学前特殊儿童教育教学设计小学教育幼儿教育小学教育幼儿教育.pdf

齐齐哈尔大学教案 20 16 20 17 学年第 1 学期 课 程 名 称:学前特殊儿童教育 课 程 性 质:学院选修课 学 期 学 时：32 授 课 对 象：学前 141等 任 课 教 师:石 利 职 称：副教授 学院（部、中心）:教育与传媒学院 院属系（部、中心、教研室）:学前教育系 教 研 室：学前教育 齐齐哈尔大学教务处制 总学时 32 本学期学时 32 课堂 1 授课班级 学前 141、142、等 授课时间（地点）25 教阶 404 1-16周上 周五第五大节 课程学期 教学目标 通过本学科教学，学生应能了解和掌握学前特殊儿童的内涵和范围，明确不同类型学前特殊儿童的特点、产生的原因、干预和治疗的手段等，特别是感觉统合训练和游戏治疗的方法，为其今后的职业发展奠定相应的理论和实践基础。课程讲授 总体设计 本课程是在综合分析相关评价及参考相关论著的前提下，以王和平编著的特殊儿童感觉统合训练和周念丽编著的特殊儿童的游戏治疗为蓝本，进行如下的教学安排。内容共分为四章：分别是自闭症儿童的感觉统合训练和游戏治疗；多动症儿童的感觉统合训练和游戏治疗；学习困难儿童的感觉统合训练和游戏治疗；智力障碍儿童的感觉统合训练和游戏治疗。教学重点是在了解不同特殊儿童的不同表现和原因的基础上，让学生掌握相应的感觉统合训练和游戏治疗方法。为达到此目的，在教法上，在讲清基本原理、基本观点的前提下，通过视频观看、具体操作等方法，使学生能理论联系实际，学以致用，在此基础上，掌握相关的理论知识，初步具有一定的训练和治疗能力。教学内容构成 学时 分配 教学周次分布（第 周）课次 章节名称 1 第一章儿童游戏治疗概述第一节游戏与游戏治疗 2 2 第一章儿童游戏治疗概述第二节游戏治疗的构成第三节游戏治疗的实施 2 3 第二章特殊儿童感觉统合训练实务要素第一节训练的基本原则第二节总体训练方案 2 4 第二章特殊儿童感觉统合训练实务要素第三节训练资源第四节训练的组织实施第五节训练的其2 5 第三章多动症儿童的感觉统合训练和游戏治疗 第一节多动症儿童概述 2 6 第三章多动症儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节多动症儿童的感觉统合训练和游戏治疗一2 7 第三章多动症儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节多动症儿童的感觉统合训练和游戏治疗二、2 8 第四章自闭症儿童的感觉统合训练和游戏治疗第一节自闭症儿童概述 2 9 第四章自闭症儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节自闭症儿童的感觉统合训练和游戏治疗一、2 10 第四章自闭症儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节自闭症儿童的感觉统合训练和游戏治疗二、2 11 第五章学习困难儿童的感觉统合训练和游戏治疗第一节学习困难儿童概述 2 12 第五章学习困难儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节学习困难儿童的感觉统合训练和游戏治2 13 第五章学习困难儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节学习困难儿童的感觉统合训练和游戏治2 14 第六章智力障碍儿童的感觉统合训练和游戏治疗第一节智力障碍儿童概述 2 15 第六章智力障碍儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节智力障碍儿童的感觉统合训练和游戏治2 16 第六章智力障碍儿童的感觉统合训练和游戏治疗第二节智力障碍儿童的感觉统合训练和游戏治2 系主任：孙迎武 教研室主任：孙迎武 任课教师：石 利 2016 年 8 月 1 日 前等石利副教授学院部中心教育与传媒学院院属系部中心教研室学前教育系教研室学前教育齐齐哈尔大学教务处制总学时本学期学时课堂授课班级学前等授课时间地点教阶周上周五第五大节通过本学科教学学生应能了解和掌握学前游戏治疗的方法为其今后的职业发展奠定相应的理论和实践基础本课程是在综合分析相关评价及参考相关论著的前提下以王和平编著的特殊儿童感觉统合训练和周念丽编著的特殊儿童的游戏治疗为蓝本进行如下的教学安排内容共分统合训练和游戏治疗智力障碍儿童的感觉统合训练和游戏治疗教学重点是在了解不同特殊儿童的不同表现和原因的基础上让学生掌握相应的感觉统合训练和游戏治疗方法为达此目的在教法上在讲清基本原理基本观点的前提下通过视