2021年广东茂名市化州市面试招聘中学(中职）教师网模拟卷(二).pdf

2021年 1 0 月 2021广东茂名市化州市面试招聘中学（中职）教师网模拟卷（二）1、填空题 当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为_ _ 一。参考答案：逃避性条件作用本题解释：参考解析：逃避性条件作用第1题所属考点-教育理论综合知识2、单选题 下面关于教育行动研究理解不正确的是_ _ _ _ _A:它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B:它是以时间经验为基础的研究C :它是一种具有较高动态性的研究D :它是在虚拟的环境中进行的研究参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故 选Do第2题所属考点-小学教育教学知识与能力3、判断题 桑代克认为，对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为准备律。一参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：准备律实际上体现了学习的动机原则，个体的准备状态作为学习的先行条件,是十分重要的。第3题所属考点-教育理论综合知识4、填空题 现代教育评价的理念是 和第 4 题所属考点-教育评价5、填空题 利用己有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是参考答案：聚合思维本题解释：【答案】聚合思维第 5 题所属考点-教育理论综合知识6、多选题 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？A:关注生存阶段B:关注自我阶段C:关注情境阶段D:关注学生阶段参考答案：ACD本题解释：参考答案：ACD。参考解析：教师的成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段。故选 ACDo第 6 题所属考点-教育理论综合知识7、填空题 记忆过程可以分为_ _ _ _、_ _、_ _ _三个基本环节。参考答案：识记保持提取本题解释：【答案】设记、保持、提取第 7 题所属考点-教育理论综合知识8、单选题 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作。A:心理异常B:不适应表现C:不良表现D:问题行为参考答案：D本题解释：参考答案：D o参考解析：【答案】Do第8题所属考点-教育理论综合知识9、单选题 一般地，3岁是儿童言语的A:准备阶段B:前言语阶段C:发生阶段D:基本掌握口语阶段参考答案：C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（13岁），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（P 1.5岁）；积极说话发展阶段（1.52、3岁）。（3）基本掌握口语阶段（2、3岁6、7岁）。故 选C。第9题所属考点-学前儿童发展10、单选题 根据研究的目的观察某些特定的行为属于A:实况取样法B:事件取样法C:日记描述法D:轶事记录法参考答案：B本题解释:【答案】B。解析：事件取样法是根据一定的研究目的观察某些特定行为或事件的完整过程而进行的研究方法。第1 0题所属考点-教育理论综合知识11、单选题 苏霍姆林斯基曾说过一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括A :木体性知识B:条件性知识C:实践性知识D:文化知识参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能，尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学，并第 1 1 题所属考点-教育基础12、单选题 作业分析的核心是_ _ _ _ _ oA :直观分析B:作业中出现错误的原因C :作 业评判D :作业中存在的优点参考答案：B本题解释：【答案】B o解析：作业分析可用逻辑的方法进行定性分析，也可用统计的方法进行定量分析。但最简单的方法是根据表中的数据进行直观分析，即根据经验对表中的数据的关系进行判断。在实际工作中这种方法具有较高的使用价值。但不管运用哪种方法进行作业分析，一定要把作业中存在的问题，尤其是科学性问题，即作业中出现错误的原因放在分析首位，因为这是作业分析的核心。第 1 2 题所属考点-教学技能与理论实践13、单选题 同化是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为_ _ _ _ _。A :与他人基本相同B:与 大家保持一致C:被他人认可D:与他人相接近参考答案：D本题解释：参考答案：儿第 1 3 题所属考点-教育理论综合知识14、单选题 喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为 A :刺激物的相对强度对注意产生的影响B:刺激物的新颖性对注意产生的影响C:人 的感觉阈限在不同环境中是不同的D :注意具有集中性的结果参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：引起无意注意的条件。第 1 4 题所属考点-注意15、判断题 德育起于道德知识教育，终于道德行为。_ _ _ _ _参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。第 1 5 题所属考点-教育公共基础知识16、简答题 简述我国伟大的教育家陶行知主要的学前教育思想。参考答案：参考解析：(1)农村幼儿教育事业的开拓者；(2)重视幼儿教育；(3)生活是教育的中心；(4)教学做合一的教育方法；(5)解放儿童的创造力。第 1 6 题所属考点-教育公共基础知识17、单选题 儿童权利公约确立的世界各地所有儿童应享有的基本人权不包括A :生存权B:发展权C:受保护权D :受教育权参考答案：D本题解释：【答案】D o解析：儿童权利公约确立的基本人权包括生存权；全面发展的权利；免遭有害影响、虐待和剥削的受保护权；全 面 参 与（家庭生活、文化生活和社会生活）的权利。第1 7题所属考点-幼儿园综合素质18、多选题 结合案例，下列说法正确的是（）。A:老 师“恨铁不成钢”心情是可以理解的B:该老师伤害了学生C:该老师没有尊重学生D :该老师没有充分了解学生现有发展水平E:该老师的素质有待提高参考答案：BCDE本题解释：参考解析：BCDEo解析：这位教师的行为违反了教师职业道德的要求。材料中的教师给学生挂牌子，羞辱学生，侵犯了学生的人格尊严权。从他的言行中，可以看出他不是一名合格的教师。关爱学生是师德的灵魂，他羞辱学生，认为学生笨，思考问题没有从自身出发，把问题归于学生，这本身就是一种理念错误。新课程要求教师要从学生实际出发，因材施教。作为教师，要了解每一位学生的优缺点，扬长避短，有针对地实施教学，才能取得良好的教学效果。第1 8题所属考点-教育公共基础知识19、单选题“乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者，民亦忧其忧”这一诗句体现了百家争鸣时期A:尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想B:关注民生、注重和谐的儒家思想C:以改革促发展的法家思想D :“无为而治”的道家思想参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：此诗句是孟子所言，反映了孟子关注民生，君民和谐，以民为执政之本，注重和谐的儒家思想。故 选Bo第1 9题所属考点-教师的文学素养20、简答题 学习迁移参考答案：参考解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。第 2 0 题所属考点-教育公共基础知识21、单选题 反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是A :理想国B:政治学C:论演说家的教育D :民本主义与教育参考答案：B本题解释：答案：B【解析】理想国是柏拉图的著作，论演说家的教育是昆体良的著作，民本主义与教育是杜威的教育著 作,亚里士多德的教育观主要表现在他的 政治学中。第 2 1 题所属考点-教育与教育学22、单选题 班主任在班级管理中的领导膨响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是 _。A:学术影响力B :个性影响力C:年龄影响力D :职称影响力参考答案：B本题解释：参考答案：B.参考解析：B 解析 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。所以本题选Bo第 2 2 题所属考点-教育理论综合知识23、A :B :C:D :代档学现高小化化化化幼儿园的环境应参考答案：A本题解释:参考答案：Ao参考解析:幼儿园环境应考虑幼儿的身心发展特点，体现儿童特色。第 2 3 题所属考点-教育公共基础知识2 4、单选题 原先学过“直角三角形”的概念，现在学习“三角形”的概念。这是A :并列结合学习B :上位学习C:下位学习D :辨别学习参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：上位学习，又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到-般的归纳概括过程。第 24题所属考点-教育公共基础知识2 5、简答题 简述建构主义学习的共同点。参考答案:参考解析:（1）强调复杂学习环境和真实的学习任务；（2）强调社会协商和相互作用；（3）强调学生用多种方式表征教学内容；（4）强调学生理解知识建构过程；（5）强调以学生为中心的教学。第 25题所属考点教育理论综合知识2 6、多选题 教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括A :教法创新能力B :语言表达能力C :教学实践能力D :教育和组织管理能力参考答案：B C D本题解释：参考答案：B C D。参考解析：教师的教育实践能力包含语言表达能力、教学实践能力和教学组织和管理能力，教法的创新表述过于绝对。第 2 6 题所属考点-教育公共基础知识2 7、简答题 2 0 0 9 年，江汉石油管理局教育处结合学生和社区实际，组织青少年志愿者假日参加打扫卫生、植树造林等公益活动；组织学生与四川、西藏、南京、黑龙江等省市和巴东县及油田周边地区的农村、油田内部的少年儿童建立了“手拉手”互助关系，先后有六千多人参加，结 成“手拉手”对 子 3 2 0 0多对，联谊学校20所，涌现了一大批优秀青少年，产生了良好的社会效益。结合上述案例，阐述你对课外活动的理解。参考答案：【答案要点】（1）课外活动是课程计划和学科课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。（2）该案例中江汉石油管理局教育处组织青少年志愿者假日参加公益活动，还组织学生与多省市、周边地区的少年儿童建立“手拉手”互助关系，这些活动都有利于学生开阔眼界、获得知识，是对学生因材施教、发展学生个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力，也是对学生进行德育的重要途径，应当被学校和社会所关注和提倡。第 2 7 题所属考点-课外活动28、填空题 德育过程从本质上说就是_ 与参考答案：个体社会化社会规范个体化本题解释：【答案】个体社会化、社会规范个体化第 2 8 题所属考点-教育理论综合知识29、简答题 常用的心理辅导方法有哪些？参考答案：【参考答案】（1）强化法：（2）代币奖励法：（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）自我控制法：（6）惩罚法:（7）暂时隔离法。第 2 9 题所属考点-学生心理健康与教育3 0、单选题项是_ _ _ _ _ 朝花夕拾 子夜 激流三部曲、白洋淀纪事这些作品与其作者对应正确的一A :鲁迅、曹禺、茅盾、李健吾B :鲁迅、茅盾、巴金、孙犁C :郭沫若、曹禹、巴金、李健吾D :郭沫若、茅盾、巴金、孙犁参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：朝花夕拾是鲁迅的散文集；子夜是茅盾的长篇小说；激流三部曲是巴金的小说；白洋淀纪事是孙犁的代表作。故 选 B o第 3 0 题所属考点-教师的文学素养3 1、简答题 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有X X X 收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信 吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。吴老师的解释是否正确？为什么？参考答案：【出题思路】该案例主要由学生隐私权所引发，涉 及 中华人民共和国教师法、未成年人保护法等法律法规。【参考答案】(1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读南某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了 中华人民共和国未成年人保护法第三十九条中“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隙匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查 或者对无行为能力的未成年人的，信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅”的规定。根 据 未成年保护法第六十九条的规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。吴老师应受行政处罚。(2)吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。中华人民共和国教师法规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。第 3 1 题所属考点-未成年人保护法3 2、单选题 学记提 出“时教必有正业，退息必有居学”,这句话强调 oA:课内与课外相结合B :德育与智育相结合C :教师与学生相结合D :教师与家长相结合参考答案：A本题解释:【答案】A o解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学,休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。第3 2题所属考点-中学教育理论综合33、单选题 奠定中国讽刺小说基础的是_A :三国演义B:水浒传C:儒林外史D :聊斋志异参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：儒林外史是由清代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说，是中国文学史上一部伟大的现实主义的章回体长篇讽刺小说，奠定了中国讽刺小说的基础。故正确答案为Co第3 3题所属考点-小学综合素质34、多选题 学生文化的成因有A :学生个人的身心特征B:同伴群体的影响C:师生的交互作用D :家庭的社会经济地位E:社区的影响参考答案：ABCDE本题解释：【答案】ABCDEo解析：略。第3 4题所属考点-教育理论综合知识35、单选题 成就需要4.不属于智力技能特点的一项是_ _ _ _ _。A :动作对象的观念性B:动作执行的内潜性C:动作结构的简缩性D:动作结果的意识性参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。第3 5题所属考点-中学教育理论综合36、单选题 教师资格认定属于A:行政强制B:行政许可C :行政处罚D:行政管理参考答案：B本题解释：【答案】B。第3 6题所属考点-教师法37、单选题（）是现场抢救中最简单、最合适的方法。A:心脏胸外挤压B:人工呼吸C :直接口对口呼吸法D :口对鼻呼吸法参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口对口呼吸法和口对鼻呼吸法。直接口对口呼吸法是现场抢救中最简单、最合适的方法。第3 7题所属考点-小学教育教学知识与能力38、判断题 机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。_ _ _ _ _参考答案：错误本题解释：【答案】X。解析：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。第3 8题所属考点-学习的基本理论3 9、单选题 为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于_ _ _ _ _oA :早期干预B :缺陷矫正C:发展指导D:问题预防参考答案：D本题解释:【答案】D。解析：早期干预：面向少数学生进行，他们可能己经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。缺陷矫正：对于极少数长期处于恶劣环境下已经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。发展指导：面向全体学生进行，学生在不同的时期，面临不同的适应和发展的任务，可能会出现一些普遍性的问题。在此之前，我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理一社会发展任务。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生解决问题的能力。第 3 9 题所属考点-小学教育理论综合4 0、多选题 家庭教养方式分为_ _ _ _ _ _A :专制型B :放任型C :民主型D :关爱型参考答案：A B C本题解释：参考答案：A B C o 参考解析：家庭教养方式包括专制型、民主型和放任型。第 40题所属考点-教育理论综合知识4 1、单选题 学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于A :建立学生档案B :班主任工作总结C:班主任工作计划D :操行评定参考答案：D本题解释：【答案】D解析：题干描述的是“操行评定”的内涵。第 41题所属考点-教育理论综合知识4 2、简答题 论述良好情绪的标志及教师如何帮助学生维持良好的情绪。参考答案：【出题思路】本题考查考生两个问题，首先是良好情绪的标志，其次是教师如何帮助学生维持良好的情绪。有时候，题目也会出教师如何维护自己的情绪。答案与这一题的答案相似，只要替换主语就可以。【参考答案】(1)良好情绪的标志有以下几个方面：首先，能正确反映一定环境和情境的影响，善于表达自己的感受。有些学生常常为集体的荣誉而欢乐，为学习成绩的降低而惭愧，出现这种情绪反应是适当的，缺乏这种情绪反应则是不正常的。当然，不适当的情绪表达也要通过引导以达到文明的水平。其次，能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应。情绪的过度强烈和过度抑制都是不正常的。再次，具备情绪反应的转移能力。当引起愉快、欢乐情绪的客观情境已经转移，而在进行另外一项活动时，学生仍然沉浸在愉快、欢乐之中，这是不适当的。长时间陷入消极情绪中的学生，学习效率会受到影响。最后，要符合学生的年龄特点。一般来说，小学生的情感表现还是比较外露、易激动的，但其情绪体验逐步深刻。例如，学前儿童会因为父母因下雨而取消野餐计划而感到愤怒，小学生则可能了解到实际原因而产生失望感。(2)教师帮助学生调节自己情绪的方法有以下几种：首先，教会学生形成适宜的情绪状态。教会学生调节情绪的紧张度，就要使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。比如，有人用座右铭“忍”字来时刻告诫自己不要感情用事，以防止或缓和激动的情绪；沮丧时，想一想过去愉快的情景，消极的情绪也能得到一些缓解。其次，丰富学生的情绪体验。学生不适宜情绪的产生，往往是由于缺乏一定的情绪体验而引起的。学生考试、公开发言都容易引起情绪波动，这是因临场经验不足造成的。教师应给学生创造一种过渡性情境，即从不紧张到较为紧张，最后再到更高一级的紧张环境，使学生积累各种情境下的情绪体验。再次，引导学生正确看待问题。学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个免度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。多角度、多侧面地帮助学生提高认识，有助于学生的情绪情感向正确的方向发展.。再再次，教会学生情绪调节的方法。教师的教最终是为了学生能够学会调节自己的情因此传授学生一些调节情绪的方法，是必不可少的。如当学生被不良情绪困扰时，可以采取转移注意力的方法暂时离开引起不良情绪的情境；如果学生的情绪反应超过了适度的量，这时与其“堵”，还不如“疏”，即合理宣泄法；还可以采取自我暗示法等。最后，通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。在日常生活学习中，教师要不断鼓励学生克服不良情绪状态，养成积极乐观的心理品质。同时注意创设情境，让学生体验不良情绪的困扰，从而找到合理宣泄的渠道，这也有助于增强其心理抗压力。第 42题所属考点-教育理论综合知识4 3、单选题 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_ _ _ _ _ 0A :非相导性教学模式B:结构主义课程模式c:发展性教学模式I):最优化教学模式参考答案：A本题解释：参考答案：Ao 参考解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。第 43题所属考点-教育理论综合知识4 4、单选题 至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是 中提出的。A :学记B :论演说家的教育C :雄辩术原理D :大教学论参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：学记是战国后期出现的.我国最早专门论述教育的著作。其中的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想，至今仍然有积极意义。第 44题所属考点-教育公共基础知识4 5、单选题 古代西方以雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A :苏格拉底B :柏拉图C:亚里士多德D:伊拉斯谟参考答案：A本题解释：答案：A【解析】苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家第 4 5 题所属考点-教育与教育学4 6、判断题 以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。第 46题所属考点-教育理论综合知识4 7、单选题 在教学工作的基本程序中，是上好课的前提和重要保证。A :备课B :上课C :作业的布置与反馈D :学生成绩的检查与评定参考答案：A本题解释：答案：A【解析】备好课是教好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。教师要在平时的学习、生活中有意识地收集教学资料，为上课做准备。第 4 7 题所属考点-教学4 8、单选题 预防佝偻病经济简便的方法是_A:及时补钙B:母乳喂养C :充足营养D:户外阳光参考答案：D本题解释：参考答案：D o 参考解析：预防佝偻病经济简便的方法是户外阳光，可以促进钙的吸收。第 48题所属考点-教育公共基础知识4 9、单选题 古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于ABCD 论语 孟子 礼记 中庸参考答案：C本题解释：【答案】C.解析：古代的“八目”之 说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于 礼 记 大学。第 49题所属考点-教育理论综合知识5 0、填空题 耶克斯一多德森定律：动机水平_ _,最有利于激发学生学习动机。参考答案：适中本题解释：参考解析：适中第 5 0 题所属考点-教育理论综合知识5 1、单选题 技能形成的基本途径是A:讲解B :观察C :示范D :练习参考答案：D本题解释：【答案】D。第 5 1 题所属考点-小学教育教学知识与能力5 2、单选题 桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段。经 过 3 0 0 0 多次练习，亳无进步,对该实验的结果最适当的解释是_ _ _ _。A:被试者缺乏学习动机B :被试者练习过多导致疲劳C :被试者不知道自己练习的结果D :未对被试者进行学习评价参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3 0 0 0 次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故 选 C o第5 2题所属考点-教育理论综合知识53、多选题 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，以下关于创新精神表述正确的是 oA :创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力B:培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征C:创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应D :重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo第5 3题所属考点-教育理论综合知识54、单选题 教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是A :自我效能感理论B:成就动机理论C:强化理论D:动机归因论参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：老师用表扬的方式激励学生的进步，体现的是强化理论。第5 4题所属考点教学实施55、填空题 学前教育的发展规模和速度，虽然最终受制于的发展，但也直接受到 的干预或影响。相对而言，对学前教育的重视与领导，是发展学前教育的决定条件。参考答案：社会经济 社会政治国家机关及职能部门本题解释：参考解析：社会经济社会政治国家机关及职能部门第5 5题所属考点-教育理论综合知识5 6、单选题“矫正错误”是注意的。A :选择功能B:整合功能C:维持功能D :调节和监督功能参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。故选 D o第 5 6 题所属考点-教育理论综合知识5 7、填空题 让安静的学生变活泼，这体现了人_ _ _ 的具有可塑性。参考答案：气质本题解释：参考解析：气质第 5 7 题所属考点-教育理论综合知识5 8、简答题 教学设计一在教&qu o t;求平行四边形面积&qu o t;一课时，教师讲授如下：连 接 A C,因为三角形A B C 与三角形C D A 的三条边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形A B C 的面积等于1 /2底乘高，所以，平行四边形A B C D 的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都得到正确解决。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形变成一个长方形.然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？参考答案：参考解析：(1)材料中的两则教学设计正是体现了注入式与启发式这两种根本对立的教学方法。(2)教学设计一属于注入式教学方法，教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。在这种思想的指导下，教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用，而学生则仅仅起着记忆器的作用。教学设计二属于启发式教学方法，教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。启发式教学方法对学生的学习产生的影响有：能激发学生的学习动机；有助于学生的智力开发；有助于学生的个性发展；能有效地传递科学信息；是教学规律的正确反映。第 5 8 题所属考点-教育公共基础知识5 9、单选题 提 出“泛智”教育思想，主 张“把一切事物教给一切人类”的教育家是一A :培根B :夸美纽斯C :赫尔巴特D :赞科夫参考答案：B本题解释：参考答案：B o 参考解析：夸美纽斯是捷克著名的教育家，他认为通过一定的教育方式，每一个人都能够接受并掌握知识，所以他主张把广泛的自然知识传授给每一个普通人。因此，正确答案选B o第 5 9 题所属考点-教育理论基础知识6 0、单选题 福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的A :关注生存阶段B :关注学生阶段C:关注自我阶段D :关注情境阶段参考答案：D本题解释：【答案】D o 解析：教师专业发展的阶段分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。关注情境阶段的教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩。关注学生阶段的教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。第 6 0 题所属考点-教师职业心理61、简答题 简 述 1飞 个月儿童心理发展的主要特点。参考答案：（1）视觉和听觉迅速发展；（2）定向反射的作用增加；（3）眼手协调动作开始发生；（4）开始认生。第 6 1 题所属考点-教育理论综合知识62、多选题 下列属于体罚学生的情形是_ _ _ _ _。A :让 广 2年级的小学生一个生字抄写1 0 遍B :王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室3天C :秦某等6 人上自习说话.老师命令秦某等6 人到学校运动场跑1 0 圈D :体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6 次E :老师批评打破玻璃的同学参考答案：B C本题解释：参考答案：B,C o参考解析：体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。体罚必然是惩罚，必须诉诸身体，必须造成身体或心理的痛苦。第 6 2题所属考点-教育理论综合知识63、单选题“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是_ _A :从学生实际出发的原则B :知行统一的原则C :尊 重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D :严格管理学生原则参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。第 6 3题所属考点-教育理论综合知识64、判断题 小朋友正在听故事，突然从教室外面进来一个人，这时小朋友会把注意指向这个人，这属于有意注意。_ _ _ _ _参考答案：错误本题解释：【答案】X。解析：这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。第 6 4 题所属考点-幼儿园教育理论综合6 5、单选题 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的A :自我预期B:成败经验C :自我归因D:期待参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：影响自我效能感的因素有：成 败 经 验（最重要）：替代性经验；言语信息；情感状态等。第 6 5 题所属考点-学习动机6 6、单选题 桑代克的学习理论是建立在小猫“迷箱”实验的基础上，又称为A :刺激-反应理论B:认知-发展理论C :接受-认知理论D:有意义接受学习理论参考答案：A本题解释：【答案】A o 解析：略。第 66题所属考点-教育理论综合知识6 7、判断题 在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。一参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：第 6 7题所属考点-教育公共基础知识6 8、判断题 师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。.参考答案：错误本题解释：【答案】错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。第6 8题所属考点-教育理论综合知识69、简答题 阅读下列材料，并回答问题。杭州某小学与学生签订了 学生权利保障公约，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了管理学生，教师是否可以拆看学生的私人信件？请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。参考答案：【答案要点】(1)不可以。(2)中华人民共和国未成年人保护法规定：任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。这说明中小学生在内的未成年人的个人隐私受法律保护。学生的信件、日记等属于个人隐私，教师私自拆阅，是侵犯学生的个人隐私权，属于违法行为，应承担相应的法律责任。依法执教应该是教师的职业底线，中小学教师在行使法律法规所赋予的教育管理权时，也应依法尊重学生的隐私权。第6 9题所属考点-小学教育理论综合70、简答题 1.河南林州市横水镇卸甲平村小学教师王生英，2004年当选为全国模范教师候选人。王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。一个工程下来，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧！我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。可咱能为了钱，撇下这些孩子吗？我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀！”山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着大雨，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。请从教师职业道德的角度对此进行分析评价。参考答案：【答案要点】(1)案例中王生英老师面对丈夫的计划，认 为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师已达到这一层次。(2)案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。中小学教师职业道德规范指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。王老师的举动就是 中小学教师职业道德规范的生动写照。(3)王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。第7 0题所属考点-教师职业道德7 1、简答题 论述学习策略中资源管理的具体策略。参考答案：参考解析：（1）时间管理策统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。（2）环境管理策注 意 调 节 自 然 条 件（如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等）；设计好学习的空间（如空间范围、室内布置、用具摆放）。（3）努力管理策激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。（4）资源利用策学习工具的利用；社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探讨等）.第7 1题所属考点-教育理论综合知识7 2、单选题A :学会学习、B :学会学习、C :学 会 学 习、D :学会读书、根据新课程改革的精神，强调课程功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导孩子学会生存、学会生活、学会生存、学会生存、学会做人学会做人学会做事学会做人参考答案：A本题解释：参考答案：Ac参考解析：从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，关 注 学 生“全 人”的发展。【命题立意】考查新课程改革的具体目标。【错因分析】对新课程改革的目标的记忆不准确。第7 2题所属考点-教育理论综合知识7 3、单选题 幼儿身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由 提供的。A :遗传素质B :环境C:学校教育D :社会参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：遗传素质为人的发展提供了可能。第 7 3 题所属考点-教育公共基础知识7 4、填空题 我们把情感的状态分为道德感、_ _ _ _ 和参考答案：理智感美感第 7 4 题所属考点-情绪、情感与意志7 5、单选题 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用_ _ oA :以教师为中心的讲授策略B:师生互动策略C :以学生为中心的发现学习D