一位数与两位数相乘教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

学习好资料 欢迎下载 一位数乘与两位数相乘（2）南汇区周浦镇小学 张林琴 教学内容：九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试验本）p18.教学目标：1、掌握一位数与两位数相乘的竖式计算方法，经历将竖式中的两部分积转为直接写积的思维过程，体验算法思维。2、学会乘法竖式书写格式，掌握一次进位的乘法计算方法，并能正确计算。3、结合“计算”培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。教学重、难点：将竖式中的两部分积转化为直接写积的思维过程；一次进位的计算方法。教学具准备：课件 教学过程：一、初步理解乘法竖式的算理。1、填一填 4 2 3 3 4 2 23 32 403 403 ()()2、说一说 师：笔算乘法要注意什么？（在第一教时学过，这里再次体验：a、按相同数位对齐进行书写；b、一位数分别与两位数分拆得到的十几和几相乘；c、将两部分积和在一起得到答案。）3、算一算（列竖式写出计算过程，并组织交流。）214=332=学习好资料 欢迎下载 4、将上题转化成直接写答案。2 1 3 4 3 2 8 4 9 6 4、比较两种书写格式 5、归纳（笔算乘法，先算个位，再算十位，比较方便。）【笔算乘法在第一教时只是初步接触，因此，在本教时的第一环节放了三个层次：第一层次，让学生填一填，说一说，再次体验乘法竖式的计算过程，算法思维；第二层次，通过学生独立写出乘法笔算过程，检验学生掌握知识情况；第三层次，在学生充分掌握笔算算理的基础上，隐去计算过程，直接在竖式下写答案，以便更好的掌握乘法竖式的计算方法。】二、自主探究，理解算法（一次进位）1、一袋里有 4 包巧克力威化饼干，23 袋里有多少包？（1）选择信息，指名列出横式。（2）两人合作：一人用竖式写出计算过程，一人列竖式直接计算；算好后互相交流。（3）集体交流算法（教师板书）2 3 2 3 4 1 4 1 2 43 9 2 8 0 402 9 2（4）引导学生归纳算法。（5）指导规范的书写格式。2、练一练 165 273 要求：（1）用两种竖式计算 （2）交流核对 级第一学期试验本教学目标掌握一位数与两位数相乘的竖式计算方法经历将竖式中的两部分积转为直接写积的思维过程体验算法思维学会乘法竖式书写格式掌握一次进位的乘法计算方法并能正确计算结合计算培养学生独立思考细心教学过程一初步理解乘法竖式的算理填一填说一说师笔算乘法要注意什么在第一教时学过这里再次体验按相同数位对齐进行书写一位数分别与两位数分拆得到的十几和几相乘将两部分积和在一起得到答案算一算列竖式写出计算过程便笔算乘法在第一教时只是初步接触因此在本教时的第一环节放了三个层次第一层次让学生填一填说一说再次体验乘法竖式的计算过程算法思维第二层次通过学生独立写出乘法笔算过程检验学生掌握知识情况第三层次在学生充分掌学习好资料 欢迎下载 3、归纳竖式计算方法。（笔算乘法，先算个位，再算十位，比较方便。）师：笔算乘法【这里，学生有不进位笔算乘法的经验，要他们探索一次进位的乘法竖式计算方法，应该不会很难，所以采用两人分工合作，互相交流来体验算法思维、算法多样。对乘法竖式的书写格式教师要进行规范性指导。】三、内化新知，拓展延伸 1、填一填 1 9 2 8 4 3 ()()2、直接写答案 p18,试一试 3、列竖式计算 24 6=184=253=4、方框里填几？【练习设计三个层次：第一层次，让学生再次经历竖式算法过程，体验算法思维；第二层次，强化竖式计算方法，正确、熟练计算一位数与两位数相乘的乘法题；第三层次，将今天所学的知识进行延伸，拓展。四、总结评价，体验收获。这节课，我们学会了什么本领？笔算乘法要注意什么？【通过总结评价，引导学生对学过的知识进行整理，并将其纳入已有的知识网络结构。】级第一学期试验本教学目标掌握一位数与两位数相乘的竖式计算方法经历将竖式中的两部分积转为直接写积的思维过程体验算法思维学会乘法竖式书写格式掌握一次进位的乘法计算方法并能正确计算结合计算培养学生独立思考细心教学过程一初步理解乘法竖式的算理填一填说一说师笔算乘法要注意什么在第一教时学过这里再次体验按相同数位对齐进行书写一位数分别与两位数分拆得到的十几和几相乘将两部分积和在一起得到答案算一算列竖式写出计算过程便笔算乘法在第一教时只是初步接触因此在本教时的第一环节放了三个层次第一层次让学生填一填说一说再次体验乘法竖式的计算过程算法思维第二层次通过学生独立写出乘法笔算过程检验学生掌握知识情况第三层次在学生充分掌学习好资料 欢迎下载 级第一学期试验本教学目标掌握一位数与两位数相乘的竖式计算方法经历将竖式中的两部分积转为直接写积的思维过程体验算法思维学会乘法竖式书写格式掌握一次进位的乘法计算方法并能正确计算结合计算培养学生独立思考细心教学过程一初步理解乘法竖式的算理填一填说一说师笔算乘法要注意什么在第一教时学过这里再次体验按相同数位对齐进行书写一位数分别与两位数分拆得到的十几和几相乘将两部分积和在一起得到答案算一算列竖式写出计算过程便笔算乘法在第一教时只是初步接触因此在本教时的第一环节放了三个层次第一层次让学生填一填说一说再次体验乘法竖式的计算过程算法思维第二层次通过学生独立写出乘法笔算过程检验学生掌握知识情况第三层次在学生充分掌