外研三起四年级下册英语Module 1 Unit 2 教案.docx

Module 1Unit 2 Hes cool.一、教学目标1.学生能够理解并运用This is my . Hes / Shes .2.学生能够理解并运用单词aunt，uncle，big brother，little sister，cool，cute。3.学生能够知道英语中家人的称谓语，以及描述人物性格特征的英文单词。4.学生能够体会到学习英语的乐趣，敢于开口二、教学重点及难点重点：学生能够理解并运用This is my . Hes / Shes 学生能够理解并运用单词aunt，uncle，big brother，little sister，cool，cute。难点：学生能在图片或实物的帮助下，运用核心句型描述人物的性格特征。三、教学准备教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件。四、相关资源【音频】课文活动一、二、四录音。五、教学过程I. 【Warm-up】1. Look and say用课件呈现上节课所学的单词图片，让学生看图片、说单词。设计意图：结合图片，复习单词。 II. 【Presentation】1. Listen and chant教师播放课本第5页Activity 1中的录音或动画，让学生听音，说唱。设计意图：以轻松的说唱方式进入教学的第二环节 2. Look, listen and learn让学生看课本Activity 2的图片和对话，之后播放本部分录音或动画，让学生听音，感知语音和语境。设计意图：整体感知语音语境。3. Look and learna. 先呈现一位女士的图片，引出aunt的单词，以及Activity 2中有关aunt的句子。教学。提醒学生英文中的aunt对应中文中的多个意思。设计意图：结合图片和动画，帮助理解词义。b. 以同样的方式教学uncle。同样提醒学生英文中的uncle对应中文中的多个意思。设计意图：结合图片和动画，帮助理解词义。c. 继续呈现一大一小两个兄弟的图片，引出big brother，以及Activity 2中有关big brother的句子，教学big和cool。设计意图：对比学习，让学生更易于理解和掌握。d. 以同样的方式引出little sister，教学little和cute。设计意图：对比学习，让学生更易于理解和掌握。4. Listen again and follow教师再次播放录音，让学生听音、跟读。设计意图：跟读，内化语言。 III. Practice 1. Read loud or in a low voice用课件呈现Activity 2中的对话。师生间以大小声的方式读对话。设计意图：朗读课文，内化语言知识。2. Point and say用课件呈现课本第6页的Activity 3，让学生观察图片，然后指一指图片，进行描述。设计意图：操练巩固词句。3. Exercise教师呈现资源【活动设计】Introduce your friend 活动练习，学生仿照例句进行练习。设计意图：调动学生积极性，熟练掌握和巩固所学词汇和句型。4. Listen and chant用课件呈现课本第6页Activity 4的韵句，接着先后播放读词、说唱和伴奏，让学生感知，并以全班、分组或者个人的形式进行说唱。 设计意图：以轻松的说唱形式提高学生的学习热情。IV. Production1. Choose and say教师拿出事先准备好的分别装有人物职业和人物性格特征的两组单词的两个盒子，然后让一名学生上前，从两个盒子里各抽出一张单词卡片，下面的学生由此说出句子。之后再换另一名学生进行。设计意图：游戏操练词句，活跃课堂气氛，巩固复习本课重点句式。2. Show and say呈现课件，说明Activity 6的活动要求。让学生上台前向全班介绍自己的好朋友。设计意图：创设任务情境，锻炼学生的实际应用能力。3. Lets chant课件出示小韵文：Nice, nice, shes very nice.Cute, cute, shes very cute.Clever, clever, hes very clever.Naughty, naughty, hes very naughty.学生一齐说唱小韵文。设计意图：复习巩固本课功能句式，感知英文的韵律美。V. Homework1.听音跟读课文。2.向你的家人展示两个chant。六、板书设计Module 1 Unit 2 Hes cool.aunt uncle big brother little sister cool cuteThis is my .Hes / Shes .