学生实验探究物质的密导学案中学教育中学实验中学教育中学实验.pdf
三、学生实验-探究物质的密度 学习目标 1.理解密度的物理意义.密度的国际单位以及单位间的换算2.能写出密度的计算公式3.理解密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的4.能用密度知识解决简单的实际问题.记住纯水的密度=1103kg/m3 学习重点 熟悉探究过程，学习实验数据的处理。学习难点 理解密度是物质的特性。课学导学 一、不同物质的质量和体积的关系 自读课本 49-50页内容，完成 问题 1：相同质量的不同物质，体积_(一般不同/一定不相同/相同)问题 2：相同体积的不同物质，质量_(一般不同/一定不相同/相同)二、探究-物质的质量和体积的关系 1.每组选择一种三个体积不等的同种物质(如铁块)，分别测出其质量和体积，将数据记录在右表中。2.各组再用量筒分别量出不同体积的水倒入烧杯中,称出其质量,将数据记录在表格中 3.计算出每次测量的质量和体积的比值,填入表格中 4.分析数据,得出结论：(1)比较实验数据，可得到的结论是：同种物质的质量和体积的比值_.(2)不同组之间进行交流,可以得到:不同种物质的质量和体积的比值一般_.为了表示物体的质量和体积的这种关系,物理学中引入了密度的概念.三、密度 自读课本 51-52页内容，完成 1.大量实验表明:由某种物质组成的物体,其质量与体积的比值是_,它反映了这种物质的一种_.物质不同,其比值_.在物理学中,把这种比值叫做这种物质的_.它的物理含义是某种物质_的质量.2.用 m表示物体的_,V 表示物体的_,表示物质的_,则=_.3.密度的单位为_或_,读作_或_ 4.阅读课本 51-52页在常温、常压下，一些物质的密度，讨论交流：(1)不同物质的密度_,所以,可以利用密度_(2)固体的密度一般_(较大/较小),气体的密度一般_(较大/较小)课堂导练 1.下列说法正确的是 ()A.对同种物质，m与 V成正比 B.对同种物质，与 m成正比 C.对同种物质，与 V成反比 D.对不同物质，与 m成正比 2.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的密度 ()A.密度为原来的一半 B.质量为原来的一半 C.体积为原来的一半 D.质量、体积和密度都为原来的一半 3.某种金属的质量为 316g,体积是 40cm3,则(1)这种金属的密度是多少?合多少 kg/m3?解:_ 对象 质量 m/g 体积 v/cm3 比值(质量/体积)数值 单位 _ 块 1 8 2 16 3 24 水 1 100 2 150 3 200 (2)如果将其切去 1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少?答:_ 4.体育锻炼用的实心“铅球”，质量为 4kg,体积为 0.57dm3。通过计算说明：这个“铅球”是纯铅做的吗？解:_ _ 5.冰的密度是 0.9 103千克米3，读作_，意义是_ _ 课堂检测 1.某支蜡烛点燃一段时间后，还剩下半支，则下列正确的是 ()A.其质量减半，但密度未改变 B.其密度减半，因为质量减半 C.质量和密度均减半了 D.密度改变了，因为质量和体积都改变了 2.一只使用了多年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是 ()A.质量 B.密度 C.体积 3.小王用天平和量筒测量矿石的密度:由图可知，矿石的质量为_g，矿石的体积为_cm3,矿石的密度为_ g/cm3(在下面写出计算过程)_ 4.一密度为，质量为 m 的金属块把它分割成相等的三小块，那么三小块的密度分别是_、_、_；质量分别是_、_、_。知识小结 1.某种物质质量与体积的比值是_,它反映了这种物质的一种_.物质不同,其比值_.在物理学中,把这种比值叫做这种物质的_.它的物理含义是某种物质_的质量.2.密度的公式=_.密度的单位为_或_.课后作业 1.完成课本 49 页作业.2.完成配套练习 拓展提升 1.人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的 ()A0.005m3 B0.05m3 C0.5m3 D5m3 2.体积为 0.5m3的钢瓶内装有密度为 6kg/m3的氧气，某次电焊中用去了其中的 1/3，则钢瓶内剩余氧气的质量为多少 kg,剩余氧气的密度为多少 kg/m3 _ _ 3.把一只充了气的气球放在阳光下晒，经过一段时间后，气球的_保持不变，体积_,它内部的气体的密度_ 4.质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?如果装满水,其总质量又为多少千克?_ _ _ 式理解密度是物质的特性在一定条件下同种物质的密度是一定的能用密度知识解决简单的实际问题记住纯水的密度学习重点熟悉探究过程学习实验数据的处理学习难点理解密度是物质的特性课学导学一不同物质的质量和体积的关系同一定不相同相同二探究物质的质量和体积的关系每组选择一种三个体积不等的同种物质如铁块分别测出其质量和体积将数据记录在右表中各组再用量筒分别量出不同体积的水倒入烧杯中称出其质量将数据记录在表格中计算出每次对象质量体积比值质量体积数值单位块水不同组之间进行交流可以得到不同种物质的质量和体积的比值一般为了表示物体的质量和体积的这种关系物理学中引入了密度的概念三密度自读课本页内容完成大量实验表明由某种物质组成 式理解密度是物质的特性在一定条件下同种物质的密度是一定的能用密度知识解决简单的实际问题记住纯水的密度学习重点熟悉探究过程学习实验数据的处理学习难点理解密度是物质的特性课学导学一不同物质的质量和体积的关系同一定不相同相同二探究物质的质量和体积的关系每组选择一种三个体积不等的同种物质如铁块分别测出其质量和体积将数据记录在右表中各组再用量筒分别量出不同体积的水倒入烧杯中称出其质量将数据记录在表格中计算出每次对象质量体积比值质量体积数值单位块水不同组之间进行交流可以得到不同种物质的质量和体积的比值一般为了表示物体的质量和体积的这种关系物理学中引入了密度的概念三密度自读课本页内容完成大量实验表明由某种物质组成
