陶罐与铁罐片段教学讲稿小学教育小学小学教育小学教育.pdf

陶罐与铁罐片段教学 教学重点：继续运用联系下文理解词语的方法，理解课文内容。在学生理解人物不同表现的基础上，指导学生有感情地朗读课文。（抓关键词奚落）导入：同学们，你们看，今天我们的课堂上来了两个会说话的罐子，这位是铁罐，这位是陶罐，你们想不想知道他们都说了些什么呀好，那我们就一起去看看吧！下面请大家把你们的语文书翻到 107 页，给大家 2 分钟的时间，自由读课文，注意要读准字音，还要边读边想这篇课文主要讲了什么，现在开始。板书标题 师：好的，现在把你们的小眼睛看到老师这里来。看完课文，你们来说说看，铁罐和陶罐他们两的关系怎么样 恩，我听到了有同学说铁罐欺负陶罐 师：铁罐是怎么欺负陶罐的你们能用课文里的一个词语来证明铁罐欺负陶罐吗 师：诶，我听到有同学说到了奚落，找得真准确！（板书）“奚落”是什么意思呢有谁来说说看你来说，你说是用难听的话嘲笑别人，说得很好，掌声送给他。还有同学有其他想法吗后面的那位同学你来说，哦，你说是用尖酸刻薄的话揭别人的短处，回答得和字典的一样准确！预习功课做得很到位，掌声送给他！师：铁罐是用哪些尖酸刻薄的话讽刺陶罐的，请你们把陶罐和铁罐的对话找出来，看看铁罐是怎样一次又一次奚落陶罐的。师：我看到大家找得又快又准确，真不错！现在，谁来演铁罐大家都想演，我请，把手举得最端正的小明来演。好，铁罐要说出第一句奚落陶罐的话了，大家注意听。生：“你敢碰我吗陶罐子！”师：他读的怎么样 生：不够骄傲，不够尖酸刻薄。师：那老师来演一演，大家注意看老师。“你敢碰我吗陶罐子！”铁罐傲慢地问。师：现在谁再来演一演，像老师这样加上傲慢的表情，傲慢地说出这句话 师：你来，读得真不错，读出了铁罐很骄傲自大的样子，请坐。师：同学们说说看，在这句话中铁罐是怎么奚落陶罐的对了，傲慢 板书：傲慢 在刚刚的我们的扮演中大家明白傲慢是什么意思了吗谁来说一说 你来说，很好，就是看不起人、太骄傲的意思，掌声送给他。师：理解了傲慢的含义大家一起再来读这句话，记住，要，傲慢 师：真不错，大家都能读出铁罐傲慢的样子了。那么，听了铁罐傲慢的奚落，陶罐怎样对待的谁来演陶罐我请坐得最端正的小刚来演。大家注意听。生：“不敢，铁罐兄弟。”师：很好，真是个谦虚的陶罐，掌声送给他。师：刚才 3 位同学都演了陶罐，大家发现陶罐是怎样面对铁罐奚落的对了：谦虚。板书：谦虚 师：我们先继续往下读，大家注意联系下文，待会儿我们请同学来说说看“谦虚”是什么意思。师：好，我们看接下来铁罐又是怎样奚落陶罐。谁来读你来。生：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”活动指导和监督维护业主合法权益根据中华人民共和国物权法中华人民共和国民法典物业承接查验办法和物业管理条例等法律法规规定在自愿平等协商一致基础上甲乙双方就承接查验签订本协议第一章物业基本情况第一条物业基本照国家有关规定和物业买卖合新物业承接查验协议同约定移交权属明确资料完整质量合格功能完备配套齐全物业第三条现场查验个工作日前建设单位应当向物业服务企业移交下列资料一竣工总平面图单体建筑结构设备竣工图配套设有线电视等准许使用文件四物业质量保修文件和物业使用说明文件五承接查验所必需其他资料未能全部移交前款所列资料建设单位应当列出未移交资料详细清单并书面承诺补交具体时限第四条建设单位应当委专业人员参与现场查验师：哦，铁罐带着轻蔑的神气，那陶罐又是怎样的 生“我确实不敢碰你，但并不懦弱”师:请同学们把他们的对话连起来读一读，看看你会发现什么 师：哦，你发现铁罐很傲慢，陶罐很谦虚。还有同学发现陶罐很谦虚，不管铁罐怎么奚落，他都不生气。还有同学发现陶罐很讲道理。你们真了不起！下面 3 分钟时间请同桌之间互相读一读、演一演，待会儿我们来比一比哪一桌演得最好！师：今天我们认识了两个性格完全不同的新朋友，一个是骄傲的铁罐，一个是谦虚的陶罐，还通过角色扮演懂得了“奚落”、“傲慢”、“轻蔑”这些生词的意思，老师想让同学们回家以后也给家里人演一演这个故事，让他们评一评你演得像不像，下节课我们回来比比看谁演的最好，可以吗好的，下课。擦黑板我的片段教学到此结束，谢谢 鞠躬 活动指导和监督维护业主合法权益根据中华人民共和国物权法中华人民共和国民法典物业承接查验办法和物业管理条例等法律法规规定在自愿平等协商一致基础上甲乙双方就承接查验签订本协议第一章物业基本情况第一条物业基本照国家有关规定和物业买卖合新物业承接查验协议同约定移交权属明确资料完整质量合格功能完备配套齐全物业第三条现场查验个工作日前建设单位应当向物业服务企业移交下列资料一竣工总平面图单体建筑结构设备竣工图配套设有线电视等准许使用文件四物业质量保修文件和物业使用说明文件五承接查验所必需其他资料未能全部移交前款所列资料建设单位应当列出未移交资料详细清单并书面承诺补交具体时限第四条建设单位应当委专业人员参与现场查验