六年级下册数学教案-2.2 圆 锥 的 认 识︳西师大版 .doc

圆 锥 的 认 识教学内容：教学目标：通过本节课的学习，让学生了解圆锥的特点及体积公式。教学重点：圆锥的认识。教学难点：对圆锥体积的探究。教学准备：PPT课件，一个水槽、一个实心圆锥、一个实心圆柱。教学流程：（一）创设情景，引入新课。师出示一支铅笔，问这是一支什么？（铅笔）什么形状？（圆柱形）有什么特征？（抽生回答）它呢？（PPT出示削成笔尖部分的铅笔垂直切下）还是一个圆柱吗？为什么？（抽生回答）后师揭示，像这样的几何形体叫做圆锥，也是这节课我们将要学习的内容。揭示并板书课题：圆锥的认识（二）探究体验圆锥的特征。1、1、图片感知，初步认识圆锥（1）同学们想一想，在生活中，你在什么地方看见过这样的圆锥体？（生自由说）其实，除了刚才孩子们举的例子外，在我们的生活中还有很多的形状都是圆锥行的。比如.（2）PPT出示圆锥形图片。感知生活中的圆椎体。（帽子、铅锥、谷堆等等）后从实物中抽象出圆锥。既然生活中有这莫多的圆锥，接下来我们就一起来研究它有那些方面的特征。2、实物感知，探究圆锥的特征。请同学们拿出你手中的圆锥看一看，摸一摸。小组讨论，说一说，圆锥有那些方面的特征。（1）圆锥的特征认识圆锥各部分名称刚才同学们已经讨论交流了圆锥的特征，那谁愿意起来说一说，圆锥有几个面？（2个）师拿出一个圆锥体摸，问：弯曲光滑的面是什么？（侧面）；下面圆圆的面是什么？（底面）；圆锥除了有2个面之外。还有一个尖尖的部分，摸起来有一点扎手。我们把它叫做顶点。追问，圆锥有几个顶点？（一个）几个底面（一个）几个侧面（一个）说各部分名称。（认识了圆锥各部分的名称，请同学们拿出你手中的圆锥同桌互相说一说它各部分的名称。）PPT出示一个圆锥，抽生说它各部分名称。3、认识圆锥的高（是出示2个等底，高不一样的圆锥）这是2个底面大小相等的圆锥，哪个圆锥高一些?你是怎么比较的？（看顶点到底面圆心的距离）揭示并板书：从圆锥顶点到圆锥底面圆心的距离叫做圆锥的高（板书），圆锥的高只有一条。（板书）通过学习我们认识了圆锥的特点，并且知道圆锥只有一条高，下面这些图形那些是圆锥呢，你能快速判断吗?生独立完成数31页，指出下图中的圆锥。后集体订正。4，探究圆锥的体积。