一年级下册数学教案 - 3我们认识的数丨苏教版 .docx

我们认识的数教学设计 教学目标1用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。2培养估算意识，提高估算能力。3积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。学情分析本课是认数单元后的一节实践活动课，是在学生学习了 100 以内的数的有关知识 的基础上教学的，主要通过一系列的活动，使学生进一步认识数学与现实生活的密切 联系，并通过合作交流，使学生体会数学活动的乐趣，养成独立思考与合作交流的能 力。重点难点了解数在日常生活中的简单应用，培养学生的数感。教学过程 一、谈话导入：大家好，我叫王月英，你们可以叫我王老师，王老师交数学已经13年了，但是给小朋友上的却是第1节课，我想看一看哪个小朋友注意了集中，刚才老师在说话的时候用到了2个数字，是哪两个数字？啊，上课就应该这样专注的倾听，想知道老师的年龄吗？猜一猜 今天王老师就用我们认识的100以内的数上一节综合实践（课板书：我们认识的数）瞧，这几位小朋友正说的人热闹呢,他们在说什么？二、活动探究1“说一说”的第一部分。师：瞧，这几位小朋友正说的人热闹呢,他们在说什么？生：我们班有45名同学，师：这是他说的，那你们班里有多少名同学？你真是个关心班集体的好孩子。师：还说了什么？生：我国有56个民族师：56个名族56多花，你知道哪些民族？我国是一个多民族的国家，汉族人口最多，占92%，其他55个民族被称成为少数民族。师：又说了什么？在北京举行了第29届奥林匹克运动会。师：2008年在北京举行的第29届奥林匹克运动会，中国以51枚优异的成绩，夺得金牌第一名，令国人振奋。师：接下来又说了什么？我家养了75只兔子。好，不错，看这几个小朋友在校园里找到了我们认识的数。看来生活中到处都有数字，我们生活在数学王国里，你找找生活中的数字。2 “说一说”的第二部分。师：孩子们说得真好。数可以用来说清楚许多的事，刚才有的小朋友说了年龄，那你能说出自己家中每个人的年龄吗？师：让我们走进小明家看一看，小明和你们的年龄差不多（明确指出谁是小明）小明家里有一个人今年64了，这个人可能是谁？还可能是谁呢？小明的奶奶今年64岁了，猜对的同学请举手。小明的爷爷比奶奶大一些，他是个单数，65岁，猜对的同学为自己鼓鼓掌，小明的妈妈比奶奶小得多，她是个整十数，30岁猜对的同学做一个对的动作。小明的妈妈比爸爸小一些，它的个位的数和十位上的数一样。33岁，猜对的同学老师为你们竖起大拇指。3“猜一猜”。3.猜一猜（1）师：还想继续猜吗？好，出示糖果师：今天老师带来了一些糖果，我满满地抓一把，要知道手里有多少颗糖，我们只要怎么样？（数一数）4人师：猜猜看，如果你这样满满地抓一把，估计你抓的比我多还是比我少？那你估计能抓到多少颗？（开火车的形式，我估计能抓到.）学生分别上讲台数一数验证。（2）出示桃核师：看看，这个是什么？如果满满地抓一把桃核会有多少粒呢？小组的同学轮流抓一抓，猜一猜，先把估计的结果填在表格里，然后数一数，把数的结果记录下来。师：原来，这些小朋友，猜的时候把桃核与糖的大小作了比较。发现了，桃核比一个糖小得多，一把桃核的个数就比一把糖的个数多得多。真是太了不起了（3）出示彩色珠子师：彩色珠子比桃核小，那么让你满满的抓一把彩色珠子，你会抓到多少颗呢？刚才，小朋友们分别抓了一把糖果，一把桃核，一把彩色珠子，把表格中的数据对照一下，你有什么发现吗？小结：看来，同样的手去抓不同的东西，物体越大，抓的个数就越少，物体越少，抓的个数就越多。4.出示3杯黄豆刚才我们玩了估一估、数一数的游戏，好玩吗？估计是一项重要的本领，在以后的学习和生活中我们也要用到估计，但当物体特别小，就像黄豆我们很难准确的估算，我们该怎么办？（数一数）那可以怎么数，还可以怎么数，更快了一些，那么出来数，还有什么好办法吗？瞧，老师给你们拿来了什么？（天平）这个就能解决我们的问题。三、 全课总结     师：同学们，生活中处处都有数学知识，你们一定要做有心人，多观察，多思考，你们愿意吗?