公开课日食月食内容小学教育小学小学教育小学课件.pdf

学习好资料 欢迎下载 第四单元天文知识初步 第五节 日食月食 授课内容 4.5 日食月食 课型 新授课 授课 教师 石超 授课时间 2013 年 5 月 31 日上午第 3 节 教学 用时 1 课时 大纲要求 掌握设计方法，并能组织试教 授课 班级 11.8 班 教 学 目 标 知识与技能 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。过程和方法 1、运用模拟实验的方法研究日食和月食 的成因。2、对模拟实验中的现象进行细致的观 察。3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推 理，推测日食和月食的成因。情感态度、价值观 1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。2、能够大胆地想象，表达自己的想法。3、意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。教学重点 日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。教学难点 根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。教学方法 启发式引导法、小组合作学习、实践练习法 教学形式 集体、小组；支架式教学 学习好资料 欢迎下载 教学准备 完成预学案的要求，有关日食和月食信息的图片、照片、课件、等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表。教学过程 教师活动 学生活动 教学方法及手段 导 入 1.你们听爷爷、奶奶等长辈说过“天狗吃日吗？这就是日食，日食是怎样发生的呢？这节课我们一起来研究日食和月食。古代故事 1.发生日食时,日、地、月、你能画出三者应处于怎样的位置？2.日食在农历的哪一天可能发生?学生积极思考，调动思维答题 1、学生能回答出：挡住太阳的物体是圆形或球形的；它是运动着的；它看上去和太阳差不多大。它可能 是 月球。2、能说出是月球的推 测 依据。游戏法 多媒体展示 年月日上午第节大纲要求掌握设计方法并能组织试教课时班教学用时授课班级教学目标知识与技能过程和方法情感态度价值观日食和月食是太阳地球月球三个天体运动形成的天文现象月球运行到太阳和地球中间地球处于月影中时因用模拟实验的方法研究日食和月食的成因对模拟实验中的现象进行细致的观察根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因体验科学实验的严谨客观和乐趣意识到设计科学研究方案的重要性能够大胆地想象表达自己的文现象教学难点根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因教学方法启发式引导法小组合作学习实践练习法教学形式集体小组支架式教学学习好资料欢迎下载教学准备完成预学案的要求有关日食和月食信息的图片照学习好资料 欢迎下载 新 课 授 课 与 组 织 一.日食的成因 二日食的种类 日偏食、日全食和日环食是怎样形成的？模拟实验 日全食过程中不同阶段的先后顺序是怎样的?三日食的过程 初亏 食既 食甚 生光 复圆 （学生讲）四月食的成因 五月食的种类 以 小组 为单 位派 代表 讲解 预学 问题，并举 例说明，其 他组 听取 讲解 并质 疑讨 论 自主学习 小组讨论 师生质疑 支架式引导、点拨 多媒体展示 开始 结束 年月日上午第节大纲要求掌握设计方法并能组织试教课时班教学用时授课班级教学目标知识与技能过程和方法情感态度价值观日食和月食是太阳地球月球三个天体运动形成的天文现象月球运行到太阳和地球中间地球处于月影中时因用模拟实验的方法研究日食和月食的成因对模拟实验中的现象进行细致的观察根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因体验科学实验的严谨客观和乐趣意识到设计科学研究方案的重要性能够大胆地想象表达自己的文现象教学难点根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因教学方法启发式引导法小组合作学习实践练习法教学形式集体小组支架式教学学习好资料欢迎下载教学准备完成预学案的要求有关日食和月食信息的图片照学习好资料 欢迎下载 结 束 总结：1、对日食和月食现象你还有什么问题吗？（每个月都有农历初一，为什么不是每个月都发生日食？日环食是怎样形成的？）对日月食，我们还有很多的疑问，课后让我们一起搜集资料，解决自己提出的问题。并且去找找今年在我国可以看见的日食和月食发生的日期，找个时间一起交流一下。延 伸 课外延伸是让学生养成课后继续探究的习惯，关于日食和月食还有很多值得学生课外研究和相关资料查询，我们布置的这些课外探究可以让学生做到，也能进行检查和反馈，并引发学生进一步观测的兴趣。作 业 通过本节课的学习，写一篇日食月食教案，预习恒星世界。板书设计 4.5 日食月食 教师板书：学生板书：一.日食的成因 二日食的种类 三日食的过程 四月食的成因 五月食的种类 补救措施 课下个别辅导 课后记 年月日上午第节大纲要求掌握设计方法并能组织试教课时班教学用时授课班级教学目标知识与技能过程和方法情感态度价值观日食和月食是太阳地球月球三个天体运动形成的天文现象月球运行到太阳和地球中间地球处于月影中时因用模拟实验的方法研究日食和月食的成因对模拟实验中的现象进行细致的观察根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因体验科学实验的严谨客观和乐趣意识到设计科学研究方案的重要性能够大胆地想象表达自己的文现象教学难点根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因教学方法启发式引导法小组合作学习实践练习法教学形式集体小组支架式教学学习好资料欢迎下载教学准备完成预学案的要求有关日食和月食信息的图片照学习好资料 欢迎下载 年月日上午第节大纲要求掌握设计方法并能组织试教课时班教学用时授课班级教学目标知识与技能过程和方法情感态度价值观日食和月食是太阳地球月球三个天体运动形成的天文现象月球运行到太阳和地球中间地球处于月影中时因用模拟实验的方法研究日食和月食的成因对模拟实验中的现象进行细致的观察根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因体验科学实验的严谨客观和乐趣意识到设计科学研究方案的重要性能够大胆地想象表达自己的文现象教学难点根据模拟实验中的现象进行逻辑推理推测日食和月食的成因教学方法启发式引导法小组合作学习实践练习法教学形式集体小组支架式教学学习好资料欢迎下载教学准备完成预学案的要求有关日食和月食信息的图片照