北师大版四年级数学下册学案五认识方程-字母表示数.doc

学习指导案年 月 日课 题字母表示数课型新授课时1教材分析教材首先通过说“儿歌”情境，在学生感受到说不完的时候，领悟到用字母表示数是一种需要，渗透符号化思想；接着通过“算年龄”和“摆三角形”情境，学习用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系，体会用字母表示数的方法和作用，并渗透函数思想。这样编写，体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图与特点。学情分析一方面，学生对字母表示数具有一定的生活经验和知识基础，如：已学过英语26个字母，生活中有许多事物都可以用字母来表示，等等。但另一方面，因为由具体的数过渡到用字母表示数，是由个别到一般的抽象化过程，是学生认识上的一次飞跃。所以这对于目前尚以具体形象思维为主的学生来说，初学时无疑存在一定难度。课程目标1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。2、学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性。3、培养学生用字母表示数的意识和兴趣，学生进一步产生对数学学习的好奇心。学习重点在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。学习难点能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、 出示学习目标：1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值二、新授1、怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？学生读学习目标，明确本课的学习任务出示目标帮助学生明确目标学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间用 C 表示周长C=4xaC=4.a 或C=4a正方形的面积边长×边长长方形的面积长×宽长方形的周长（长宽）×2学生自学组内交流，小组白板展示全班交流。学生自学全班交流。学生自学小组交流白板展示集体汇报教师点拨，强调说明提出问题2、生活中你还遇到哪些能用 表示的问题。用字母表示你学过的计算公式和运算律。教师点拨指导书写字母表示方法敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。 陶行知当堂检测检测内容（可粘贴）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。3.填一填。笑笑有20元钱，买书包用去 元，还剩下 元。一个长方形的宽是80厘米，长是 厘米，面积是 厘米2。从上面找一个含有字母的式子，举出2个可以用这个 式子表示的生活中的例子。4.摆图形。淘气用小正方形摆大门。摆1个大门需要 个小正方形，摆2个大门需 要 个小正方形，摆 个大门需要 个 小正方形板书设计 字母表示数2课后反思 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。别林斯基