八年下语文第五六单元文言文练习中学教育中考中学教育中考.pdf

八年下册语文第五、六单元文言文练习（答案附后）21与朱元思书习题 一基础知识训练（二）、解释加点的词语 从流飘荡 水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔 负势竞上 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 横柯上蔽 互相轩邈 猛浪若奔 （三）1.写 登 舟 纵 目 总 体 感 受 的：_。写 江 上 放 舟 自 由 情 态 的：_。概括赞叹富春江景_ 2.写富春江水清澈的：_。写江流气势磅礴的：_。3.写听觉感受的：_ _ 。（四）、翻译句子。1.风烟俱净，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夹岸高山，皆生寒树。4.鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。5.横柯上蔽，在昼犹昏。6.疏条交映，有时见日。7 游鱼细石，直视无碍。8 负势竞上，互相轩邈。（五）指出下列各组中的加点词的不同用法。.蝉则千转不穷，()欲穷其林。()猿则百叫无绝().，空谷传响，哀转久绝。()鸢飞戾天者，望峰息心()，息息相关()(六)这篇文章从文体上看，应是一篇 介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，在描绘奇山时，紧扣 的特征。二、阅读理解。阅读语段，答文后题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1 指出下列各句中有通假字的一项是()A.风烟俱净，天山共色。B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反。D.疏条交映，有时见日。2 下列句子不是骈句的一项是()A.从流飘荡，任意东西。B.自富阳至桐庐，一百许里。C.夹岸高山，皆生寒树。D.负势竞上，互相轩邈。3 指出下列句中加点词的活用特点。风烟俱净：_ 望峰息心：_ 4 从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句_ 5“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意图是什么?它反映了作者怎样的处世思想。_ _ 6 在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。视觉：_ 听觉：_ _ 表达效果：_ 7 本文总领全文的句子是 8 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？9、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？答案：一、（二）略（三）1.风烟俱净，天山共色。从流漂荡，任意东西。奇山异水，天下独绝。2.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪苦奔。3.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。（四）1.风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。2.飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。3.紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。4.当人们仰望盘旋峰顶的老鹰，就自然而然平息了追求名利的欲望。5.横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。6.稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。（五）尽，完 走完 停止 消失 停止或平息 呼吸时进出的气（六）山水小品 富春江水之清澈和两岸夹山之高峻 “千丈见底”“直视无碍”“争高直指，千百成峰”二、1.C 2.B 3.形容词作动词 消失 使动用法 使平息 4.泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。5 其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。爱慕美好自然，避世退隐。6、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。7、奇山异水，天下独绝。8 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。9 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。、五柳先生传 基础知识训练 1、给下列加点的注音 造饮辄尽（）箪瓢屡空（）短褐穿结（）衔觞赋诗（）2、解释下列加点的字 每有会意：造饮辄尽：环堵萧然：晏如也：不戚戚于贫贱：不汲汲于富贵：3、翻译：好读书，不求甚解 4、本文是一篇 ，作者 ，（朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文 。阅读语段，答文后题 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？5、结合语境，解释文中加点词的意思。造饮辄尽_ _ 衔觞赋诗_ 6、用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：_ 7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_的形象，赞美了他_的精神。8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？答：_ 9、饮酒一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。答：_ _ _ 五柳先生传参考答案 1、略 2、对书的旨意有独到的体会 就 冷清的样子 安然自若的样子 忧愁的样子 心情急切的样子 3、喜欢读书，不过分在字句上下功夫 4、传记 陶渊明 东晋 桃花源记 5、往、到 酒杯 6、不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。7、独立于世俗之外的隐士（或隐士）8、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。9、这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境；23马说练习 2、解释下列加点字的含义。祗辱于奴隶人之手（）骈死于槽枥之间（）（）而伯乐不常有（）3、填空。韩愈，字_，_ 代著名_ 家，他的著作收在_ 里。他和 、一起称为“唐宋八大家”。本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_ ，_ _ ，_ 。4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。食马者不知其能千里而食也 _ 是马也，虽有千里之能 _ 安求其能千里也_ 其真无马邪？其真不知马也_ 不以千里称也_ 5.解释下面句中加点的词。一食或尽粟一石（）食马者不知其能千里而食也（）且欲与常马等不可得（）碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的 6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 _ 通_ 含义：_ 食之不能尽其材_通_含义：_ _ 通_ 含义：_ 其真无马邪 _ 通_ 含义：_ 7.翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。安求其能千里也？鸣之而不能通其意。其真无马邪？8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。一食或尽粟一石（）（）食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）食不饱，力不足。（）（）食之不能尽其材。（）（）9.归纳文章第 2 段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？10.第 3 段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？12、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。13、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）A、策之不以其道 B、以其境过清 C、属予作文以记之 D、全石以为底 14下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）例：食之不能尽其材 A祇辱于奴隶人之手 B执策而临之 C太守之乐其乐 D骈死于槽枥之间 15、用“”标出下面句子朗读的停顿，每句标一处。安 求 其 能 千 里 也？食 之 不 能 尽 其 材 马 说（参考答案）一、2.只是 并列而死 喂牲口用的食器 可是 3.退之 唐 文学 昌黎先生集 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 4.表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。二、（一）5.有时 它，代千里马 等同，一样 6.见 现 显露（或表现）材 才 才能 食 饲 喂 邪 耶 吗，表疑问 7.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。又怎么能要求它能够日行千里呢？听它嘶叫却不懂得它的意思。难道果真没有千里马吗？8.吃 喂 喂 吃 喂9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。10.排比、引用、设问 将“食马者”的愚妄碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。11.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。12 略，13、B，14、B。15、安 求 其 能 千 里 也？食 之 不 能 尽 其 材 24送东阳马生序中考试题集锦 一、（2007 年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成 1822 题。（17 分）甲 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4 分）（1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏（停两处）。（2 分）余 因 得 遍 观 群 书 21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4 分）22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。（3 分）二、（鄂州市 2007）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2 分）每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡 21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2 分）A 门人弟子填其室 B 弗之怠 或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问 C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光 以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿 22、用现代汉语翻译下列句子（4 分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3 分）甲文 乙文 24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3 分）三、（2007 年临沂市）文言文阅读（共 12 分）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣 6解释下面语句中加点字的意义（2 分）（1）无从致书以观 （2）从乡之先达执经叩问（3）而以书赴告同学者 （4）颐既觉 7翻译下面的文言语句（2 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。8甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4 分）内容：感情：9甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4 分）四、(05 安徽省)阅读下面文言文送东阳马生序，回答问题。17.解释下列加点词在文中的意思。(3 分)(1)以是人多以书假余 假：(2)以衾拥覆，久而乃和 以：(3)腰白玉之环 腰：18.翻译下面的句子(6 分)(1)既加冠，益慕圣、贤之道。(2故余虽愚，卒获有所闻。19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3 分)20对文中画线“同舍生略无慕艳意”句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3 分)五、（2007 年内蒙古赤峰市）甲：余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释 1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4 分）（1）余幼时即嗜学（）（2）录毕，走送之（）（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3 分）A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日 C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之 24、翻译句子（6 分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2 分）26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2 分）27、甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4 分）七、（2008 年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。”5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2 分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢 6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的（2 分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、策之不以其道。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6 分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文各 2 字回答）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4 分）答：八、阅读送东阳马生序一文选段，完成 59 题。（15 分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2 分）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染 6下列加点词意思相同的一组是（）（2 分）A 烨然若神人 B 腰白玉之环 C 右备容臭 D 主人日再食 判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉 7翻译文中画线的句子。（6 分）至舍，四支僵劲不能动。盖余之勤且艰若此。8下列表述中，不符合文意的一项是（）（3 分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：（2 分）九、（2008 年安徽省）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3 分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌 15.翻译下面的句子。（4 分）（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2 分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3 分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3 分）参考答案：一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好。19、能译出主要意思，语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。二、20、借 周到 报酬 感到奇怪 21、D 22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教。三、6引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。7抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容（1 分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2 分）9不相同（1 分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1 分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2 分）。四、（15 分）17.（3 分）（1）借（2）用（3）挂在腰间 18.（6 分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19.（3 分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.（3 分）要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、（五）阅读下边两个语段（17 分）22、（1）爱好、特别喜欢（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女 23、A 24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25、家境贫寒与刻苦读书。26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。七、5、C 6、D 7、（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。8、嗜学 家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。八、5B，6A，7到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8B 9示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 九、14、嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水 15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。小石潭记练习题 一、文学常识及文体常识 1、本文选自柳河东集作者 ，唐代文学家，字子厚，河东人，也称“柳河东”。与 共同发起了古文运动，二人并称为韩柳，是唐宋散文八大家之一。本文是永州八记的第四篇。作者按游览顺序组织材料，抓住事物特征，用生动的语言借景抒发了凄苦忧伤的感情。二、解词：1、心乐之（）2、水尤清冽（）3 坻（）4、屿（）5、堪（）6、蔓（）7、蒙络摇缀（）（）8、可百许头()9、下澈（）10、影布（）11、佁然（）12、斗折蛇行（）、（）13、犬牙（）差互（）14、俶尔远逝（）15、翕忽（）16、悄怆（）17、幽邃（）18、以其境过清（）三、选出下列划线意思或用法相同的一项（）A 伐竹取道 策之不以其道 B 全石以为底 以其境过清 C 为堪为岩 山峦为晴雪所洗 D 乃记之而去 云归而岩穴暝 四、翻译下列句子 1、卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.3、往来翕忽，似与游者相乐。4、以其境过清，不可久居。五、下列说法有误的一项是（）：A、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感情蕴含在游记中，并非纯客观地描绘自然景物，而是碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的在景物描写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞、心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为“不可久居”，这是由于他身世遭遇造成的复杂变异的心理反映。B、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，一句“如鸣佩环”令人心神向往。C、作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词既交代了发现小石潭的经过，又 说明小石潭环境寂静，人迹罕至。D、作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼正面写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“布石影上”，都很好地突出了水清的特点。E、本文是按照作者的游览顺序即移步换景来描写的：发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛；作者抓住了小石潭的幽静特点，对小石潭的整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。六、课文理解 1、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？2、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇，“一切景语皆情语”，请谈谈你的理解。七、结合课文内容，补全下列对联。上：碧水游鱼石潭景 下：凄神寒骨游者情 上：望潭源斗折蛇行隐约可见 下：想前路坎坷迂回渺茫无边 26小石潭记练习题答案 一、文学常识及文体常识 1、柳宗元 韩愈 二、解词：1、高兴 2、格外 3 水中高地 4、小岛 5、不平的岩石 6、藤蔓 7、遮掩 下垂 8、表示约数 9、照到水底 10 映在 11、呆呆的样子 12、像北斗星那样、像蛇那样蜿蜒 13、像狗牙那样 参差不齐 14、忽然 15、轻快敏捷的样子 16、忧伤的样子 17、深远 18、凄清 三、（D）四略，五、（D ）六、课文理解 1、（乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。）2、（作者初入小石潭，“闻水声，如鸣佩环”，被景物所吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依”、“往来翕忽，似与游者相乐”。而小石潭源头“斗折蛇行”、“不可知其源”正是作者对前途艰险的忧虑，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是“悄怆幽邃。凄神寒骨”。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景语皆情语”。）七、1、下：凄神寒骨游者情 2、下：想前路坎坷迂回渺茫无边 27岳阳楼记练习题 一、读岳阳楼记选段，回答问题。(22 分)“予观夫巴陵胜状，不以物喜；不以已悲；其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?“1、解释加点的词语(6 分)(1)胜状_(2)骚人_(3)去国_ (4)仁人_(5)庙堂_(6)微：_ 碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的2、写出文段中的四对反义词：(4 分)(1)_和_(2)_ 和_ (3)_和_(4)_ 和_ 3翻译文中画线句“不以物喜，不以己悲”为现代汉语：(2 分)译文：_ _ _ _ _ 4文章末段提到的“二者之为”是哪二者?试找出原文句表示。(4 分)答：_ _ _ _ _ 5文中的“进”是指_；文中的“退”是指_。(摘录原句填空，4 分)6文段中体现全文主旨的句子_ _ _。(2 分)【1(1)美好景色(2)诗人(3)离开国都(京城)(4)品德高尚的人(5)朝廷上(6)没有 2(1)喜 悲(2)进 退 (3)先 后(4)忧 乐 3 略 4(1)“感极而悲者矣”；(2)“其喜洋洋者矣”5 居庙堂之高 处之远 6 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐】二、阅读：“嗟夫！予尝吾谁与归？”回答 1下面句子朗读节奏划分有误的一项是：（）（1 分）A 予尝求古仁人之心 B 或异二者之为 C 不以物喜，不以已悲 D 处江湖之远则忧其君 2 解释文中加点词：（2 分）尝：_为：_以：_则：_ 3“古仁人”指 人，联系全文看这里说的“古仁人”是与_ _ 相对而言的。4“二者之为”是指什么?(用选段词语概括)（1 分）答：5文中是怎样概括“古仁人之心”的？（1 分）答：6将“噫！微斯人，吾谁与归”译成现代汉语。（1 分）译文：7 形式上看，“吾谁与归？”是 反问句，它表达了作者怎样的思想感情？（2 分）答：8表达作者远大政治抱负的句子是：_ _ _。（1 分）（答案：1、A,2、曾经 心理活动或思想 因为 就，3、古代品德高尚的人 迁客骚人 4、以物喜 以己悲，5、不以物喜忧其君，6、略，7、表达了作者希望与古人同道的思想感情，又强烈而含蓄的表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。8、先天而乐）三、阅读课文回答：1、选出对文中对比手法运用有误的一项（）（2 分）A“迁客骚人”情怀与“古仁人之心”的对比。B“春和景明”的美景与“霪雨霏霏”的悲凉景色的对比。C“感极而悲”与“其喜洋洋”两种心情的对比。D“先天下之忧而忧”与“后天下之乐而乐”两种思想境界的对比。2、解释下列画线词语在文中的含义。（2 分）（1）增其旧制：（2）属予作文以记之：（3）前人之述备矣：（4）去国怀乡：3、范仲淹借此文来委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句话有何言外之意？（2 分）4、“政通人和，百废俱兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这三句因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合岳阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。（3 分）【1、D 2、规模；通“嘱”，嘱托；详尽；离开。3、作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志在高远；碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔三写登舟纵目总体感受的写江上放舟自由情态的概括赞叹富春江景写富春江水清澈的写江流气势磅礴的写听觉反横柯上蔽在昼犹疏条交映有时见日游鱼细石直视无碍负势竞上互相轩邈五指出下列各组中的加点词的不同用法蝉则千转不穷欲穷其林猿则百叫无绝空谷传响哀转久绝鸢飞戾天者望峰息心息息相关六这篇文章从文体上看应是一篇介色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。4、略（可围绕政治理想或旷达胸襟或远大抱负或民族责任感来谈，言之成理即可。）】四、阅读岳阳楼记选段，完成问题。若夫淫雨露霏，感极悲者矣。至若春和景明，其喜洋洋者矣。嗟夫微斯人吾谁与归?1下列加点意思相同的一项是()(2 分)A樯倾楫摧 倾家荡产 B忧谗畏讥 乐以忘忧 C去国怀乡 触目伤怀 D或异二者之为 神情异常 2解释下面加点词语的意思。(2 分)(1)山岳潜形 潜：(2)薄暮冥冥 薄：(3)把酒临风 把：(4)予尝求古仁人之心 尝：3用现代汉语翻译下列句子。(2 分)(1)浮光跃金，静影沉璧。(2)微斯人，吾谁与归?4用原文语句填空。(2 分)“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。5登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2 分)【1D2(1)隐没 (2)迫近 (3)持、执 (4)曾经 3(1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?4 不以物喜，不以己悲 5写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。】五、阅读下面选文，完成问题。嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(范仲淹岳阳楼记)1、解释下面句中加点的词。(3 分)(1)居庙堂之高则忧其民()(2)是进亦忧，退亦忧（）(3)微斯人，吾谁与归()2、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分)(1)予尝求古仁人之心。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3 选文中“古仁人之心”指_(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与_形成了对比。(2 分)4“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3 分)5当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3 分)【1、(3 分)(1)居：处、处在 (2)进：在朝廷上做官(居庙堂之高)（3）归：归依(各 1 分)2(4 分)(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。(2)在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。(各 2 分)3、(2 分)不以物喜，不以己悲 迁客骚人(每空 1 分)4(3 分)表达了作者希望与古人同道的思想感情(1 分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1 分)及对朋友的期望之情(1 分)。5(3 分)提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即呵。】六、古文阅读 甲嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?（选自范仲淹岳阳楼记）碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔