三年级上册美术教案-第19课 吉祥虎丨赣美版 .doc

吉祥虎教学设计教学目标:（知识，技能，情感态度、价值观）1. 通过浏览虎资料，使学生对虎的特征及传统文化中虎的寓意有一定了解。2. 提高学生的动手能力和想象能力,用自己喜爱的形象进行创造。3. 1培养学生对传统文化的热爱,2让学生把作品带入生活,学会感恩。教学重点：虎的形象和民间传统的吉祥意义 虎的形象图案化的过度。教学难点：选择不同的材料，塑造一只可爱的老虎。利用不同的材料来表现老虎。教学过程 (一)引出吉祥虎 一.师:同学们,给你们猜个谜语,打一动物:生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄，百兽之中它称王，威风凛凛性暴躁。二提问: 小朋友们老虎的印象是怎么样的? (以虎的”百兽之王”的称号引导同学们心中的印象.-可怕、凶猛、勇敢等) 师:同学们认为虎是可怕、凶恶，今天,老师就带同学们去认识一只可爱的老虎吉祥虎,(板书:吉祥虎) 自古以来,我就是扶正镇邪的”保护神”,你瞧！ (二)感受吉祥虎“找出证据” 师:不信没关系,我们的虎朋友想带我们去看看他们给我们带来的证据(课件)提问:请小朋友们说说你看到了什么?他们有什么寓意?是怎么做出来的?有哪些图纹?莲花（耳朵，尾巴）连生贵子  桃子长寿石榴多子多福 铜钱招财进宝 牡丹花开富贵 老百姓认为，虎是万兽之王，能降服百怪，镇宅驱邪，同时也希望小孩子像老虎一样健壮勇敢。 如 虎头帽，虎头鞋保护小孩 虎头面具，虎纹瓦当镇宅 师: 我们在吉祥虎的带领下,不仅知道了虎的寓意,和材质制作方法。 (板书 ) (三)吉祥虎的制作步骤 1.老师示范,演示 观看师示范, 说出剪纸虎的做法, 教师在黑板上示范虎的图案画法 以简单简笔画为主 学生直接绘制在纸上 （2）提示学生老虎“没穿衣服”，让学生为自己设计的吉祥虎加上吉祥花纹。（学生绘制时教师可加入一些其它的吉祥图案） （3）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，进行加工装饰，进一步完善自己的作品 1.在练习观察中,肯定有一部分学生未达到理想的效果,通过老师的示范,使这部分学生也能掌握方法,同时,通过讲解,对本节课索要学习重点内容加以提升. 2通过观赏学生作品,使孩子了解作虎可以是童趣,夸张,不拘,从而消除创作中出现的焦虑情绪,真正感受创作的乐趣.(四) 创作吉祥虎比一比,赛一赛,看谁作出的吉祥虎又漂亮又具有创意, （课件要求事项）拿上你的工具开始吧!(课件循环出现各种剪纸虎图， 师巡视指导。学生创作 通过小组合作，讨论，在轻松活跃的气氛中发挥想像力与创造力，得到自主发展。(五) 介绍吉祥虎 1 请学生介绍自己作品,问:你最满意的地方在哪里？ 2介绍你最喜欢的其他学生的作品,问:最独特的地方在哪？学生发言，说出自己的想法评,其他同学给与鼓励. 让学生互评,自评,体现其自主地位,培养学生欣赏,评价能力. (六) 送吉祥虎(小结拓展) 1.送吉祥 2.今天我们班的小朋友们都很能干,不但帮我们的吉祥虎设计出许多非常美丽的造型,而且还学会了感恩,让我们在平时的生活中也做一做,把吉祥如意送给养育过我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶吧。  我们今天知道了老虎带来的吉祥意义，也设计了具有特殊威力的老虎，我们可以给这幅画起一个什么名字？（吉虎迎春），同时老师也希望同学们都能像老虎一样健壮勇敢。板书设计： 吉祥虎身上花纹 吉祥寓意