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学校照明设计的解决方案 学校照明的的是为学校提供一个舒适的、科学的光照环境，如何把学校照明 设计得既科学，乂具有良好的环境，使中小学生在现代的学校建筑中更好地接受教育,这是所有建筑设计人员所不断追求的。U 前教室中除传统的照明之外，教学区大多 采用幻灯、电影、实物投影仪、电视转播等多种电教设备配合教学;教学以白天为 主，晚上学生可以自习，因此，学校照明设计尤为重要。河姆渡资料。1 教室照明的主要条件(1)学生一一保证视觉口标水平和垂直照度要求，降低视觉疲劳,注意力集中，学习效率高,满足学生之间面对面的交流要求。(2)教师一一讲课轻松，引导学生把注意力集中到教学和演示区域，照明控制适 应不同的演示和教学情景,教学效果好。(3)学校管理一一环境变好,设备利用率高，并防止事故灾害发生。(4)照度适当 学校照明设计时，照度可按建筑照明设计标准GB50034-2004.表 5.2.7“学校建筑照明标准值”及表 5.2.1“图书馆建筑照明标准值”选取。(5)减少眩光 山于视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜，或存在极端的对比，以致引起不 舒适感觉或降低细部或 LI 标的能力的视觉现象，称眩光。明暗对比太大，有眩光时，就会使人感到不舒适，有时看不见东西，并引起视觉疲劳。普通教室为减少眩光区和光幕反射区，荧光灯灯具宜纵向布置，即把灯具的长 轴平行于学生的主视线，并与黑板垂直,使学生看到的灯具发光面积减小。(6)室内装修 教室各表面应选用明亮无光泽的浅色材料装修，以造成明亮而稳重的室内环 境。反射率可按表 1 中的数据进行设计。教室内的色彩设计可用以下颜色，忖前国内教室设计，顶栅、墙面一般选用口 色;地面选用耐脏而乂不刺眼的颜色;黑板选用无光泽的绿色。2 普通教室照明(1)普通教室课桌布置是规律性排列，教室照明通常山对课桌的一般照明和对 黑板照明组成。照明设讣采用在顶棚上均匀布灯的照明方式,为确保学生集中注意 力，桌面和黑板的亮度为最高。为减少眩光区和反射区，荧光灯灯具宜纵向布置，并 与黑板垂直。灯具布置在垂 直黑板、课桌、通道上空，使课桌形成两侧面来光，照明效果更好。(2)普通教室顶棚高度一般是 2.8、3.Om,灯具安装高度对照明效果有一定影 响。当灯具安装高度增加，照度下降;安装高度降低，眩光影响增加,均匀度下降。普 通教室灯具距地安装高度宜为 2.5 辽.9m,灯具距课桌宜为 1.1、2.Im.(3)教室照明控制，宜平行外窗方向顺序设置开关(黑板照明开关应单独装设)，有投影屏幕时，在接近投影屏幕处的照明应能独立关闭。3 黑板照明 山于黑板是垂直地挂在墙上，教室内如果仅幕一般照明灯具，黑板面的垂直照 度是不够的，必须要设置黑板专用灯具照明。对黑板照明的要求条件如下:具有良好的环境使中小学生在现代的学校建筑中更好地接受教育这是所有建筑设计人员所不断追求的前教室中除传统的照明之外教学区大多采用幻灯电影实物投影仪电视转播等多种电教设备配合教学教学以白天为主晚上学生可以自觉疲劳注意力中学习效率高满足学生之间面对面的交流要求教师一一讲课轻松引导学生把注意力中到教学和演示区域照明控制适应不同的演示和教学情景教学效果好学校管理一一环境变好设备利用率高并防止事故灾害发生照度适当视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜或存在极端的对比以致引起不舒适感觉或降低细部或标的能力的视觉现象称眩光明暗对比太大有眩光时就会使人感到不舒适有时看不见东西并引起视觉疲劳普通教室为减少眩光区和光幕反射区(1)学生方面一一要求不能山黑板产生反射眩光，容易看清黑板,从黑板照明灯 具来的直射光不要射进学生眼中。为此,黑板照明专用灯具宜采用非对称光强分布 特性的专用灯具。(2)教师方面一一要求教师上课时不感到眩光，黑板照明灯具的位置应在水平 视线以上的仰角 45。之外，灯具与黑板的水平距离不应大于 L2,当教师在黑板上书 写时不应感到光源的反射眩光。(3)教师和学生的共用要求一一黑板面垂直照度要高，上下左右的照度分布要 均匀，黑板面上容易看得清楚。(4)黑板照明和教师与学生的相互关系如图 1 所示，黑板照明灯具的位置山 L 变到L1 以上时，笫一排学生会产生反射眩光。背向黑板站在讲台上的教师的视平线 以上 45范围内，要注意黑板照明灯具产生的直接眩光。为提高黑板面的垂直照度,在决定黑板照明灯具的位置时，黑板中心的仰角大约为 55 .(5)黑板照明专用灯具数量选择参考表 2.4 光源与灯具的选择(1)光源选择 荧光灯是应用最广泛，用量最大的气体放电光源，它具有结构简单、光效高、发光柔和、寿命长等优点。荧光灯的发光效率是白炽灯的 45 倍，寿命是白炽灯的 38 倍。1)教室照明推荐使用稀土三基色荧光粉的直管荧光灯，它具有显色性好、光效 高、寿命长等特点，是高效节能的光源。推荐采用 T5、T8 型直管荧光灯。2)按 GB50034-2004建筑照明设讣标准规定：“直管荧光灯配用电子镇流 器或节能型电感镇流器”，对提高照明系统能效和质量有明显的效果。具有良好的环境使中小学生在现代的学校建筑中更好地接受教育这是所有建筑设计人员所不断追求的前教室中除传统的照明之外教学区大多采用幻灯电影实物投影仪电视转播等多种电教设备配合教学教学以白天为主晚上学生可以自觉疲劳注意力中学习效率高满足学生之间面对面的交流要求教师一一讲课轻松引导学生把注意力中到教学和演示区域照明控制适应不同的演示和教学情景教学效果好学校管理一一环境变好设备利用率高并防止事故灾害发生照度适当视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜或存在极端的对比以致引起不舒适感觉或降低细部或标的能力的视觉现象称眩光明暗对比太大有眩光时就会使人感到不舒适有时看不见东西并引起视觉疲劳普通教室为减少眩光区和光幕反射区（2）灯具选择 1）普通教室选用吸顶式灯具,适用于低顶棚的照明场所;嵌入式灯具适用于低 顶棚但要求眩光小的照明场所;悬吊式灯具适用于顶棚较高的照明场所。2）普通教室不宜采用无罩的直射灯具及盒式荧光灯灯具，一定要选用有保护 角、效率高于火等于 75%的开启式配照型灯具。有要求或有条件的教室可选用高效 格栅或带漫反射罩的灯具，其灯具效率宜高于或等于 60%.3）如选用具有蝙蝠翼式光强分布特性灯具，一般具有较大的遮光角，光输出扩 散性好、布灯间距大、照度均匀，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照 明质量和节能。4）不宜采用带有高亮度的口色钢板或全镜面控光罩（如格片、格栅）类灯具，宜 采用低亮度漫射类灯具。5）如教室顶棚较高，可以选用悬挂式、间接式或半间接照明灯具，该类灯具除 具有向下照射外，还具有部分的光投射到顶棚,形成间接照明效果。（3）教室照明实例 某普通教室顶棚高 3m,面积为 7.2X9.0m,其照明灯具布置如图 2 所示。教室 照明选用 T8 型 12 套 36W 三基色直管荧光灯，配电子镇流器单管格栅荧光灯罩，光通 量 33501m,显色性 N80,灯具分三排布置；黑板选用两套 T8 型 36W 专用灯具。计算照度 3281x,LPD为8.29W/m2;黑板照度 5321x.5 阶梯教室具有良好的环境使中小学生在现代的学校建筑中更好地接受教育这是所有建筑设计人员所不断追求的前教室中除传统的照明之外教学区大多采用幻灯电影实物投影仪电视转播等多种电教设备配合教学教学以白天为主晚上学生可以自觉疲劳注意力中学习效率高满足学生之间面对面的交流要求教师一一讲课轻松引导学生把注意力中到教学和演示区域照明控制适应不同的演示和教学情景教学效果好学校管理一一环境变好设备利用率高并防止事故灾害发生照度适当视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜或存在极端的对比以致引起不舒适感觉或降低细部或标的能力的视觉现象称眩光明暗对比太大有眩光时就会使人感到不舒适有时看不见东西并引起视觉疲劳普通教室为减少眩光区和光幕反射区(1)阶梯教室一般能容纳 2、3 个班的学生，室内灯具数量多，眩光干扰增大，宜 选用限制眩光性能好的灯具，如带格栅或带漫反射板(罩)、保护角较大的开启式灯 具。(2)阶梯教室山于顶棚结构关系，通常用于平行于黑板的连续布置的荧光灯灯 具照明。在这类教室里，为了防止产生眩光，应使用装有乳口或透明棱镜的有机玻璃 罩的灯具，也可以用间接照明，防止直射光进入眼中。(3)阶梯教室顶棚分块做成阶梯形(即折板结构的顶棚)，灯具被下凸部分隐蔽，并使其出光投向前方，向后散射的灯光被截去，并通过灯具反射器向前方投射，学生 儿乎感觉不到直接眩光。(4)灯具宜采用吸顶或嵌入方式安装。当采用吊挂安装方式时,应注意前排灯 具的安装高度不应遮挡后排学生的视线及产生直接眩光，也不应影响投影、电影的 放映效果。(5)教室深处与靠近窗户处人工照明的要求是不同的，为改善教室内的亮度分 布，便于人匸照明的恒定调节与节能，宜对教室深处及靠近窗口处的灯具分别控制。(6)阶梯教室一般设有上、下两层黑板(上、下交替滑动)，曲于两层黑板高度 较高,仅设一组普通黑板专用灯具是达不到照度要求及其均匀度的。为此，可釆取选 用较大功率的专用灯具的方式;或采取上、下两层黑板分别选用两组普通黑板专用 灯具进行照明的另一种方式，对两组灯具内的光源做不同配置，上层黑板专用灯具内 的光源容量宜为下层光源容量的 1/23/4.(7)当阶梯教室内设有黑板专用照明时，幻灯、投影和电影屏的位置宜与黑板 分开，一般可置于黑板侧旁,宜在讲台和放映处对室内照明进行控制。6 图书馆照明具有良好的环境使中小学生在现代的学校建筑中更好地接受教育这是所有建筑设计人员所不断追求的前教室中除传统的照明之外教学区大多采用幻灯电影实物投影仪电视转播等多种电教设备配合教学教学以白天为主晚上学生可以自觉疲劳注意力中学习效率高满足学生之间面对面的交流要求教师一一讲课轻松引导学生把注意力中到教学和演示区域照明控制适应不同的演示和教学情景教学效果好学校管理一一环境变好设备利用率高并防止事故灾害发生照度适当视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜或存在极端的对比以致引起不舒适感觉或降低细部或标的能力的视觉现象称眩光明暗对比太大有眩光时就会使人感到不舒适有时看不见东西并引起视觉疲劳普通教室为减少眩光区和光幕反射区学校图书馆的主要功能是为学生阅读和借书提供场所，馆内还设有咨询服务及 复印、缩微胶卷阅读设备。照明设计除应满足照度标准外，还应注意降低眩光和光 幕反射的影响。（1）阅览室照明 1）图书阅览室应按 3001X 的照度设计，同时要求避免扩散光产生的阴影，光线 要充足，不能有眩光，应尽量减小书面和背景的亮度比，通常是选用荧光灯照明。从 发展看，有从灯具直接明装在顶棚面上转为采用嵌入式开敞型、嵌入式下带乳口玻 璃或透明棱镜罩的灯具的趋势。2）阅览室一般可采用一般照明方式或混合照明方式:一般照明方式宜选用限制 眩光性能好的开启式灯具，带格栅或带漫反射型灯具，配优质的电子镇流器或低噪声 节能型电感镇流器;混合照明方式除顶棚选用一般照明荧光灯灯具外，最好在阅览桌 上再配荧光灯台灯做为局部照明。局部照明灯具宜设在左前方，这样长时间阅读也 不致对眼睛造成不良影响。3）阅览室面积较大，宜采用两管或多管嵌入式荧光灯块形或荧光灯光带布灯方 案，增加灯具的光输出面积,提高室内照明质量。（2）书库照明 1）书库照明设汁需注意的重点是不能让顶棚的光源光线直射到人的眼里，不能 有眩光，书架的垂直面照度要均匀，特别是要确保书架下部的照度要求。2）书库中书架之间的通道照明宜采用专用灯具，即具有窄配光强分布特性的荧 光灯具。一般安装在书架行道上空，多为吸顶安装或嵌入式安装，并设单独开关控 制。河姆渡资料。具有良好的环境使中小学生在现代的学校建筑中更好地接受教育这是所有建筑设计人员所不断追求的前教室中除传统的照明之外教学区大多采用幻灯电影实物投影仪电视转播等多种电教设备配合教学教学以白天为主晚上学生可以自觉疲劳注意力中学习效率高满足学生之间面对面的交流要求教师一一讲课轻松引导学生把注意力中到教学和演示区域照明控制适应不同的演示和教学情景教学效果好学校管理一一环境变好设备利用率高并防止事故灾害发生照度适当视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜或存在极端的对比以致引起不舒适感觉或降低细部或标的能力的视觉现象称眩光明暗对比太大有眩光时就会使人感到不舒适有时看不见东西并引起视觉疲劳普通教室为减少眩光区和光幕反射区
