2021年广西柳州市高考生物三模试卷(含答案解析).pdf

2021年广西柳州市高考生物三模试卷一、单 选 题（本大题共6 小题，共 36.0分）1.下列关于蛋白质功能的举例合理的是A.催化：抗体 B.运输：唾液淀粉酶C.调节：胰岛素 D.免疫：血红蛋白2.下列有关实验选材及实验方法的叙述，错误的是（）A.可用新鲜的苹果匀浆来检测组织中的还原糖B.可用黑藻成熟的叶片来观察细胞的有丝分裂C.可用荧光染料标记膜蛋白来研究细胞膜的流动性D.可用黑光灯诱捕法来调查农田中趋光性昆虫的物种数目3.唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，再在麦芽糖酶的作用下进一步分解为葡萄糖，对此下列说法不正确的是（）A.麦芽糖和葡萄糖是淀粉的单体 B.葡萄糖可以被人体直接吸收C.该过程是水解反应 D.淀粉是一种多聚体4.习近平总书记多次强调，要高度重视和正确处理生态文明建设问题。空气质量检测的一项重要指标是 PM1O的浓度，PM10是指大气中直径小于或等于10um的颗粒物，内含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。下列推测正确的是（）A.PM10进入人体的肺泡中，成为人体内环境的成分B.PM10可能成为致敏原，其诱发的过敏反应有利于维护机体功能C.PM10刺激呼吸道引起咳嗽的反射活动中枢不在大脑皮层D.PM10中的一些酸性物质进入人体血液后会导致血浆呈酸性5.如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图。下列相关叙述正确的是（）A.细胞A 是吞噬细胞，其吞噬和处理各种抗原的过程不需要消耗能量B.物 质 I 也是细胞外液的成分之一，可以促进细胞C 增殖、分化c.物质n 是抗体，是可以清除各种抗原的大分子物质D.细胞D 只能来自细胞C,但细胞D 可以在人体内长期存在6.某金鱼种群的尾型遗传有如下特征，用短尾金鱼和长尾金鱼杂交，F i皆表现为短尾，F i交配结果如下表所示:取样地点F2取样总数/条F2性状的分离情况短尾长尾短尾：长尾甲水塘1702159410814.76：1乙水塘154414489615.08：1据此分析，若用F i（短尾）与长尾金鱼测交，子代中不同性状的数量比是（）A.1：1：1：1 B.3：1C.I：1 D.以上答案都不对二、探 究 题（本大题共4 小题，共 48.0分）7 .如图中甲、乙、丙表示内分泌细胞或器官，1、2 表示相关激素.据图回答有关问题.（1）激 素 1 是，乙器官是.（2）甲状腺激素分泌过多时，会 （促进、抑制）激 素 1、2的分泌，这是一种 调节机制.（3）在寒冷坏境中，人体血浆中甲状腺激素的含量将会 .甲 乙I一法一|甲状摩激才.8 .某高山草地，气候寒冷，植物凋落物不易分解。为科学管理高山草地生态系统，科研人员研究了放牧强度对该地区草地中垂穗鹅冠草和川嵩草两个优势物种凋落物分解的影响。主要实验流程和结果如下，请回答下列问题:实验流程:收 集 两 个 优 势 物神凋落物，处理 分装、0号.刑定 相 关成分含Kt在不同放牧强次的草地上.若选徉5个样方 在 烈 个 样 方上 馍 深 应10a处 埋 入 两 片 E落 物 各5袋 1年 后取出小袋,测定相关成 分 含 量 并 计实验结果:凋落物种类测定项目不放牧轻度放牧中度放牧重度放牧垂穗鹅冠草重量减少率/%2 6.02 7.22 9.63 2.8碳损失率/%2 6.12 7.52 9.43 2.9氮损失率/%1 3.61 4.41 7.31 9.1川篙草重量减少率/%4 4.04 6.25 0.45 6.2碳损失率/%4 1.94 4.34 8.55 4.4氢损失率/%3 9.44 1.44 6.45 2.8(1)该 高 山 草 地 植 物 凋 落 物 不 易 被 分 解 的 原 因 是。(2)损失的碳(是或否)全部进入到大气中，理由是 o(3)根据研究结果，在高山草地进行人工种草时应优先选择川蒿草，主要依据是 o(4)结果还表明，随着草地放牧强度的增加，两种凋落物的分解速率呈现上升的趋势，可能的原因是动物粪便为微生物提供了丰富的 等营养物质，微生物繁殖快数量多。科学管理该生态系统不应当采取重度放牧方案，理由是。9.在大力提倡无纸化办公的今天，每年仍然不可避免地产生大量废纸.废纸进入自然界被降解，主要依靠土壤中的纤维素分解菌.请回答下列相关问题：(1)固体培养基接种微生物经常采用平板划线法或 法.在分离土壤中的纤维素分解菌过程中,纤维素是培养基的唯一碳源，所 以 该 培 养 基 从 用 途 来 看 应 该 属 于.(2)纤维素酶是一种复合酶，至少由3 种酶组成，这些不同的酶可以使用S D S-聚丙烯酰胺凝胶电泳法分离鉴定.因为在这种凝胶电泳中，蛋白质 不同，电泳迁移的速度不同.(3)工业上可利用多种微生物混合发酵，用纤维素生产能源物质-乙醇.为了确保获得产物乙醇，生产过程的最后阶段必须提供 条件.1 0.如图中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图一、图二中箭头表示相关限制酶的酶切位点.EccR ISma Z川 及 切射 也 点G A A TO IA TTCCTTAATTAAGCTGCAGGACGTCGAATTCCTTAAGJCCCGGGGGGCCCCCCGGGGGGCC（1）若图二中目的基因D 是人的a-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含a-抗胰蛋白酶的羊，科学家要将该基因注射到羊的 中，则发育成的羊能分泌含a-抗胰蛋白酶的乳汁.这一过程 涉 及 以 下 那 些 过 程.A.D N A 自我复制B.D N A 以其一条链为模板合成RNAC.R N A 自我复制D.按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质（2）限制酶Sma和限制酶Xma作 用 的 不 同 点 是.（3）图二中的目的基因D 需要同时使用Mse酶和Pst酶才能获取，而图一所示的质粒无相应的限制酶切位点.所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶切位点.试写出构建需要的限制酶切位点的过程（提供构建需要的所有条件）：首先用 酶处理质粒；然后用 酶处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核甘酸；再运用T&DNA连接酶处理质粒，形成新的限制酶切位点，即可被 酶识别.（4）基因工程中的检测筛选是一个重要的步骤.如图三表示运用影印培养法（使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法）检测基因表达载体是否导入大肠杆菌.培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A 和培养基B 分 别 还 含 有.从检测筛选的结果分析，含 目 的 基 因 的 是 （填编号）菌落中的细菌.三、实 验 题（本大题共2 小题，共 21.0分）1 1.某兴趣小组探究了在适合生长的氮素浓度范围内，不同氮素水平对青花菜叶片光合作用的影响,实验结果如表所示。请回答下列问题:氮素水平（mmobL1）叶绿素含量（|ig*cm2）净光合速率(pmol m-2 s)气孔导度胞间CO2浓度(HL,L1)5（低氮）8619.40.6830810（中氮）9920.70.8130115（偏高）10321.40.8530120（高氮）10322.00.84295（1）植 物 吸 收 氮 素 用 来 合 成 的 生 物 大 分 子 是;如要获得植物的总光合速率，还需要在黑暗条件下测定其 o（2）该 实 验 需 要 平 衡 的 无 关 变 量 有 （至少答三个）；为使实验数据更可靠，在控制好无关变量的基础上，还应针对每个氮素水平条件进行 实验。（3）从表中可知，气孔导度（填“限制”或“不限制”）净光合速率的变化，做出此判断 的 依 据 是。（4）高氮组比偏高组叶片净光合作用速率高，从影响光合作用内因推断其可能的主要原因是1 2.果蝇的性别决定方式为XY型，偶然出现的XXY个体为雌性可育。果蝇长翅（A）对 残 翅（a）为显性，红 眼（B）对 白 眼（b）为显性。现有两组杂交实验结果如下：请回答下列问题:实验母本父本Fi表现型及数量实验aaXBXBAAXbY长翅红眼雌920只长翅红眼雄927只实验AAXbXbaaXBY长翅红眼雌930只，长翅白眼雄926只，长翅白眼雌1 只（1）果蝇作为常见的遗传实验材料，其优点是。（答出两点即可）（2）理论上预期实验的F2基因型共有 种，其雌性个体中表现残翅白眼性状的概率为（3）实验B 中出现了 1只例外的白眼雌蝇，若只考虑B/b基因，请分析:若该蝇是基因突变导致的，则 该 蝇 的 基 因 型 为;若该蝇是亲本减数分裂过程中X 染色体未分离导致的，则 该 白 眼 雌 蝇 的 基 因 型 为，它产 生 的 配 子 可 能 有。参考答案及解析1.答案：C解析：本题主要考查蛋白质的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。抗体具有免疫的功能，A 错误；唾液淀粉酶具有催化功能，B 错误；胰岛素具有调节功能，C 正确；血红蛋白具有运输功能，D 错误。故选C。2.答案：B解析：解：A、苹果匀浆中富含还原糖，且色浅，因此可用来检测组织中的还原糖，A 正确；B、黑藻成熟叶片的细胞是高度分化的细胞，不具有再分裂的能力,不适合用来观察细胞的有丝分裂，B 错误；C、可用荧光染料标记膜蛋白来研究细胞膜的流动性，如人鼠细胞融合实验，C 正确；D、可用黑光灯诱捕法来调查农田中趋光性昆虫的物种数目，D 正确。故选：Bo1、鉴定类实验的操作流程模板：取 材（应该选取无色且富含被鉴定物质的材料）一处理材料（制备组织样液或制片）T加鉴定剂（根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂）一观察，得出结论（对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论）。2、观察细胞有丝分裂实验中，应该用分裂能力旺盛的组织，如根尖分生区细胞。本题考查检测还原糖实验、观察细胞有丝分裂实验、细胞膜的探索历程、估算种群密度的方法等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。3.答案：A解析：解：A、淀粉是生物大分子，其基本单位是葡萄糖，因此葡萄糖是淀粉的单体，A 错误；B、葡萄糖是单糖，可以被人体直接吸收，B 正确；C、该过程是在酶参与催化下的水解反应，C 正确；D、淀粉是一种由许多葡萄糖连接而成的多聚体，D 正确。故选：A生物大分子包括蛋白质、核酸和多糖；多糖包括纤维素、淀粉、糖原，三者的单体都是葡萄糖。本题考查了生物大分子、糖的分类和分布，意在考查考生的识记和理解能力，属于基础题。4.答 案:C解析：解：A、肺泡与外界环境相通，PM10进入人体的肺泡中时，没有进入内环境，A错误；B、PM10可能成为过敏原，其诱发的过敏反应引起免疫失调，B错误；C、颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，反射中枢在脑干，不在下丘脑，C正确；D、由于人体内环境中有维持内环境PH稳定的缓冲物质，一些酸性物质进入人体血液不一定会致血浆呈酸性，D错误。故选：C内环境由血浆、组织液和淋巴组成；过敏反应是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，是由于免疫系统对外来物质的过度敏感引起的；由于人体内环境中有维持内环境pH稳定的缓冲物质，一些酸性物质进入人体血液不一定会致血浆呈酸性；颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，非条件反射的中枢不在大脑皮层。本题考查了内环境稳态、免疫调节以及神经调节等相关知识，要求考生能够能够识记内环境的概念，明确肺泡、消化液、尿液等均不属于内环境；识记过敏反应属于免疫功能过强引起的；明确非条件发射的中枢不在大脑皮层，可能是脊髓、脑干等。5.答案：B解析：解：A、细胞A是吞噬细胞，其吞噬和处理各种抗原的过程需要消耗能量，A错误；B、物 质I是 由T细胞分泌的淋巴因子，属于细胞外液的成分之一，淋巴因子作用于细胞C可以促进该细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，B正确；C、物质II是抗体，其与抗原的结合具有特异性，C错误；D、细胞D为浆细胞，可以来自B细胞或记忆细胞，D错误。故选：Bo分析图解可知，该过程表示体液免疫的过程，图中细胞A表示吞噬细胞，细胞B为T细胞，细胞C为B细胞，细胞D为浆细胞，物 质I为淋巴因子，物质II为抗体.本题以体液免疫的图解为载体考查了特异性免疫的有关知识，要求考生首先能够根据体液免疫的过程确定图中的物质和细胞的名称，然后根据体液免疫和细胞免疫的过程分析各项，难度适中.6.答案：B解析：本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。根据题意和图表分析可知：在甲水塘和乙水塘中，F i 交配结果都是短尾：长尾=1 5：1,因此可推测金鱼种群尾型由两对基因控制，且符合基因自由组合规律，只有纯隐性基因时才表现为长尾，其他为为短尾。设金鱼种群的尾型由A、a 和 B、b 两对等位基因控制，则 B基因型为A a B b。B交配后代基因型中A.B.,A.b b,a a B 一的表现型为短尾，a a b b 的表现型为长尾。所以用F i （短尾）与长尾金鱼测交，子代中不同性状的数量比是（A a B b、A a b b、a a B b）：a a b b=3：1。综上所述，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。7.答案：促甲状腺激素释放激素；垂体；抑制；（负）反馈；增加解析：解：（1）根据体液调剂的分级调节的规律，可以推测出甲为下丘脑、乙为垂体、丙为甲状腺，激 素 1 是促甲状腺激素释放激素、激素2 是促甲状腺激素.（2）甲状腺激素分泌过多时，会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，这是一种（负）反馈调节机制.（3）寒冷条件时，皮肤的冷觉感受器兴奋，通过传入神经将兴奋传递到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，作用于组织细胞，组织细胞代谢加快，产热增加.故答案为：（I）促甲状腺激素释放激素 垂体（2）抑制（负）反馈（3）增加体温调节：体温的恒定取决于产热量与散热量的多少，若产热量等于散热量保持平衡则体温恒定.寒冷条件下：当人处在寒冷的环境时，皮肤冷觉感受器接受外界寒冷环境的刺激后产生兴奋，通过传入神经将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，经过下丘脑的分析、综合，有一部分神经冲动向上传到大脑皮层的感觉中枢，从而产生冷觉；另一部分神经冲通过传出神经，进而引起皮肤血管平滑肌收缩，减少皮肤的血流量，与此同时，皮肤立毛肌收缩，缩小毛孔，产 生“鸡皮疙瘩”，从而减少皮肤的散热量；肾上腺素、甲状腺激素等激素分泌量增加，组织细胞代谢加快，使产热量增加.通过以上过程维持散热量等于产热量，则可以维持体温恒定.炎热环境下：当人处在炎热的环境时，皮肤温觉感受器接受外界炎热环境的刺激后产生兴奋，通过传入神经将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，经过下丘脑的分析、综合，有一部分神经冲动向上传到大脑皮层的感觉中枢，从而产生热觉；另一部分神经冲使传出神经兴奋，进而引起皮肤血管平滑肌舒张，增加皮肤的血流量，与此同时，汗腺分泌增加，使散热量增加.通过以上过程维持散热量等于产热量，则可以维持体温恒定.本题考查了体温调节和激素分级调节的相关知识.要求学生能运用所学知识去解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的.8.答案：低温下，微生物生长繁殖速度慢，分解能力弱；否；凋落物中的有机物被微生物利用，部分成为微生物细胞成分；川嵩草的凋落物分解速率快于垂穗鹅冠草，有利于生态系统的物质循环；碳源、氮源、水、无机盐；重度放牧会导致草地植被破坏、荒漠化解析：解：（1）高山草地，气候寒冷，温度低，导致微生物生长繁殖速度慢，酶的活性低，分解能力弱。（2）损失的碳并没有全部进入大气中，因为凋落物中的有机物被微生物利用，部分成为微生物细胞成分，储存在细胞内没有被分解。（3）川嵩草的凋落物分解速率快于垂穗鹅冠草，有利于生态系统的物质循环，在高山草地进行人工种草时应优先选择川蒿草。（4）微生物的营养物质主要包括碳源、氮源、水和无机盐等，随着草地放牧强度的增加，两种凋落物的分解速率呈现上升的趋势，可能的原因是动物粪便为微生物提供了丰富的碳源、氮源、水、无机盐等营养物质，微生物繁殖快数量多。生态系统的自我调节能力是有一定限度的，重度放牧会导致草地植被破坏、荒漠化。故答案为：（1）低温下，微生物生长繁殖速度慢，分解能力弱（2）否 凋落物中的有机物被微生物利用，部分成为微生物细胞成分（3）川嵩草的凋落物分解速率快于垂穗鹅冠草，有利于生态系统的物质循环（4）碳源、氮源、水、无机盐 重度放牧会导致草地植被破坏、荒漠化生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。该能力的基础是负反馈调节。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。据此分析解答。此题主要考查的是生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解和掌握，难度适中。9.答案：稀释涂布平板法；选择培养基；相对分子质量（分子大小、分子量大小）；无 氧（发酵装置密闭）解析：解：（1）接种微生物的方法有稀释涂布平板法和平板划线法，在分离土壤中的纤维素分解菌过程中，纤维素是培养基的唯一碳源，所以该培养基从用途来看应该属于选择培养基.（2）纤维素酶是一种复合酶，至少由3种醐组成，这些不同的酶可以使用S D S-聚丙烯酰胺凝胶电泳法分离鉴定.因为在这种凝胶电泳中，蛋白质相对分子质量（分子大小、分子量大小）不同，电泳迁移的速度不同.（3）乙醇是无氧呼吸的产物，即葡萄糖朝酒精+二氧化碳+少量能量，生产过程的最后阶段必须提供无氧条件.故答案为：（1）稀释涂布平板法 选择培养基（2）相对分子质量（分子大小、分子量大小）（3）无 氧（发酵装置密闭）I、接种微生物的方法有稀释涂布平板法和平板划线法.2、蛋白质的分离鉴定，常用S D S-聚丙烯酰胺凝胶电泳法，原理就是利用蛋白质相对分子质量（分子大小、分子量大小）不同，电泳迁移的速度不同.3、乙醇是无氧呼吸的产物，即葡萄糖的酒精+二氧化碳+少量能量.微生物的知识在高考中考查相对简单，意在考查考生识记、实践操作的能力.1 0.答案：受 精 卵ABD切割位点不同E c oR I D N A聚 合M s e l四环素和青霉素4和6解析：解：（1）培育转基因动物时应该以受精卵作为受体细胞，因此要培养乳汁中含a-抗胰蛋白酶的羊，要将该基因注射到羊的受精卵中；发育成的羊能分泌含a-抗胰蛋白酶的乳汁，这一过程中有D N A的自我复制和基因表达，基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以D N A的一条链为模板合成R N A,翻译是按照R N A上密码子的排列顺序合成蛋白质.故选：A B D.（2）限制酶S m a和限制酶X m a的切割位点不同，切割后产生的黏性末端也不同.（3）图二中的目的基因D需要同时使用M s e酶和P s t酶才能获取，而图一所示的质粒只有P s t酶和氏o R I酶的酶切位点，无M s e酶的酶切位点.所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶（M s e酶）切位点.首先用E c oR I酶处理质粒；将脱氧核甘酸连接到D N A片段上应该用D N A聚合酶.再运用T 4 D N A连接酶处理质粒，形成新的限制酶切位点，即可被M se l酶识别.（4）经过M se酶和P st酶切割后，抗青霉素基因被破坏，而抗四环素基因没有被破坏，则导入重组质粒的受体细胞能在含有四环素的培养基上生存，但不能再含有青霉素的培养基上生存.因此，检测基因表达载体是否导入大肠杆菌时，培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有四环素和青霉素，含目的基因的是4和6菌落中的细菌.故答案为：（1）受精卵 A B D（2）切割位点不同（3）E c o R I D N A聚合 M se I（4）四 环 素 和 青 霉 素4和6分析图一和图二：图二中的目的基因D需要同时使用M se酶和P st酶才能获取，而图一所示的质粒只有P st酶和E c o R I酶的酶切位点，无M se酶的酶切位点.所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制醐（M se醐）切位点.分析图三：图三表示运用影印培养法（使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法）检测基因表达载体是否导入大肠杆菌.本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合图中信息准确答题.11.答案：蛋白质和核酸呼吸速率光照强度、温度和C 02浓度等平行重复不限制中氮和偏高、高氮组比较，光合速率有显著差异而气孔导度无显著差异光合作用有关的酶的数量不同解析：解：（1）含氮的生物大分子有蛋白质和核酸；总光合作用=净光合作用+呼吸作用，所以要测定总光合作用，需要在黑暗条件下测定其呼吸作用速率。（2）本实验自变量是的氮素浓度，所以光照强度、C 02浓度、温度属于无关变量，条件必须相同且适宜；为使实验数据更可靠，需要对每个氮素水平进行平行重复实验。（3）在中氮、偏高、高氮三种情况下，气孔导度大体相同，而净光合速率有所提高，故气孔导度不限制净光合速率的变化。（4）高氮组比偏高组叶片净光合作用速率高，而叶绿素含量相同，推断其影响因素不是外因，而是内因，主要原因可能是参与光合作用的酶数量较多。故答案为：（1）蛋白质和核酸 呼吸速率（2）光照强度、温度和C 0 2浓度等 平行重复（3）不限制 中氮和偏高、高氮组比较，光合速率有显著差异而气孔导度无显著差异（4）光合作用有关的酶的数量不同根据表格分析可知：1、该实验的目的是探究在适合生长的氮素浓度范围内不同氮素水平对青花菜叶片光合作用的影响；2、分析实验结果可知：随着氮素水平升高，叶绿素的含量先增加，后稳定在1 0 3,净光合速率不断提高，胞间CO2浓度不断降低；气孔导度在低氮时较小，在中氮、偏高和高氮条件下气孔导度不变。本题以探究实验的形式考查了影响光合作用的因素及光合速率的表示方法等，意在考查学生能理解所学知识的要点，分析表格数据得出结论的能力。12.答案：果蝇具有培养周期短：易饲养；染色体数少，便于观察；某些相对性状区分明显；子代数量多等优点 12 0 XbXb XbXbY XbX Y、X XbY解析：解：（1）果蝇具有培养周期短，易饲养；染色体数少，便于观察；某些相对性状区分明显；子代数量多等优点，因此常作为遗传实验材料”（2）实验中F i基因型为AaXBXb和A aX B Y,二者杂交产生的F2基因型有3x4=12种；残翅白眼雌性果蝇的基因型为aaXbX%而F i中雄性果蝇无法提供X。因此F2中不可能出现X b X t所以F2雌性个体中表现残翅白眼性状的概率为0。（3）实验中，亲本AAXbXbxaaXBY,理论上子代中雌蝇为AaXBX1 5（长翅红眼），雄蝇为AaXbY（长翅白眼），而实验中却出现了 1只例外的白眼雌蛆，若只考虑B/b基因，则有以下两种可能：该白眼雌性果蝇基因型可能为X bX b,是由XBXb基因突变而来，即X染色体上B基因突变为b；根据题意，果蝇中偶然出现的X X Y个体为雌性可育，因此该白眼雌性果蝇基因型可能为XbXbY,原因可能是母本减数第一次分裂后期2条X染色体未分离，或是减数第二次分裂后期含有b基因的两条X染色单体移向细胞同一极。XbXbY减数分裂产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，因此产生的配子可能有XbXb、Y、X XbY。故答案为：（1）果蝇具有培养周期短；易饲养；染色体数少，便于观察；某些相对性状区分明显；子代数量多等优点（2）12 0（3）XbXb XbXbY xbx%丫、X XbY实验中，亲本aaXBXBxAAXbY,子代中雌蝇为AaXBXb（长翅红眼），雄蝇为AaXBY（长翅红眼），且比例接近1：1。实验中，亲本AAXbXbxaaXBY,理论上子代中雌蝇为AaXBXb（长翅红眼），雄蝇为AaXbY（长翅白眼），且比例接近1：1,而实验中出现了长翅白眼雌性，其基因型可能为AaXbX%原因是X染色体上B基因突变为b；其基因型也可能为AaXbXbY,原因可能是母本减数第一次分裂后期2条X染色体未分离，或者减数第二次分裂后期含有b基因的两条X染色单体移向细胞同一极。本题主要考查基因自由组合定律的应用，以及对减数分裂过程中异常情况的分析，意在考查考生分析表格的能力，以及对实验现象和结果进行解释、分析的能力。