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    四年级下册数学教案-2.6小数的大小比较 ▏沪教版(2).doc

    • 资源ID:9594748       资源大小:17KB        全文页数:3页
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    四年级下册数学教案-2.6小数的大小比较 ▏沪教版(2).doc

    小数的大小比较教学内容:上海市九年义务教育课本四年级第二学期P28教学目标:1、通过观察、比较、归纳概括出小数大小比较的方法,会比较两个或两个以上小数的大小。2、在比较小数大小的过程中,加深对小数意义的理解,发展推理能力。3、在活动过程中,发现数学来源于生活,应用于生活,激发学生的学习兴趣。4、在师生、生生交流过程中,通过多样化的评价,体验愉悦的学习氛围。教学重点:掌握比较小数大小的方法。教学难点:熟练比较小数的大小。教学资源:多媒体课件、学习单、白纸、白板教学过程:一、创设情境,引入课题:1、同学们,上课之前姜老师想问问你们,最喜欢哪些运动?2、你们最喜欢哪位运动员?3、老师曾看到过这样一个报道:如果按中国运动员成就大小排名,位居第一位的是中国金花李娜,第二位是小巨人姚明,第三位是中国飞人刘翔。对于李娜,想必大家很陌生,但是2011年她在法国网球公开赛夺得冠军,成为了中国乃至亚洲首位大满贯女子单打冠军,力压他人位居榜首。她的成绩告诉我们,只要认准目标,努力付出就能成功。4、而另外两位,姚明和刘翔大家还是很熟悉的,你们知道他们两人的身高吗? 出示:姚明226厘米 刘翔189厘米(1)他们两人谁高?(2)你是怎么比的? 5、谁能把他们的身高写成用米做单位的形式? 出示:姚明2.26米 刘翔1.89米6、现在他们的身高变成小数了,这就是我们今天要探究的内容:小数的大小比较(出示课题)二、合作探究,归纳结论:1、推敲小数比较大小的方法:(1)从刚才比较的结果,我们已经知道姚明身高2.26米刘翔身高1.89米(2)有谁知道我们可以借助什么方法比较这2个小数? 2人小组交流方法 2、尝试小数比较大小的方法:(1)出示情境图:让我们来回顾一下2004年雅典奥运会男子110M栏比赛,刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位,到达终点时加西亚的成绩是13.20秒,刘翔的成绩12.91秒,特拉梅尔的成绩是13.18秒。(2)在田径比赛中,如何衡量选手的夺冠情况?(3)我们可以借助什么方法来清楚的比较出这三个小数的大小?(4)如果不用数射线的方法,你能比较吗?怎样比?2人小组讨论集体汇报,得出结论 3、归纳板书小数的大小比较方法:先比整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,再比较十分位上的数,十分位上的数大,那个数就大通过实际操作,你们喜欢哪种比较方法?三、巩固练习,拓展提升:接下来,就让我们用新学的本领练一练1、书p28试一试:比较每组中两个小数的大小 抽取不同类型,请学生说一说比较方法2、判断题:(1)纯小数一定比带小数小。 ( )(2)两位小数都比一位小数大。 ( )(3)3.5元34角 ( )3、把2.05 1.893 2.1 1.883这四个数按从小到大的顺序排列(1)独立完成,介绍好方法(2)思考:在比较几个小数的大小时要注意什么?4、游戏:以小组为单位,每人在纸上写一个小数,然后组员合作,把这几个小数按从大到小的顺序粘在白板上,最快且正确的一组获胜。5、思考:里填几?6.43 .5 0.214 < 0.256、拓展:括号里填几?0.98( )0.97四、课堂总结:这节课你们学会了什么?怎样比较小数的大小?生活中还有哪些地方用到今天我们所学的知识?五、作业:练习册p41-42板书: 小数的大小比较 226厘米 189厘米 2.26米 1.89米 13.20秒 13.18秒 12.91秒 先比较整数部分,整数部分大的那个数就大; 整数部分相同的,再比较十分位上的数,十分位上的数大的那个数就大

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