房地产项目开发手册样本人力资源劳动合同人力资源劳动合同.pdf

编号:房地产项目开发手册 项目名称：_ 湖北省建设委员会印制 说 明 1、根据城市房地产开发经营管理条例和湖南省城市房地产开发经营管理办法 制定房地产开发项目手册。2、房地产开发企业应当在签订土地使用权出让合同或取得划拨土地使用权批准文件后 的十五日内，到房地产开发主管部门备案，领取房地产开发项目手册。3、房地产开发企业应当将房地产开发项目实施阶段的主要事项和政府有关管理部门对 房地产开发企业开发经营活动的审查、批准、处理、处罚意见记录在房地产开发项目手 册中。4、房地产开发企业应当在申领拆迁许可证、商品房屋预售许可证，以及申请综 合验收前，将房地产开发项目手册并附有关凭证送房地产开发主管部门验核。房地产开发企业还应定期将房地产开发项目手册送房地产开发主管部门验核。5、房地产开发项目手册在每次验核后应当由验核部门签署验核意见，并加盖验核 早。6房地产开发项目验收合格交付使用后，房地产开发企业应当将房地产开发项目手 册交房地产开发主管部门统一存档 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声项目概况 项目名称 项目地址 开发企业名称 办公地址 房地产开发 资质等级 证书号 开发企业 法定代表人 电话 项目负责人 电话 项目用地 取得方式 用地批准文号 和批准日期 项目性质 项目占地面积 项目建筑面积 计划投资额 立项批准文号 和批准日期 建设用地规 划许可证号 建设工程规 建筑工程施 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声划许可证号 工许可号 拆迁许可证号 和发证日期 计划建设期限 开工 年 月 竣工 年 月 房屋 分类 普通住宅 别墅公寓 写字楼 商业 厂房 文教 其他 备注 注：分期建设项目按各期项目情况分别填写此表。项目概况 项目名称 项目地址 开发企业名称 办公地址 房地产开发 资质等级 证书号 开发企业 法定代表人 电话 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声项目负责人 电 话 项目用地 用地批准文号 取得方式 和批准日期 项目性质 项目占地面积 项目建筑面积 计划投资额 立项批准文号 建设用地规 和批准日期 划许可证号 建设工程规 建筑工程施 划许可证号 工许可号 拆迁许可证号 开工 年 月 计划建设期限 和发证日期 竣工 年 月 房屋 普通住宅 别墅公寓 写字楼 商业 厂房 文教 其他 分类 备注 注：分期建设项目按各期项目情况分别填写此表。项目概况 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声项目名称 项目地址 开发企业名称 办公地址 房地产开发 资质等级 证书号 开发企业 法定代表人 电话 项目负责人 电话 项目用地 取得方式 用地批准文号 和批准日期 项目性质 项目占地面积 项目建筑面积 计划投资额 立项批准文号 和批准日期 建设用地规 划许可证号 建设工程规 划许可证号 建筑工程施 工许可号 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声拆迁许可证号 和发证日期 计划建设期限 开工 年 月 竣工 年 月 房屋 分类 普通住宅 别墅公寓 写字楼 商业 厂房 文教 其他 备注 注：分期建设项目按各期项目情况分别填写此表。项目概况 项目名称 项目地址 开发企业名称 办公地址 房地产开发 资质等级 证书号 开发企业 法定代表人 电话 项目负责人 电话 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声项目用地 取得方式 用地批准文号 和批准日期 项目性质 项目占地面积 项目建筑面积 计划投资额 立项批准文号 建设用地规 和批准日期 划许可证号 建设工程规 建筑工程施 划许可证号 工许可号 拆迁许可证号 开工 年 月 计划建设期限 和发证日期 竣工 年 月 房屋 普通住宅 别墅公寓 写字楼 商业 厂房 文教 其他 分类 备注 注：分期建设项目按各期项目情况分别填写此表。拆迁安置主要事项记录 拆迁批准单位和批准文号:拆除房屋建筑面积 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声拆迁动工日期：拆除房屋完成日期：计划安置房屋建筑面积：需安置户数：需安置人口:拆迁安置负责人及电话：安置记录:安置日期 安置面积 安置户数 安置人口 安置方式 备注 拆迁安置主要事项记录 拆迁批准单位和批准文号:拆除房屋建筑面积：现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声拆迁动工日期：拆除房屋完成日期：计划安置房屋建筑面积：需安置户数：需安置人口:拆迁安置负责人及电话:安置记录：安置日期 安置面积 安置户数 安置人口 安置方式 备注 单项工程进度记录 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声 单项工程进度记录 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声 分割项目名称 转让 日期 土地面积 规划建 筑面积 用地 性质 转让去向 项目分割转让记录 单位：平方米现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声预售批准记录 日期 预售许可证号 批准预售面积 批准预售范围 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声注：“批准预售范围”是指按详细规划编列的房屋栋号或无编号的房屋名称。销售进度 日期 单项工程名称 预售面积 约定交付时间 现房销售面积 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声 注：零星销售的可以累计到一定量记录 销售进度 日期 单项丄程名称 预售面积 约定交付时间 现房销售面积 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声 注：零星销售的可以累计到一定量记录 项目主要事项记录：年 月 日 项目主要事项记录：年 月 日 项目主要事项记录：年 月 日 项目主要事项记录：年 月 日 验核记录：年 月 日 验核事项：验核意见：验核单位 签章 验核记录：年 月曰 验核事项：验核意见:验核单位 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声 签章 验核记录：年 月曰 验核事项:验核意见：验核单位 签章 验核记录：年 月曰 验核事项:验核意见：验核单位 签章 验核记录：年 月曰 验核事项:验核意见：验核单位 签章 验核记录：年 月曰 验核事项:验核意见:现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声 签章 年 月曰 验核单位 年 月曰 验核单位 签章 验核单位 验核记录:验核事项:验核意见:验核记录:验核事项:验核意见:签章 现声音的强弱过程与方法在聆听哼唱表现学习歌曲等音乐活动中感受歌曲情绪在亲身参与音乐活动的过程中初步听辩声音的强弱在乐器上奏出强音弱音并能在生活中寻找音源表现强弱情感态度与价值观通过本课的学习学生了解自然从中体验大自然的乐趣教学用具多媒体打击乐琴教学过程一常规训练用柯达伊手势练唱学过的唱名先听琴声再脱琴带手势练唱发声练习页第三条二入学习必备欢迎下载听一听辩一辩师小朋友们我唱两句旋律请你们仔细听这两种声音弱分别给他们取了名字表示强表示弱板书强弱三听赏表现感受回声师请小朋友看一则动画播放山里的回声这个动画讲了一个自然的现象知道是什么吗生回声师对这就是回声现象你对着山谷喊话山谷会轻轻的重复你说的话回声和喊声