片？可以多写。-2. 你喜欢的是哪一种？喜欢动画片中的谁？-3. 喜欢的理由是什么？-二活动导入，引导推荐话题（一）动画片竞猜，引导交际话题 通过猜一猜的活动，唤醒对动画片的回忆。引导学生看动画人物，听动画主题曲或读经典台词，猜猜动画片，以调动学生的交流兴趣。 观察书本上的插图作为活动素材，增进孩子对中国经典动画的了解。交流动画片，理解“推荐”引导学生思考“推荐动画片”与“聊聊动画片”的区别，从而初步理解推荐的含义，就是把自己喜欢看的动画片中吸引人的地方介绍给他人，让他人去看。二 举例示范，学习推荐方法（一）准备举例，提供交际素材。 （放录制视频或录音，也可呈现文字稿。）1.引导学生认真听或阅读推荐的样例，能够了解推荐的是哪一部动画片，是从哪几个方面推荐动画片的。比如，同学们说：“葫芦娃这部动画片好看，动画片中有七个葫芦娃，每个葫芦娃的本领都很高强.”2. 师抓住时机提取学生说得关键信息即推荐要点：说印象、说人物，老师还要及时夸一夸认真倾听学生，强调别人向你推荐时要“听清楚”。（二）同伴交流，初步学会推荐 在罗列交际要点的基础上，引导学生找到自己的小伙伴进行推荐，学生自主交流。 师留意、倾听学生的发言，注意部分学生是否已经会用最吸引人的故事片段进行推荐，鼓励他们积极展示。（三）个别展示，总结推荐方法 大家交流后，进行个别展示 师建议：听的学生可以举“动心卡”肯定对方的推荐，要说说理由给出评价。 例如：他推荐的动画片里的葫芦娃可真聪明、真勇敢我也很喜欢；这部动画片很好看，我也想看看。引导学生说人物、说印象等各方面谈谈自己的感受。老师从而肯定学生听得很清楚，推荐的学生说得很清楚；也可引导学生说说故事片段。（四）关注语速，让交际更有效在个别展示的时候，要提醒学生推荐时的语速，让别人听清楚。师提出推荐要点；注意语速三 小组合作，运用推荐方法（一） 创设情境，分工合作根据调查问卷反馈，将喜欢同一部的动画片的分一组 。创设情境，引导小组从推荐的要点说印象、说人物、说故事片段等进行推荐，也可以用其他方式推荐：唱动画片主题曲、说说经典台词、做一做动画片中的典型动作等。（二） 明确要求，推进交际引导各小组主动展示 师建议：推荐时语言表达要有序，可一定句格式辅助：比如：我们小组推荐的动画片是-，我最喜欢的是-，我认为-，最吸引我的是-，大家都去看看这部画片吧！（三）小组展示，提升能力1. 师鼓励学生大胆上台推荐，师可以适当地进行补充，让小组顺利通过推荐。2. 引导听的学生要及时评价，说出心动的理由，以肯定小组的有效推荐以及学生的有效倾听。3. 组与组之间的交流要真实有效。师建议：小组间互相推荐和互相评价，每个人都有交际的机会。四回家后，向家人推荐课堂上最感兴趣的动画片。