四年级下册音乐教案-1 《那不勒斯舞曲》 ︳人音版 （五线谱） (3).doc

那不勒斯舞曲选自舞曲天鹅湖设计人； 学校；课型；欣赏课 学时；一课时教学目标；一、 情感态度价值观；通过本节欣赏课的学习，学生能够体会到歌曲在舞台剧当时的景象。二、 过程与方法；通过欣赏歌曲，介绍背景，观看影片等方法学习。三、 知识与技能；1.了解小号的音色和图片 2.了解柴科夫斯基 3.认识重音记号教学重点；认识力度记号教学难点；了解歌曲的主题旋律教学过程；师；同学们，今天老师给大家带来一段音乐，同学们来猜一下是哪种乐器好不好。（聆听歌曲那不勒斯舞曲）师；同学们知道是什么乐器吗？生；小号师；同学回答的非常正确，哪位同学来回答一下小号的声音有什么特点。生；音色强烈、锐利，声音嘹亮、清脆、高亢师；同学听的可真仔细，把小号的音乐特点都听出来了，那同学们知不知道小号长什么样子吗。我们一起来看一看小号的样子。（出示小号的图片）师；那这首歌曲的作曲家是柴可夫斯基，同学们对这个作曲家有什么了解。生；（学生自由回答）师；柴科夫斯基，俄国人，十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。代表作品；歌曲黑桃皇后 舞剧；天鹅湖睡美人胡桃夹子（出示柴科夫斯基图片）师；同学们对作曲家和小号都有了一定的了解，那么我们接下来再来欣赏一遍这首歌曲，在欣赏歌曲的同时老师希望请同学们思考一下，这首乐曲的情绪是怎样的？速度是怎么的？（聆听歌曲那不勒斯舞曲）师；哪位同学来回答一下？生；情绪是欢快的，充满朝气的师；速度是怎样的呢？生；快速的师；我们再来欣赏一遍，同学们思考一下，在歌曲当中，乐曲的主题出现了几次（聆听歌曲那不勒斯舞曲）生；主题旋律出现了两次师；同学们聆听的非常的仔细，回答的非常正确， 接下来老师想请同学们把书打开，同学看看书中有一个力度记号，叫做重音记号。师；我们再次聆听一遍歌曲，同学们感受一下重音记号的作用。（聆听歌曲那不勒斯舞曲）师；我们看一下书，找一找每句旋律的最后两个音，把它们排列出来看一看，这四句旋律的进行有什么规律。生；旋律都是下行的师；今天我们学习了柴科夫斯基的舞剧天鹅湖选段的那不列斯舞曲，在课程的最后，我们在来欣赏一首舞剧天鹅湖选段的四小天鹅（播放四小天鹅视频）下课