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学前儿童语言教育答案 HEN system oflige room HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688 学前儿童语言教育作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组 成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育 家是（B）A.斯金纳 B.乔姆斯基 C.皮亚杰？D.伍顿 2、儿童早期将mia。”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（C）A.过度扩充？B.过度缩小 C.借代？D.引申 3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（A）A.前语言现象？B.自我中心语言现象 C.社会性语言现象？D.理解语言现象 4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（D）A.无计划性？B.随机性 C.自发性？D.目的性 5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语（A）A.倾听能力？B.表达能力 C.阅读能力 D.书写能力 6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（B）A.谈话活动？B.讲述活动 C.欣赏文学作品？D.早期阅读 7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是（B）A选择合适的故事、童话和儿歌 题分共分第二部分为主观题部分由简答题和论述题组成共分作业总分分将作为平时成绩记入课程总成绩客观题部分一选择题每题分共题认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置中的教育家是斯金纳乔姆斯基皮亚右的儿童语言学习现象通常被称为前语言现象自我中语言现象社会性语言现象理解语言现象谈话活动与日常交谈相比较而言它具有无计划性随机性自发性目的性教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语倾听能力表达能力阅读能力书写培养有意识的倾听能力不提倡教师采取的做法是选择合适的故事童话和儿歌强迫幼儿仔细倾听增加倾听内容的吸引力教师可以通过手势动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是呈B.强迫幼儿仔细倾听 C增加倾听内容的吸引力 D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性 8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是（C）A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分 B.演示内容生动形象，但要适时适度 C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复 D 与学习内容进程相一致 9、（A）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握 语法规则的过程。A.先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作 用论 10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和（C）A.叙事性讲述 B.描述性讲述 C.情景表演讲述 D.议论性讲述 11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（A）A.言语流畅度障碍 B.构音障碍 C.听觉障碍 D.情感交往障 碍 12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是（D）A个人化的？B.具体的 C.非独立的？D.一般的 13、卡洛一乌尔福特和伦奇提岀的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认 知范畴、语言操作范畴和（C）A.语言表达范畴？B.语言运用范畴 C.语言交际环境范畴？D.语言理解范畴 14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（A它包含了语言教育H标、内容、方式的整合 题分共分第二部分为主观题部分由简答题和论述题组成共分作业总分分将作为平时成绩记入课程总成绩客观题部分一选择题每题分共题认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置中的教育家是斯金纳乔姆斯基皮亚右的儿童语言学习现象通常被称为前语言现象自我中语言现象社会性语言现象理解语言现象谈话活动与日常交谈相比较而言它具有无计划性随机性自发性目的性教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语倾听能力表达能力阅读能力书写培养有意识的倾听能力不提倡教师采取的做法是选择合适的故事童话和儿歌强迫幼儿仔细倾听增加倾听内容的吸引力教师可以通过手势动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是呈B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果 C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识 D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制 15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是（B）A.伦奇 B.布伦姆和莱希 C.乔姆斯基 D.加德纳 主观题部分：一、简答题（每题分，共2题）1、写出5种讲述活动的类型。答：看图讲述、生活经验讲述、情境讲述、绘图讲述、续编故事。2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？3、答:成人的言语范例，丰富的生活内容，多为幼儿提供自山交谈的机会。二、论述题（每题5分，共2题）1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？（1）要优生；（2）要保护好婴幼儿大脑及言语器官；要有合理的生活制度：要注意不要让婴幼儿的头部受伤；尽量让婴幼儿少感冒，预防传染病；婴幼儿用药要十分小心；大人对婴幼儿讲话时声音不要过大，也要教育婴幼儿不要 大喊大叫。2、试述早期阅读对幼儿发展的作用。答：（1）阅读能刺激大脑，是发展大脑组织的最好方式；（2）阅读是儿童心理健康的重要条件；（3）阅读增加了幼儿的经历交往；（4）阅读是幼儿个性发展的条件；（5）阅读是幼儿学习成功的重要条件；总之，早期阅读可以促进幼儿语言的全面发展。题分共分第二部分为主观题部分由简答题和论述题组成共分作业总分分将作为平时成绩记入课程总成绩客观题部分一选择题每题分共题认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置中的教育家是斯金纳乔姆斯基皮亚右的儿童语言学习现象通常被称为前语言现象自我中语言现象社会性语言现象理解语言现象谈话活动与日常交谈相比较而言它具有无计划性随机性自发性目的性教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语倾听能力表达能力阅读能力书写培养有意识的倾听能力不提倡教师采取的做法是选择合适的故事童话和儿歌强迫幼儿仔细倾听增加倾听内容的吸引力教师可以通过手势动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是呈