用导学案上好复习课要点中学教育中考中学教育中学学案.pdf

使用导学案上好复习课要点 复习课要避免出现以下问题：（1）有的教师照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍，结果把复习课变成了旧知识的重教。（2）有的老师不顾学情，抛开课本以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。（3）有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累够呛，学生急够呛”浪费了学习时间，致使课堂效率低下。利用“导学案”上复习课，要充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。第一个环节就是让学生课前自我复习，这部分主要内容是基本概念、公式、实验。教师把这部分内容以填空题的形式呈现给学生，让学生课前完成。对于这部分内容的处理我们大部分教师只完成前阶段的工作，编写导学案课前发给学生，而忽略了后阶段教师的工作。如果只是把导学案发给学生就认为已完成了这一环节的任务，那么导学案只是一种形式，起不到提高教学效率的目的。教师后阶段的工作应当在课前收导学案并进行批改，统治做错题的人数。教师通过批改这部分内容能够了解到学生对基础知识掌握情况，课上能够做到有的放矢，重点讨论学生出现问题的地方，节约了时间增大了课堂容量。第二个环节就是课堂复习部分，这一部分的主要内容是教师精选典型例题巩固所复习知识点。对于这一环节的处理我们好多老师都喜欢逐题讲解让自己累得够呛，学生听得够呛，致使课堂效率低下。我认为对于这部分内容我们教师应把自主权还给学生。当学生在解题过程中暴露问题时，教师要组织学生进行讨论交流。这个环节教师要做好“兵教兵”的组织协调工作。对交流中暴露出的问题，先让学生在小组内讨论解决，对小组内解决不了的，再组织学生开展小组间的交流，全班学生都解决不了的问题，教师应当及时、适时地加以点拨、指导，提供必要的帮助。第三个环节就是当堂训练部分，教师要让学生当堂完成精选的典型题，并当堂批改。这一环节可让学生应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解，全面提高班级平均分。但在实际教学中我们很少能落实这一环节。为了能发挥当堂训练的作用，当堂作业要像考试那样，在课内独立、按时地完成，不准学生抄袭，教师也不予指导。课后教师要把导学案再次收上来，了解学生对知识的掌握情况。对学生易做错的题目还可设计题目进行适当的重复练习。老师们要认真对待本次讲课，在制定和使用导学案过程中要注意以下问题：一、导学案的制定 要经过集体备课，大家共同探讨。导学案一定要认真制定，不能出现错别字，不能有知识性错误，要有一定的综合性，不能就课讲课，要引导学生总结规律。二、课堂教学 1、要提前做好准备，用展示课的方式多上几节复习课，让学生明白复习课的思路。2、要提前分好小组，确定好小组长，让学生学会讨论。3、要鼓励学生在展示课上大胆、自信地发言，展示七中学生风采，要让多数学生发言。4、课堂上要恰当使用导学案，不能放在一边不用，也不能全用。5、教师在课堂上要发挥主导作用，不能一言不发，也不能大讲特讲。6、生做了一遍结果把复习课变成了旧知识的重教有的老师不顾学情抛开课本以练代讲让学生在题海中摸爬滚打将复习课变成了单调乏味的知识训练课有的教师待学生做完试卷后逐题讲解从第一题讲到最后一题一题不落结果是教师累够作用第一个环节就是让学生课前自我复习这部分主要内容是基本概念公式验教师把这部分内容以填空题的形式呈现给学生让学生课前完成对于这部分内容的处理我们大部分教师只完成前阶段的工作编写导学案课前发给学生而忽略了高教学效率的目的教师后阶段的工作应当在课前收导学案并进行批改统治做错题的人数教师通过批改这部分内容能够了解到学生对基础知识掌握情况课上能够做到有的放矢重点讨论学生出现问题的地方节约了时间增大了课堂容量第