而在文言文中的用法中学教育中考中学教育中考.pdf

学习好资料 欢迎下载 而在文言文中的用法 一、代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你（的）”、“你们（的）”。例如：项脊轩志：“某所，而母立于兹。”译：“这儿，你的母亲曾经站立过”。二、连词。表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。例如：两小儿辩日：“此不为远者小而近者大乎”译：“这不是远的小近的大吗？”表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：论语为政“温故而知新”译：“温习学过的知识进而知道新的道理”。表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：论语学而“学而时习之”译：“学了知识而且按一定的时间去复习”。表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。例如：愚公移山：“河曲智叟笑而止之曰”译：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：狼：“后狼止而前狼又至”译：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：少年中国说：“使举国之少年而果为少年也”译：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。因而、所以。例如：荀子劝学：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”译：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。”如果。例如：论语八佾：“管氏而知礼，孰不知礼？”译：“如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢？”“之”的用法 1.主谓间取消句子独立性。如：刻舟求剑中的“是吾剑之所从坠”。2.结构助词“的”，如幼时记趣中的“故时有物外之趣”，译为所以时常有观察物体本身以外的乐趣。3.他，她，它（们），如则其善者而从之。4.往，到.去，如逍遥游“奚以九万里而南为”5.这、此，如愚公移山曾不能毁魁父之丘。6。宾语前置的标志。陋室铭“何陋之有”7.我，捕蛇者说君将哀而生之乎？8.定语后置的标志。岳阳楼记“居庙堂之高则忧其民”。9.衬音助词，调整音节，无实意。如曹刿论战“公将鼓之”。学习好资料 欢迎下载 于兹译这儿你的母亲曾经站立过二连词表示并列关系所连两项在意思上不分主次轻重而是并列并重的关系可译为和及又并且或不译例如两小儿辩日此不为远者小而近者大乎译这不是远的小近的大吗表示承接关系所连两项在时间动作关系后项意思比前项意思更近一可译为而且并且等例如论语学而学而时习之译学了知识而且按一定的时间去复习表示修饰关系前项修饰后项连接状语和中心语可不译例如愚公移山河曲智叟笑而止之曰译河曲有个智叟笑着劝阻愚公说可是前面的那只狼又追上来了表示假设关系常连接分句中的主语和谓语可译为如果假如倘若等例如少年中国说使举国之少年而果为少年也译假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年因而所以例如荀子劝学玉在山而草木润渊生珠