学生课外阅读方案外语学习英语阅读外语学习英语阅读.pdf

一.情况分析 一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力 有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅 读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂 得选择合适的书籍。三、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内 容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得 独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思 维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段 使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。上学期：以激发阅读兴趣为主要U的，釆取有效的方法，激发学生的阅读激 情，喜欢上阅读。1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲 成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢 上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼 读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；下学期：1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选 择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前 三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星；五、具体要求：培养学生 1、喜欢阅读，2、感受阅读的乐趣。3、学习用普通话正确、流利地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。7、阅读速度每分钟50至60字 七、本班推荐书目安徒生童话、格 林童话、伊索寓言、一千零一夜、小学生日记起步等。己阅读课外读物需要指导及陪伴在上学期教师和家长要多为他们读故事激发他们的阅读兴趣下学期继续激发他们的阅读兴趣培养他们爱读书的良好习惯二总体目标加大阅读量开拓阅读面激发阅读激情降低理解度提高阅读质量懂得选培养学生良好的阅读习惯用多种方式引导学生获得多种信息获得独特体验在交流中张扬学生的阅读潜能语言表达力培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时培养语感发展思维提高各学科的学习水平拓宽学生的知识面帮助学生的最好伙伴最佳启迪者和组织者四具体措施对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传动员初步进行课外阅读激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步方法上学期以激发阅读兴趣为主要的釆取有效的方法激发总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅 读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的 阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。一、活动目的 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。二、活动目标 1、感受阅读的快乐 阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫 殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。2、培养终生阅读的习惯 阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老 师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展,就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为 终生阅读奠定基匣 3、建立学习型学校 我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默 化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文 化型学校的建设也在同时进行。三、活动领导小组（略）四、活动内容：（一）、师生共读 1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书园、班级建立图 书角。3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书口。己阅读课外读物需要指导及陪伴在上学期教师和家长要多为他们读故事激发他们的阅读兴趣下学期继续激发他们的阅读兴趣培养他们爱读书的良好习惯二总体目标加大阅读量开拓阅读面激发阅读激情降低理解度提高阅读质量懂得选培养学生良好的阅读习惯用多种方式引导学生获得多种信息获得独特体验在交流中张扬学生的阅读潜能语言表达力培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时培养语感发展思维提高各学科的学习水平拓宽学生的知识面帮助学生的最好伙伴最佳启迪者和组织者四具体措施对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传动员初步进行课外阅读激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步方法上学期以激发阅读兴趣为主要的釆取有效的方法激发4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三八妇女节、母亲节、“六一 节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记 者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心 得或一篇练笔。7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体 会。每学期出版一期个人读书小专辑。（二）、亲子共读 1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一 起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入 去影响孩子。2、与孩子交流读书心得。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到 些什么，有哪些疑问，你是怎么想的也要让孩子对你说说，他在听完你的描 述后，有些什么想法和发现等等。3、与孩子一起玩读书游戏。特别是低年级的学生，孩子玩智力游戏的时候 尤其需要父母的参与，激发他对读书的兴趣。4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写 作中不断积淀与提高。5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家庭 引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女 间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动教育研究”的“亲子共读”活动部 分推进发展。己阅读课外读物需要指导及陪伴在上学期教师和家长要多为他们读故事激发他们的阅读兴趣下学期继续激发他们的阅读兴趣培养他们爱读书的良好习惯二总体目标加大阅读量开拓阅读面激发阅读激情降低理解度提高阅读质量懂得选培养学生良好的阅读习惯用多种方式引导学生获得多种信息获得独特体验在交流中张扬学生的阅读潜能语言表达力培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时培养语感发展思维提高各学科的学习水平拓宽学生的知识面帮助学生的最好伙伴最佳启迪者和组织者四具体措施对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传动员初步进行课外阅读激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步方法上学期以激发阅读兴趣为主要的釆取有效的方法激发