一上课文《小河与青草》教学设计第一课时小学教育小学小学教育小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 一上课文小河与青草教学设计第一课时 一、随文识字，导入新课。1.(出示挂图)小朋友，看!这是一条弯弯的(小河)教师板书:小河，齐读 教学生字“河”:小朋友，你有什么好办法记住这个生字吗?(学生自己说出:左边是三点水，右边是我们学过的“可”)评价:你的办法真好!我们可以把这种方法叫做“加一加”，三点水加上“可”变成“河”小河的河，多像变魔术呀!以后我们可以经常用这种方法来学习生字，好吗?2、(继续看挂图)师:弯弯的小河边，长满了(青青的小草)。青青的小草用一个来说，就是(青草)教学生字“青”:读词语“青草”注意“青”是后鼻音。读好后鼻音 青青的小草，颜色多好看呀，谁有什么好办法记住这个“青”字呀?上下结构，注意上面的三横长短，下面是个“月”但是月的撇别忘了要变成竖。师范写，生唱笔顺书空 3、小草碧绿碧绿的，长得多茂盛呀!(出示生字“草”)看，它的部首就叫(草字头)谁来用刚才我们说的加一加的方法来学习这个生字?(草字头加上早，变成草，青草的草)写好这个生字，要注意什么?师范写，生唱笔顺书空 4、小河、青草是两种不同的事物，谁能在他们中间加一个字把这两种事物联系起来?(板书“与”)这个字的音节 yu 是什么音节?齐读。5.这就是今天要学的课文的题目。谁想把课题读给大家听?指读，齐读。二、范读课文，整体感知。1、小河与青草之间发生了一个什么有趣的故事呢?你们想听吗?打开课文，眼睛看着书，小耳朵认真地听。(师范读)2.这个故事好听吗?小河与青草在聊天呢!你想把这个小故事讲给大家听吗?想讲好故事就要先读好课文。三、生读课文，读好字词。1.请小朋友们自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍。2.(出示生字词)hébin duìnéng dào gn xièàn 河 边 对 能 到 感 谢 河岸 jn zhùde fèn gn liú紧紧抱住 得 水 分 干 枯 流 (1)小老师领读、开火车读、齐读。学习必备 欢迎下载 第 2 页 (2)去掉拼音你还会读吗?(多媒体出示不带拼音的生字)自由读、男女赛读、齐读。3.把这些词放到课文里，你能读好吗?在读之前，我们先解决一个问题，数一下课文一共几个自然段?标上序号。四、精读第一自然段。1.(出示第一自然段)指名读 2.这是一条怎么样的小河呢?根据图片，理解弯弯的 3.我们再来看图，图上少了什么?我们开始种青草。4.(在离河很远的地方出示一束青草)种在这儿行吗?为什么?(河边)5.小草种在了小河边，这下可以了吧!(不行)为什么?(长满了)长满说明了?(小草很多)你能读好这个词吗?6.小河弯弯的，小草青青的，多美的画面呀!你能读好这句话吗?指读，齐读。五、略读第 2-5 自然段。1、小河与青草在聊天呢，他们在聊些什么呢?请小朋友读读课文的 2-5 自然段，用横线画出小河说的话，用波浪线画出小草说的话。2、出示:你的水/真清啊，一眼/能看到底。这要感谢你呀!是你/把河岸的泥土/紧紧抱住，要不，我早就变成/浑浊的泥水了。指导读好长句子 小草在夸小河呢，小草夸小河什么?(点红:真清)谁也想来夸小河?小河说(这要感谢你呀!)谁来感谢一下小草?分角色齐读:女生读小草的话，男生读小河的话。3、小河又是怎么夸小草的呢?出示，指名读，谁还想来夸一下小草?你长得/碧绿碧绿的，真/让人喜爱!4、小草又是怎么感谢小河的呢?出示，指名读，谁也想来感谢一下小河?这也要/感谢你呀!是你/给了我/充足的水分，要不，我早就/干枯了。5、小河与青草在相互赞美、相互感谢呢!女生读小草的话，男生读小河的话。六、略读第 6 自然段。赞美和感谢，是最美的语言，小河与青草相互赞美，相互感谢，现在，(出示，齐读)小河流得更欢了，小草也长得更绿了。七、写生字:河、青、草。因为已经在上课开始的时候指导过了，可以让学生自己写，再反馈一下，以节省时间。如果时间多的话，教师再指导一下书写。小河教师板书小河齐读教学生字河小朋友你有什么好办法记住这个生字吗学生自己说出左边是三点水右边是我们学过的可评价你的办法真好我们可以把这种方法叫做加一加三点水加上可变成河小河的河多像变魔术呀以后我们可以经生字青读词语青草注意青是后鼻音读好后鼻音青青的小草颜色多好看呀谁有什么好办法记住这个青字呀上下结构注意上面的三横长短下面是个月但是月的撇别忘了要变成竖师范写生唱笔顺书空小草绿绿的长得多茂盛呀出示生字草看字要注意什么师范写生唱笔顺书空小河青草是两种不同的事物谁能在他们中间加一个字把这两种事物联系起来板书与这个字的音节是什么音节齐读这就是今天要学的课文的题目谁想把课题读给大家听指读齐读二范读课文整体感知小