音阶歌优秀教学设计文学艺术声乐器乐文学艺术声乐器乐.pdf

学习必备 欢迎下载 音阶歌教案 一、热身练习 1、播放歌曲 DO RE MI.学生有秩序的进教室，并且站成四排。2、律动练习 学生学习身体音阶歌 A，看老师表演一遍身体音阶歌。小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演，我们又来到了一个新的环境，小朋友的心情一定非常的高兴很激动，老师希望在上课的时候能够听从老师的安排，听老师的我口令，看谁配合的最好，表现好的老师一定会好好的奖励她。在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小朋友先看老师表演一遍。（播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍）师：这个运动很好玩，很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。B,（再播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍）小朋友刚刚跳的真棒，老师还发现了这几个小朋友不仅动作做得好看，表情做得也特别的可爱，我们请他们上来为我们表演一遍。其他小朋友请坐到台阶上。上身立直，双手自然搭在腿上，脸上露出灿烂的笑容好吗？C,（再播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍）刚刚小朋友配合的很好，做得很好的有 XX XX,老师决定奖励她一枚欧拉拉，掌声鼓励。二、故事导入 1、师：小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？生：想 师：（拿出小矮人的图片)说猜猜我是谁 RE。Fa 谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？（请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好）2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中就出小矮人。学习 1-1的手势。3、游戏开始 第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。三、新歌学唱 1、小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?re 2 ceng 学习必备 欢迎下载 1 2 3 4 5 6 7 1 想小矮人这样按顺序排列就叫音阶。从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。2、小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。播放 PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。3、请大家看歌谱再听一遍。大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，当听到小矮人的地方做出手势暗号。（播放音乐做手势）4、小矮人要我们欢迎才会出来的哦，我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。老师带一遍。学生一起，说要拍准小矮人才会出现哦。5、再拍一遍。小矮人出来了，我们和她们打招呼吧。用手势在来说一边。最后两句用挥手来代替。6、老师用中文唱，小朋友唱音符的部分。7、男孩子中文部分，女孩子音符部分。8、学生中文，老师音符。9、一起演唱 10、合伴奏演唱。11、欣赏电影 DO RE MI.歌看老师表演一遍身体音阶歌小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演我们又来到了一个新的环境小朋友的心情一定非常的高兴很激动老师希望在上课的时候能够听从老师的安排听老师的我口令看谁配合的最好表遍播放歌曲身体音阶歌老师表演一遍师这个运动很好玩很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好再播放歌曲身体音阶歌师生一起边唱边表演一遍小朋友刚刚跳的真老师还发现了这几个小朋友不仅动作做得好看表情做得也特别好吗再播放歌曲身体音阶歌师生一起边唱边表演一遍刚刚小朋友配合的很好做得很好的有老师决定奖励她一枚欧拉拉掌声鼓励二故事导入师小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧今天老师请来了几个好朋友来做客他们都